《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

　　《蝙蝠和雷达》这篇文章是一篇小学四年级的一篇课文。是一篇科普知识短文。全文篇幅不长，语言平实，易于理解。十分适合小学生阅读。下面是小编整理的关于《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计，欢迎大家参考!

　　教材分析：

　　《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。

　　教学目标：

　　1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。

　　2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。

　　3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。

　　教学重点：

　　弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

　　教学难点：

　　了解蝙蝠飞行探路的秘密。

　　课前准备：多媒体课件 试验表格

　　教学课时：第一课时

　　教学过程：

　　上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：

　　1.读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字(词)的意思;将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

　　2.搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。

　　3.带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?

　　课堂教学：

　　一、揭题。( 5分)

　　1.猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。(打一种动物)师板书：蝙蝠

　　2.出示蝙蝠课件(1)简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。

　　3.出示雷达课件(2)同学们认识它吗?它的名字叫雷达。师板书：雷达。简介雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

　　4.这两个毫不相干的事物，课题却用一个“和”字将它们联系起来，师板书“和”字，请同学们齐读课题《蝙蝠和雷达》。今天就让我们走进《蝙蝠和雷达》这篇课文，探究它们之间的关系吧!

　　二、初读课文，学习生字新词。(10分)

　　1.下面，请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍，另外标出自然段。课件(3)出示读书要求。

　　2.学习生字新词。课件(4)出示词语。

　　捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 障碍物 荧光屏 横七竖八

　　A.抽生读词语，订正读音错误。(读到生字时，应出示生字的读音)

　　B.全班齐读词语。

　　C.解释“障碍物”的意思。随机板书：障碍物 (课件出示意思)

　　D.相互提醒容易出错的字。(现在请同学们观察这些红色的生字，哪些生字容易写错，请你帮同学们提醒一下。教师板书容易出错的字“揭、避、荧”学生跟着书空)

　　E.课件(5)出示容易写错的字，学生写字。(要求：身正，肩平，足安)

　　过渡：学习了课文的生字新词后，我想同学读课文一定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文，完成这里的填空。

　　3.学生默读课文，感知主要内容。课件(6)出示：课文主要讲( )通过反复试验，揭开了( )在夜间探路的秘密，从中得到启发，给( )装上( )，解决了( )在夜间安全飞行的问题。

　　三、理解蝙蝠夜间探路的原理。(20分)

　　1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢?

　　(1)抽生汇报。

　　(2)你是从哪些语句看出来的?

　　课件(7)出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

　　A.请同学们齐读这句话，说说从这句话中你知道了什么?学生汇报。(指导学生抓住“夜里”区别于“白天”，“还能捕捉”说明有特异功能;“无论……从来……,即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。)

　　B.请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧!抽生练习说话。(蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。蝙蝠，要是你能开飞机就好了，乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠，我要是你就好了，停电的夜晚我也不用担心会被东西碰着。)

　　C.蝙蝠夜间飞行的本领如此高超，同学们应该对它产生一种什么情感?(钦佩之情)请同学们带着钦佩的感情来朗读这句话，谁来试试?教师随机表扬。

　　2.课件(8)出示质疑：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”科学家为了回答这个问题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小组，合作学习4、5、6自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么?

　　3.课件(9)出示表格：

　　试验顺序

　　试验方法

　　试验结果

　　得出结论

　　第一次

　　蒙上眼睛

　　铃铛不响

　　蝙蝠夜里飞行，

　　靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　第二次

　　塞上耳朵

　　铃铛响个不停

　　第三次

　　封住嘴巴

　　铃铛响个不停

　　A.同学们，你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的这几个动词，能调换位置吗?(不能调换位置，可见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大精深，具有魅力呀!同学们，我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。)

　　B.通过三次试验，科学家得出的结论是什么?抽生回答，随机出示课件(10)——蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴巴 耳朵

　　4.质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?课件(11)出示问题，谁能告诉老师。生回答，出示课件(12)蝙蝠是从嘴里发出声音，声音遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。

　　5.蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗?(不容易)你是从哪里看出来的?

　　6.出示课件(13)科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话中的那个词体会出科学家的不容易?(强调反复、终于两词)

　　四、课堂小结。出示课件(14)(3分)

　　这节课我们学习了课文的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将继续跟随着科学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件(15)

　　五、布置作业：(2分)

　　抄写本课生字

　　板书设计：

　　11、蝙蝠和雷达

　　嘴巴

　　蝙蝠 障碍物

　　耳朵

　　附：《蝙蝠和雷达》第一课时课前预习题卡

　　课题

　　《蝙蝠和雷达》

　　预

　　习

　　要

　　求

　　1.读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字(词)的意思;将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

　　2.搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。

　　3.带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?

　　我的收获

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