三年级英语期末考试质量分析

时间：2024-07-05 17:54:43 晓凤小学知识我要投稿

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2024年三年级英语期末考试质量分析（精选9篇）

　　无论是在学校还是在社会中，我们会经常接触并使用试卷，作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要进行写练习，写试卷，大家知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是小编精心整理的2024年三年级英语期末考试质量分析试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2024年三年级英语期末考试质量分析（精选9篇）

　　三年级英语期末考试质量分析 1

　　一、基本情况

　　本次测试，我校三年级有183 名学生参加检测，总分数为14977 分，平均81.84 分，及格159 人，及格率为 86.9% ，优秀101人，优秀率为55.2%，最高为100分，最低为 21分。

　　整体来看，本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

　　二、试题的特点。

　　(一)、注重了基础知识的考查。

　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的第一题、二题、三题、四题；笔试题的第一题、二题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　(二)、渗透了能力考查的要求。

　　英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题的第五题，笔试题的第五题、六题等。

　　(三)、英语教学与学生的生活实际相联系

　　小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的第三题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

　　三、各大题的分析与探究。

　　(一)、听力部分。

　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：一、听音，选出听到选项；二、听音写序号；三、听音，画笑脸和哭脸；四、写数字。五、听音选答句。其得分率为85%左右，失分/较多的是第一大题的第一和第七小题，失分的主要原因是学生b和d， head和hand还不能很好的区分。还有就是三大题的第四小题，由于学生没有很好抓住关键信息，造成了失误。这道本来有两个关键信息red crayon，而学生只抓住了crayon 这个关键信息就进行了错误的判断。

　　(二)、笔试部分。

　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和阅读能力的考查。共六大块内容，分别为：

　　一、读一读，写出相临的字母的大小写。此题的得分率为60%。失分原因是学生对字母的书写体和字母顺序掌握还不够熟练。也有部分学生是审题不清。要求是写相临字母，却把所给是字母拆开写在两个格子里了。

　　二、看图，找单词，选择正确的序号。此题的得分率是70%左右。错的较多的是第2、第3、第5、第10小题。这几小题出现的单词是字母课中的两会单词，平时很少复现，学生记得还不牢固，混淆了。

　　三、读一读，选出每组中的不同类单词。此题学生失分很少。说明学生三会单词的词义掌握得比较扎实。

　　四、看图片选择正确的句子。得分率在85%左右。错的较多的题目是第三小题。原因是，学生还不能正确区分close 和 open两个动词的意思。

　　五、读一读选择正确的句子。错的教多的是第2、4、5小题。主要原因是学生还没有正确掌握这几题句子的'含义，还不能进行正确的情景交际。

　　六、读一读，选一选。此题为阅读理解题。学生的错误率还是蛮高的。两极差距特别明显。看不懂的学生，就10分全扣光了。主要原因是平时缺乏这方面的训练。这样是试题在平时的单元卷中都没有出现过。虽然，在期末复习阶段，我已经提了一下这种题型的做法。显然，还有很多学生没掌握。有的学生一看到短文可能就慌了，再加上文中现了新词，对阅读也造成了干扰，可能就在那儿乱选了。

　　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识掌握的较好好，但普遍还存在着以下几方面的问题。

　　1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。

　　2)语言综合运用能力较差。

　　3)阅读技巧还没掌握。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

　　四、今后努力的方向

　　1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

　　2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

　　3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

　　4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。

　　三年级英语期末考试质量分析 2

　　一、基本情况：

　　我校三年级有30名学生，实有30名学生参加检测，总分数为2404分，平均80.1分，及格30人，及格率为100%，优秀17人，优秀率为57%，最高为92分，最低为62分。现在作具体分析如下：

　　二、存在问题：

　　第一题：Circle.学生的答题情况比较好。

　　第二题：Match.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。

　　第三题：Choose.本题丢分较多的是第1、3小题。

　　第四题：Judge.答题情况很好。

　　第五题：Choose.答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。

　　第六题：Choose.答题情况很好，极个别学生出错。

　　第七题：Colur.答题情况很好。

　　第八题：Draw.答题情况较好，极少丢分。

　　第九题：Dialogue.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

　　三、改进措施：

　　本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的'成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

