五年级下册语文课文《白杨》教学设计

时间：2023-01-12 18:18:34 小学知识我要投稿

人教版五年级下册语文课文《白杨》教学设计

　　本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质下面是小编整理的人教版五年级下册语文课文《白杨》教学设计，大家一起来看看吧。

人教版五年级下册语文课文《白杨》教学设计

　　教学目的：

　　1、了解课文内容，体会自己感兴趣的部分，并加以理解。

　　2、讨论交流，敢于发表自己的见解。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、激发学生对边疆建设者的崇敬之情，学习他们的崇高品质。

　　教学流程：

　　一、回顾课文内容

　　1、初读课文后，你对白杨树有了哪些了解?

　　(学生回顾课文内容，也可补充课外知识)

　　2、这节课，我们继续合作学习，来品味课文的魅力。

　　二、品味课文内容

　　1、请大家快速浏览课文，找出你感兴趣的部分，重点练习朗读，并加以体会。

　　(学生自由朗读体会)

　　2、学生自由结合讨论交流。

　　3、大家学习的气氛很深厚，能不能把你的体会、感受和我们说说?

　　(全班交流)

　　⑴“白杨树从来就这么直……也不动摇。”

　　学生会爱读，交流中会概括白杨树的特点，可由学生板书。

　　指导朗读，读出对白杨的赞美。

　　⑵“爸爸只是向孩子们……自己的心。”

　　学生会爱读，更会思考，爸爸表白什么?教师要适时引导，联系上下文体会其含义。借机指导朗读。

　　⑶“爸爸一手搂着一个孩子……成长起来。”学生会爱读，引导学生通过朗读，体会其中含蓄的深情。

　　4、小结：文章写白杨，赞白杨，实则是为了赞颂边疆建设者，这种借物喻人的写法使人回味无穷，大家在写作时可以借鉴。

　　三、质疑

　　看来你们已经深深地品味到文章表现魅力，还有哪些地方不明白需要我们帮忙?

　　四、朗读练习

　　请你根据自己对文章的体会，有选择性地练习感情朗读，可以几人合作分角色读，也可以尝试背诵积累。

　　(学生有感情朗读，展示自己朗读的风采)

　　五、总结课文内容

　　1、学生总结收获。

　　2、教师总结课堂的闪光点。

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