六年级上册语文知识点总结

时间：2023-03-06 20:30:44 小学知识我要投稿

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人教版六年级上册语文知识点总结

　　语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是人教版六年级上册语文知识点总结，希望大家认真阅读!

人教版六年级上册语文知识点总结

　　六年级上册语文知识点总结篇1

　　第一单元：

　　1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻

　　2、词语盘点：

　　清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏

　　探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇

　　优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲

　　3、本单元形近字：

　　激(激动) 邀(邀请) 　暴(暴露) 瀑(瀑布)　　律(纪律) 津(津津乐道)

　　俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄)　巷(巷子) 港(香港) 　龙(巨龙) 庞(庞大)

　　供(供应) 烘(烘烤)　　侠(侠客) 峡(峡谷)　辩(辨认) 辨(辨别)

　　拷(拷问) 烤(烤干)　　漆(漆黑) 膝(膝盖)

　　4、本单元近义词：

　　轻盈──轻快　　水洼──水坑　　欢悦──愉悦　　清晰──清楚　　优雅──文雅　　柔软──柔和

　　宛若──好像　　啼啭──婉转　　湿润──潮湿　　轻捷──轻快　　辨认──分辨　　融化──消融

　　异常──非常　　幽静──寂静　　凝聚──凝结　　赋予──给予　　雕琢──雕刻　　万仞──万丈

　　绵亘──绵延　　清晰──模糊　　干燥──潮湿　　幽静──喧闹　　柔软──坚硬　　异常──正常

　　5、词语搭配：

　　德高望重的老人　清凉的山泉　汨沓的溪流　飞流的瀑布　陡峭的悬崖　悠悠的白云

　　淘气的云雀　别有深意的仪式　湿润的山风　无字的歌谣　奇妙无比的琴键　优雅的小曲

　　幻想的色彩　轻捷柔软的手指　炎一般的红色　水淋淋的嫩绿　清脆的音响　天然的美

　　惊险的美　磅礴的美　随心所欲美　不拘一格的美　野性的美

　　熙熙攘攘地往来　意味深长地对视　不断地左冲右撞　悠悠忽忽地漫游

　　幽径　一个老朋友　一位老人　一棵树　一朵落花　一片落叶　一块石头

　　一群归鸟几声犬吠　一路月色　一阵山风　一缕缕云雾　一曲歌谣　一个音符

　　一首小曲　一丛绿草一只鸟儿　一场山雨

　　6、本单元文学常识：

　　(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;

　　(2)《山雨》作者是赵丽宏;

　　(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;

　　(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

　　第二单元：

　　1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇

　　2、词语盘点：

　　杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用

　　强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节

　　热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

　　3、本单元多音字：

　　水浒传zhuàn　　朝zhāo阳　　嘻嘻哈哈hā　　纤xiān维　　沉闷mèn　　似shì的

　　传chuán来　　　朝cháo向　　哈hǎ达　　　　纤qiàn夫　　闷mēn热　　好似sì

　　4、本单元形近字：

　　拖(拖拉) 施(施工)　　施(施工) 艰(艰巨)　　讥(讥笑) 饥(饥饿)

　　桨(船桨) 浆(泥浆)　盆(脸盆) 岔(岔道)　　涉(干涉) 频(频繁)

　　撤(撤退) 撒(播撒)　　侵(侵入) 寝(寝食)　挚(真挚) 热(闷热)

　　墩(矮墩墩) 敦(伦敦)瑞　　(瑞士) 端(端详)　　受(接受) 授(教授)

　　班(上班) 斑(可见一斑)

