小学语文中彩那天教学设计获奖

时间：2024-06-09 01:38:33 小学知识我要投稿

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小学语文中彩那天教学设计获奖

　　教案使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。下面是小编整理的关于中彩那天教学设计获奖，欢迎大家参考!

小学语文中彩那天教学设计获奖

　　【1】中彩那天教学设计获奖

　　【设计理念】

　　一、创设自由的心灵对话

　　《语文课程标准》中提到：阅读教学是“学生的个性化行为”。“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。遵循《标准》的指引，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，大胆质疑，谈出自己的感受。

　　二、教学主线牵引，顺藤摸瓜。

　　本课教学设计以父亲面临的道德难题为教学的切入点。以“留车、还车”这一条主线展开，让学生找相关段落和语句，畅谈感受，从感受父亲内心的挣扎，理解最终选择还车的原因。

　　三、由点及面，从细节处引导学生感悟文本。

　　整个教学注重抓住重点词句去体悟人物内心世界和矛盾心理。引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，质疑、研读、探索、解疑，升华领悟人物品质。并将说话练习贯穿其中，锻炼学生的语言表达。在教学的最后，以一段视频和畅谈身边的相同事例来拓展升华，感受诚信的魅力。为帮助学生理解文本并升华情感，从细节处层层铺垫。

　　[教学设计]

　　教学目标:

　　1.鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际的方法理解课文中出现的生字新词。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合多读多想多问的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

　　4.指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

　　教学重难点:

　　1.教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过;体会课文中“母亲”说的话的含义。

　　2.教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。

　　教学准备:

　　PPT课件、相关视频等

　　[教学过程]

　　一、导入课文，揭示课题。

　　1、师生共同写课题，理解：中彩(中彩票、中奖之意。)

　　2、创设情境，体会中彩的.心情，为后文学习做好铺垫。

　　二、初读课文，理解重点词

　　1、围绕着这辆车，发生了一件什么事呢?请同学们拿起课文，自由地读一读。注意：读准字音，读通句子。

　　2、认读生词：奔驰馈赠疑惑不解捎信教诲拮据梦寐以求

　　(教师随机正音)

　　3、结合文中与生词有关的句子以及写作背景，重点指导：拮据，同时指导朗读相关句子。

　　4、重点指导生字：寐，通过指导朗读相关句子，引导学生体会父亲渴望得到汽车的心情

　　三、深入剖析理解父亲面临道德难题时的为难及品质。

　　1. 初读3—8自然段，思考：中奖中的是一辆汽车，围绕着这辆车，发生了一件什么事呢?

　　2.学生概括文章主要内容，找到父亲面临的难题

　　(1)初读课文后，学生针对故事大胆质疑。(如：中了奖，父亲为什么不高兴?父亲面临的道德难题究竟是什么?父亲为什么最终选择了归还汽车?)

　　(2)引导学生了解父亲面临的难题是：留车还是还车

　　3. 解析留车的理由

　　(1)从文中的哪些语句，哪些对父亲的描写里让我们真真正正感受到了这的确是一个难题?(生默读，标注)

　　(2)学生找出，并说说自己的感受。教师适时点评。

　　(3)PPT出示相关的句子，教师小结。

　　(4)引导学生用关联词说一说父亲留车的理由。

　　(PPT出示关联词：“因为……所以……”)

　　4.解析还车的原因

　　1.默读相关段落，联系上下文说一说这辆车能留下来的理由，学生自由谈感受。(学生找到相关句子，师简要板书留车的理由)

　　2.剖析父亲最终选择还车的原因。

　　(1)找到故事结局部分，生读：话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

　　(2)父亲在面临这些难题时想到的一定不仅仅是这些，他还想到了什么?(PPT出示：就算……也不能……)

　　3.引出母亲说的话，生齐读。(PPT出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。)

　　四、总结升华全文，拓展延伸。

　　1.生谈自己获得的启示。(母亲说的这句话，再结合中彩那天父亲做出的选择。这件事儿给了你怎样的启示?)

　　2.出示新闻视频。(相同事例)

　　3.生谈自己亲身经历或身边的道德难题。(师简单评价总结)

　　4.拓展：这样一个道理，对文章中的“我”来说，是当时就明白的吗?当时的我心理是很复杂的，这一点在课文中没有具体地去描述。想想看，当库伯先生派人把车取走的时候，文中的我会有什么表现?想一想回去以后把它写下来。

　　【2】中彩那天教学设计获奖

　　教学目标：

　　1、学习课文，了解故事的来龙去脉，学会概括主要内容。

　　2、学习通过理解含义深刻的句子，体会诚实、守信的重要性。

　　3、发挥想象，续写结尾。

　　教学重点、难点：1、学会概括课文的内容。2、抓住重点语句和段落，联系上下文和生活实际，从而感悟诚实、守信对做人的重要性。

　　4. 教学过程

　　一、揭示课题、创设情景

　　1、师：(板书课题，齐读)假如你爸妈买了彩票中了大奖了，几十万，几百万，你和全家心情会怎样?可是如果这张中奖彩票是帮别人买的，而别人却还不知道，你会做怎么做?

