《蜜蜂引路》教学设计

时间：2024-10-22 02:50:25 小学知识我要投稿

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《蜜蜂引路》教学设计

　　《蜜蜂引路》这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。下面是小编整理的《蜜蜂引路》教学设计，大家一起来看看吧。

《蜜蜂引路》教学设计

　　教学目的：

　　1.学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。

　　2.了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。

　　3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。

　　教学重点：

　　理解列宁解决问题的思想方法。

　　教学准备：

　　电脑、图片、磁带。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字，是什么意思?齐读密蜂引路)，今天我们就学第16课--密蜂引路。

　　二、新授：

　　1、师：读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段?

　　2.指名读文：(读自己喜欢的段落)

　　3.理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。

　　师：你觉得列宁是个什么样的人?

　　4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢?

　　生：自读第二自然段，并说说写了什么?

　　5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：

　　1)列宁一边走一边看到了什么?他是怎么想的?

　　2)结果怎样?

　　3)请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。

　　学生分成小组学习，相互交流。(读、说、画)

　　6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。

　　7、分角色读他们的对话。

　　8、列宁是怎样找到养蜂人的?他是个什么样的人?说说你的感受?

　　9、用自己的话复述课文。

　　三、总结：生总结。

　　第二课时

　　一、读词语：电脑

　　引路养蜂花丛仔细采蜜同志

　　加点的字教读音指出是本文要学的汉字。

　　二、学写生字

　　1、生：分析每个字形结构及怎么记

　　2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。

　　3、组词，扩句。

　　4、课后习题第2题。

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