　　5、本单元近义词：

　　勉励──鼓励　　藐视──轻视　　竣工──完工　　主持──主办　　艰巨──艰难　　恶劣──险恶

　　精密──周密　　回击──还击　　阻挠──阻拦　　要挟──挟制　　控制──操纵

　　6、本单元反义词：

　　藐视──重视　　马虎──认真　　赞叹──批评　　杰出──平庸　　恶劣──良好　　缩短──延长

　　孤寂──热闹　　凄凉──幸福　　增添──缩减　　普通──特别　　甜蜜──苦涩　　爱戴──憎恶

　　7、词语搭配：

　　有力的回击　崇高的敬意　真挚的爱慕　朦胧的薄暗　沉闷的气氛　巍峨峻拔的高原

　　彩色的翅膀　苍苍茫茫的草原　巍峨峻拔的高原　刚劲端庄的方块字　如歌如画的唐诗宋词

　　敖西的雏鹰　璀璨的诗篇　崭新的画卷　强悍的牧民　沉默地站着　有节奏地前后晃荡

　　细细地端详　轻轻地闻着　慢慢地咬着　一个条件　一口气　一条铁路　一口竖井

　　一座小城　一场暴雨　一片欢笑

　　8、本单元必背内容：

　　(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

　　(2)居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。

　　(3)铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

　　(4)季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

　　(5)《中华少年》作者：李少白。

　　第三单元：

　　1、生字：搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割

　　2、词语盘点：

　　舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意

　　追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚

　　张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

　　3、本单元多音字：

　　缝féng补缝fèng隙　　出差chāi 差chā别　　兴xīng奋高兴xìng　　尽jǐn管尽jìn力

　　冲chōng锋冲chòng床　望着zhe 着zháo迷

　　4、本单元形近字：

　　欣(欣然) 掀(掀起)　　林(树林) 淋(湿淋淋)　　语(语言) 梧(魁梧)

　　虚(虚心) 虑(焦虑)　　仪(仪式) 议(议论)　　留(留下) 溜(溜走)

　　沮(沮丧) 阻(阻挡)　　蠕(蠕动) 嚅(嗫嚅)　　倦(疲倦) 蜷(蜷缩)

　　赚(赚钱) 歉(抱歉)　　怒(愤怒) 怨(抱怨)　　骚(风骚) 搔(搔痒)

　　槽(水槽) 糟(糟糕)

　　5、本单元近义词：

　　偶然──偶尔　　泰然──坦然　　依然──依旧　　羞愧──惭愧　　强制——强行

　　叮嘱──叮咛　　拒绝──回绝　　允许──准许　　山穷水尽——穷途末路

　　6、本单元反义词：

　　潮湿──干燥　　阴冷──明媚　　忧虑──平和　　温暖──寒冷　　舒适——难受

　　责备──赞赏　　热情──冷漠　　宽宏大量──心胸狭窄　　虚情假意——真心实意

　　7、词语搭配：

　　狂风的怒吼　波涛的轰鸣　汹涌澎湃的海浪　瘦削的脸　怒目圆睁的脸　从未有过的感觉

　　茫然的眼睛　悠悠的小令　伟大的事情　独享的幽静　无法割舍的爱好　奇妙的电话机

　　林中的和谐　诗一般的语言　唯一的听众　慈祥的眼神　无所不知的小精灵　深深的潭水

　　飞快地跑　忐忑不安地想　不由分说地抽　香甜地吃　蹑手蹑脚地走　静静地坐

　　平静地望尽心尽力地演奏　偷偷地聊天　耐心地回答　幸福地唱歌

　　第四单元：

　　1、生字：晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷

　　2、词语盘点：

　　遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马

　　雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调

　　悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

　　3、本单元多音字：

　　一叶扁piān舟扁biǎn　　平供gōng品提供gòng 　　困难nán 灾难nàn　　无数shù 数shǔ不清

　　降jiàng临投降xiáng　模mó仿模mú样　　血xiě液血xuè管　　倒dào影倒dǎo下

　　参cān天人参shēn　　卷juǎn过试卷juàn　睡jiào觉　觉jué得

　　4、本单元形近字：

　　晶(晶莹) 品(品味)　　莹(晶莹) 荧(荧光) 　　蔼(和蔼) 竭(竭力)

　　资(资源) 姿(姿色) 　矿(矿产) 旷(旷课)　　赐(恩赐) 碣(踢球)

　　滥(滥用) 监(监视)　　胁(威胁) 协(协作)　睹(目睹) 赌(赌博)堵(堵住) 诸(诸位)

　　悼(悼念) 掉(掉队) 　骏(骏马) 俊(俊俏) 竣(竣工) 峻(险峻)　　眷(眷恋) 券(证券)