　　总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。

　　三年级英语期末考试质量分析 3

　　我县于一月二十八号组织了全县小学期末考试。现试卷已批阅完毕，为进一步改进教学方法，促进学生成绩不断提高。现就学生试卷情况进行分析。

　　学情分析：

　　所测试的三年级共有4个班级。总人数200多人，所有人参加了期末考试。三年级学生已经学了一个学期的英语，有一点英语基础，学生普遍对英语比较感兴趣，学习积极性高。但是也发现学生对书写英文字母不太规范。随意性大。上课听课精神不集中，不断走神。惰性大。

　　教情分析：

　　结合学生心理特点和年龄特点。在教学中全面发挥教材特点，在课堂上充分利用游戏，动画，故事创设英语情景等孩子喜闻乐见的形式教学英语。同时，加强学生习惯的培养。

　　试卷分析：

　　本次测试题共十个大题。听力和笔试分别占了40，60分。限时50分钟。形式多样，题量和难度适中。优生能够提前完成。听力部分设计了听录音选图，听对话标序，听录音判断图片与所听内容是否相符，和听句子选答语的题目。较全面的`从不同角度考查了学生听力训练情况。笔试部分以选择题为主，重点突出。适合三年级学生特点。

　　从学生的完成情况来看。全年级考90分以上的有三十多人，考八十多分的有七十多人。大部分的学生的分数在70左右，不及格的人数一共有近20个。总体来说不太理想。

　　听力部分，第一大题，听录音选图。由于比较简单，学生完成的较好，出错率极低。第二大题听录音排序，学生正确率很高。第三大题听录音标序较简单。但是学生在第一题和第三题出错的多。因为有些学生看不懂时钟，所以无法判断是早上还是下午，第一题学生没有听对，把egg听成fish。第四大题，听音选答语难度一般。学生出错率较高。尤其是第2，4，5题。原因是听的不仔细。平时上课没有认真听讲。

　　笔试部分。第5大题看图选择正确的单词。比较简单，但有些学生做错。尤其是第三题。把Leg看成foot。第6大题单项选择。难度不大。学生普遍完成的较好。第七大题，读对话选择正确的图片。出错率较高。尤其是第一题和第二题。由于学生对这些句子掌握的不够牢固。所以分辨不清楚选哪个。在以后的教学中老师要多加在这方面的训练。第八大题判断对话是否正确。难度较大。学生出错率较高。尤其是第四题。由于学生没有学过what would you like?的句型。所以在这题上错的非常多。学生大多靠猜。第九大题将句子重新排序。难度大。学生出错率非常高。是在整个三年级中普遍做错的。甚至有些学生全错。原因是学生

　　没有学过would you like some juice?所以没看懂。只能瞎猜。第十大题数单词是最简单的。大部分学生能完成的很好。但是部分学生由于粗心。还是会数错。要培养学生仔细，细心，善于检查，发现错误的好习惯。

　　总之，这次测试是三年级学生这一学期掌握情况的较全面的英语测试。大部分学生很快进入英语学习角色，但有个别学生需要个别辅导。

　　三年级英语期末考试质量分析 4

　　一、试卷整体情况分析：

　　本次试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查量最大。但本次试题没有听力部分。

　　第一题：正确抄写英语字母并排序。这道题考察了学生对26个字母的顺序记忆和书写。学生们能按照字母表的顺序正确书写。

　　第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分学生都能根据图片选出正确的单词，但及个别学生没有全选对，原因可能是这部分学生对单词记忆不够扎实。

　　第三题圈出不同类的单词。此题考察学生对单词的记忆情况，难度不大。大部分学生做的不错，个别学生失分原因是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。

　　第四题单项选择。这一题学生完成的不错，失分率比较低。

　　第五题和第八题都属于情景交际，这部分题学生掌握的很好，几乎没有做错。

　　第七题正确抄写句子。学生能正确抄写，这一题失分率也很低，个别学生首字母没有大写导致失分。

　　二、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、的`基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

　　2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

　　3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

　　4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

　　三、三年级学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成

　　家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对于个别极差的学生，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

　　总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。