　　2、今天我们学习“中彩那天”，看看别人是怎么做的，为什么这样做。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、出示背景资料：课文写的是第二次世界大战前的一个故事。当时，资本主义世界出现经济危机。在这种经济萧条、不景气的大环境下，工人的生活十分艰难。

　　2、学生自由读课文，用自己的话说说故事的主要内容。

　　3、反馈：学生自由发言

　　4、指导：

　　(1)作者家生活怎样?谁买的彩票中了什么奖?父亲本想怎么做?后来又是怎么做的?为什么?

　　(2)学生带着问题再读课文，然后回答。

　　5、过渡：这个故事想要告诉我们什么呢?

　　三、品读课文，感悟中心

　　1、体会父亲中彩时心情

　　师：在生活如此拮据、窘迫的情况下，作者的父亲中彩了。想象一下，一家人的心情会怎样?(喜出望外、欣喜若狂。)但是他的父亲高兴吗?请大家快速读第4、5自然段，用----划出描写父亲的语句。

　　出示句子(一)：“我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”

　　出示句子(二)：“我几次兴奋得想上车与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。”

　　(1)、自由默读这2段话，你觉得中彩之后，父亲的心情怎样?(并不兴奋、沉重);

　　(2)、从哪些词语中可以看出?(学生交流)

　　(3)、同学们有什么疑问?(学生质疑)

　　2、理解父亲面临的道德难题

　　文中的“我”对父亲近乎奇怪的举动也迷惑不解。于是他跑回家，委屈地向母亲倾诉。母亲却安慰他说——

　　出示句子(三)：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

　　板书：道德难题

　　师：这个道德难题是什么?默读课文(第7、8自然段)

　　(1)、用自己的话说说父亲所面临的道德难题是什么?(同桌交流，全班交流)

　　(2)、父亲非常想留下这辆奔驰车，从上文中的哪些语句可以看出?

　　出示句子(四)：“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”

　　(让学生说说“梦寐以求”的意思)

　　出示句子(五)：“我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的K字。”请学生齐读。

　　师：为什么是“淡淡的.k字”?

　　出示句子(六)：“可以看出那k字用橡皮擦过，但还留有淡淡的痕迹。”

　　师：请你们想一想父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么?

　　(擦了就没人知道;擦了那辆车就是我的)

　　师：父亲擦时的心理活动描写，作者没有直接写出来，你能想象一下当时父亲的复杂心情吗?

　　出示句子(七)：父亲一边轻轻的擦，一边想

　　(让学生写下父亲复杂的内心。)

　　师：这些都是父亲留车的理由，还有其他留车理由吗?我的态度呢?

　　出示句子(八)：(师)：库伯先生中奖的彩票是(生)父亲捎来的。(事后)两人都把买彩票的事忘了;(而且)库伯是有钱人，我们家穷啊!;(更重要的是)彩票上的k字，除了父亲，没有任何人知道这件事。

　　(3)、师：面对一辆如此充满诱惑力的车，面对这么多留车理由，可为什么是难题呢?

　　因为——( )

　　师：这就是父亲的道德难题。面对这种情况，你们会怎么选择?(实话实说，全班交流、回报)

　　3、理解父亲解决难题(默读第9自然段)

　　(1)、经过了激烈的思想斗争，父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?

　　之所以父亲非常高兴，是因为

　　(预设：因为他的道德难题解开了;在我家生活拮据的情况下，父亲选择了“还车”;因为他战胜了自己的自私、贪婪，拥有了诚实、守信的品质。)

　　板书：还车——诚实守信

　　4、联系上下文，感悟中心

　　师：(引读)所以，作者长大后感悟到，(引读)中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。

　　出示句子(九)：“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”

　　师：“贫穷”指什么?“富有”指什么?作者为什么这样说

　　对比句子(十)：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”

　　学生男女轮流换位读句子(九)、(十)

　　师：从课文开头和结尾的这2句话中，你深深地明白了—做人只要诚实、有信用，就活得快乐、幸福!

　　四、课外延伸，升华情感

　　1、实话实说

　　师：同学们，如今的社会，经济发展、人们追求丰富的物质生活，往往丢失了诚实、守信的品质。下面请同学们实话实说生活中有关诚实、守信的正面或者反面的例子。(教师适时点评，鼓励、激励，绝不批评)

　　2、总结

　　师：“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧!人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有。

　　五、练习——发挥你的想象续写结尾

　　当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话?想一想，把它写下来。

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