　　5、本单元近义词：

　　灾难──灾祸　　庄严──庄重　　晶莹──晶亮　　慷慨──大方　　贡献──奉献　　璀璨──灿烂　　渺小──微小

　　和蔼──和气　　天际──天边　　沉寂──沉静　　透亮──明亮　　恩赐──赏赐　　威胁──威吓　　清晰──清楚

　　节制──控制　　肆虐──残虐　　盘踞──占据　　恭敬──尊敬　　劲挺──挺拔　　险恶──凶险

　　流连忘返──恋恋不舍　　风雨同舟──生死与共　　交错──交织、交叉　遨游──漫游

　　枯竭──枯干、干涸　纹痕──纹路、痕迹

　　6、本单元反义词：

　　清晰──模糊　　消失──出现　　浪费──节约　　减少──增加　交叉──平行灵活──呆板

　　节制──滥用　　精心──马虎　　凶猛──温顺　　荡漾──平静　　恭敬──粗暴　　渺小──巨大

　　慷慨──吝啬　　节制──放纵　　保护──破坏　　恩赐──吝惜　　枯竭──丰富　　有限──无限

　　7、词语搭配：

　　生命垂危的老人　薄薄的水蓝色“纱衣”　那样的美丽壮观　白色的纹痕　雄奇的气势

　　绿色的波浪　粼粼的波光　参天的杨柳　命运的选择　浓密丛林中的薄雾　闪闪发光的松针生命的归宿

　　上帝的恩赐　严重的威胁　特殊的葬礼　永流不息的河水　雨后清风的气息　温暖的怀抱　了不起的奇迹

　　绿风荡漾的小院　水雾飘飘洒洒　水声震耳欲聋不加节制地开采　慷慨地提供不顾后果地滥用

　　精心地保护　不紧不慢地说提出设想　建造基地　造福子孙后代　滋润心田　解除干渴　一叶扁舟

　　一处沙滩　一片耕地　一座山脉　一根松针　一条大瀑布　一块绿洲　一个家园一座水电站　一个倒影

　　一口呼吸　一声叹息　一排三间房　一台电视机　一层层的梯

　　第五单元：

　　1、生字：扭胯厨套猬畜窜挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽

　　2、词语盘点：

　　厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃

　　失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视

　　陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

　　3、本单元多音字：

　　正zhèng在正zhēng月　　畜chù生畜xù牧　　供gòng品提供gōng　　仿佛fú 神佛fó

　　奔bēn跑投奔bèn　方便biàn 便pián宜　　树冠guān 冠guàn军　　号hào召号háo叫

　　挨āi着挨ái打　　天空kōng 空地kòng　分叉chà 钢叉chā　　扎zhā针挣扎zhá

　　羊圈juàn 项圏quān　　一摊血xiě 鲜血xuè

　　4、本单元形近字：

　　扭(扭腰) 钮(按钮)　　胯(胯下) 挎(挎包)垮(垮台)　　厨(厨房) 橱(橱柜)

　　套(圈套) 耷(耷拉)　　猬(刺猬) 猬(刺猬)　　畜(畜生) 蓄(储蓄)

　　窜(逃窜) 串(串通)　　挽(挽救) 免(免费)　囫(囫囵) 图(图书)

　　囵(囫囵) 轮(车轮)　　枣(红枣) 刺(刺猬)　　搞(搞笑) 稿(稿件)

　　恍(恍惚) 晃(明晃晃) 　　霜(风霜) 孀(孀妇)　　详(详细) 祥(吉祥)

　　逝(逝世) 折(折纸)　　章(文章) 障(屏障)　　咳(咳喘) 刻(深刻该(应该)

　　嗽(咳嗽) 懒(懒惰)　　详(详细) 祥(慈祥) 　逝(逝世) 浙(浙江)

　　诲(教诲) 悔(懊悔)　　窑(窑洞) 窖(地窖)　　淅(淅沥) 晰(清晰)

　　概(大概) 慨(感慨)　　倚(不偏不倚) 骑(骑马)　　浇(浇水) 饶(富饶)

　　摔(摔倒) 率(率领)

　　5、本单元近义词：

　　惊异──诧异　　忍受──忍耐　　逝世──去世爱戴──拥戴　　深奥──深刻　悔恨──懊悔

　　忍受──忍耐　　羞愧──惭愧团聚──团圆追悼──悼念　饱经风霜──饱经沧桑

　　各色各样──形形色色马马虎虎──粗心大意　郑重──重视允许──同意　　熟识──熟悉

　　无端──无故希奇──希罕　盼望──希望往常──以往

　　郑重──慎重许愿──许诺　　捏──握　一望无际──一望无垠

　　6、本单元反义词：

　　个性──共性　　爱戴──憎恶　　深奥──浅显老实──狡猾　　详细──简略

　　阴暗──明亮熟识──生疏　　允许──拒绝　　伶俐──笨拙　　郑重──随便

　　恍然大悟──百思不解　　马马虎虎──认认真真

　　7、词语搭配

　　一轮圆月　一个少年　一匹猹　一柄钢叉　一包贝壳　几支鸟毛　一件东西　一滴泪珠　一本书

　　一天黄昏　一摊血　一望无际的碧绿的西瓜　明晃晃的银项圈　　紧张动人的情节　饱经风霜的脸

　　慈祥的脸无穷无尽的希奇的事　来来往往的`人　竹枝似的手　枯瘦的手　深深的寒意　囫囵吞枣地看

　　张冠李戴地乱说　清清楚楚地记得　恭恭敬敬地行礼　端端正正地站精神抖擞地站着　匆匆忙忙地赶

　　8、本单元必背内容

　　(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

　　这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。

　　(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

　　这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

　　(3)我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

　　这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。

　　(4)时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》

　　这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。

　　(5)只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

　　这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。

　　(6)《有的人》全文。

　　第六单元：

　　1、本单元多音字：

　　纤xiān弱纤qiàn夫　　人参shēn 岑参cān 参cēn差

　　2、本单元形近字：

　　隐(隐藏) 稳(稳定)　　泥(泥土) 昵(亲昵)　　贱(贫贱) 溅(飞溅)　　浅(浅水) 残(残缺)

　　3、必背内容：

　　《春夜喜雨》

　　[唐]杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　《西江月夜行黄沙道中》

　　[宋]辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　《天净沙秋》

　　[元]白朴

　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

　　青山绿水，白草红叶黄花。

　　《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。

　　作者：[元]马致远

　　枯藤老树昏鸦。

　　小桥流水人家。

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下，断肠人在天涯。

　　第七单元：

　　1、生字：塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑

　　2、本单元多音字：

　　音调diào　调tiáo节　　模mú样模mó糊　　扇sān动扇sàn子　　排山倒dǎo海倒dào水　　势不可当dāng 上当 dàng

　　劈pī敌劈pǐ柴　　应yìng声而来应yīng该　　好似sì 似shì的

　　3、本单元形近字：

　　(1)塑(塑料) 朔(朔日)　(2)饼 (饼干) 瓶(瓶子)　(3)谱(乐谱) 普(普通)

　　(4)抑(抑制) 抑(抑制)　(5)挫(挫折) 坐(坐姿)　(6)歇(歇息) 渴(口渴)

　　(7)吉(吉利) 志(志向)　(8)营(军营) 宫(宫殿) 　(9)劈(劈开) 壁(墙壁)

　　(10)寇(入寇) 冠(皇冠)　(11)蕉(香蕉) 焦(焦躁)　(12)筒(笔筒) 简(简单)

　　(13)躁(急躁) 操(操作)　(14)革(改革) 草(稻草)　(15)遭(遭遇) 遇(相遇)

　　(16)泣(哭泣) 拉(拉扯) 　(17)浴(沐浴) 俗(风俗)　(18)搏(拼搏) 博(博士)

　　(19)碑(碑文) 脾(脾气)

　　4、本单元近义词：

　　亲昵──亲密　　依然──依旧　　歇落──停落　　大概──大约　　居然──竟然

　　缘故──原因　　黯淡──暗淡　　徒劳──白费　　仍旧──仍然　　脸颊──脸庞

　　悲伤──伤心　　惊异──惊奇　　情义──义气　　领地──领土　　企盼──期盼

　　5、本单元反义词：

　　热闹──冷清　　怀疑──相信　　吉祥──恶运　　急速──缓慢　　朦胧──清楚

　　悲伤──高兴　　黑暗──光明　　轻松──紧张　　粗糙──细致　　惦记──忘记

　　迅速──缓慢　　温暖──寒冷

　　6、词语搭配：

　　白色的旋涡　有声有色的乐谱　扫得干干净净　威风凛凛的象兵　久别重逢的朋友

　　瞻仰遗容　千方百计地贮存　排山倒海般地扑来　优哉游哉地闲逛　焦躁不安地吼叫

　　震耳欲聋的吼叫　英武豪迈的气概　清波荡漾的江面　浴血捕杀的战场

　　长途跋涉　眼睛炯炯有神　清脆的、悲伤的声音　湿漉漉的地面　耀眼的光芒金色的光芒

　　慢腾腾地踱来踱去　费力地睁　目不转睛地看　悄悄地爬　兴高采烈地跳

　　一块面包　　一片白色　　一篇乐谱　　一个背包　　一群海鸥

　　7、本单元必背内容：

　　《马诗》

　　[唐]李贺

　　大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　何当金络脑，快走蹭清秋。

　　唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。

　　第八单元：

　　1、茵蜡陌盲键粼霎录

　　2、本单元多音字：

　　肖xiào像姓肖xiāo　　悄qiǎo然静悄悄qiāo　　模mó仿模mú样　　绷pēng带绷pěng脸　　重chóng复重zhòng要

　　弹tán琴子弹dàn　　朝zhāo阳朝cháo着　　朝cháo着朝cháo着解jiè运曲qǔ高弯曲qū (10)和hè寡和hé谐

　　喝hē水喝hè采　难nán过发难nàn

　　3、本单元形近字：

　　茵(草茵) 姻(婚姻)　　蜡(蜡烛) 腊(腊月)　　腊(腊月) 育(教育)　　键(键盘) 健(健康)

　　健(健康) 霜(饱经风霜)　　录(记录) 灵(灵敏)　　粼(微波粼粼) 鳞(鱼鳞)

　　4、本单元近义词：

　　幽静──宁静　　清秀──秀丽　　纯熟──熟练　　恬静──安静　陶醉──沉醉好奇──奇怪

　　交涉──干预　　柔和──温和　　矜持──拘谨　细腻──细致、细嫩

　　5、本单元反义词：

　　幽静──喧闹　　微弱──强烈　　陌生──熟悉　　苏醒──昏迷　　纯熟──生疏　　粗糙——细腻

　　断断续续──连续不断

　　6、词语搭配：

　　幽静的小路　断断续续的钢琴声　微弱的烛光　清幽的月光　水天相撞的地方恬静的脸

　　微波粼粼的海面　雪亮的浪花　极富个性的嘴角和眼神　恬静、淡雅的微笑　神奇的画笔

　　神秘的微笑　转瞬即逝的面部表情　永恒的美的象征　溺爱娇宠的态度　永不磨灭的印象

　　空旷而深远的背景　璀璨的明珠　美妙的乐曲，令人回味无穷　杰出的画作，让人百看不厌

　　咿咿呀呀地乱唱　惊讶地发现　目不忍睹地槃　哭哭啼啼地演戏

　　一年秋天　一个小镇　一天夜晚　一首曲子　一阵风　一缕微云　一夜工夫　高歌一曲

　　一群灰鸽　一头黑发　一种棕色　一种感觉　一颗明珠　一块生面团　一炉火一堵墙

　　一幅画　一件工艺品　一门艺术　一次活动　一段时间　一支歌曲

　　7、本单元必背内容：

　　(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　(2)俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。　　由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

　　(3)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　(4)贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

　　六年级上册语文知识点总结篇2

　　1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语(限2字词)

　　初次见面说(久仰)好久不见说(久违)

　　请人勿送说(留步)向人祝贺说(恭喜)

　　请人批评说(指教)请人指点说(赐教)

　　请人帮忙说(劳驾)求人方便说(借光)

　　等候客人说(恭候)客人来到说(光临)

　　陪伴朋友说(奉陪)中途先走说(失陪)

　　看望别人说(拜访)与人分别说(告辞)

　　赞人见解说(高见)托人办事用(拜托)

　　请人解答用(请教)归还原物说(奉还)

　　欢迎购买说(光顾)对方来信用(惠书)

　　赠送作品用(斧正)老人年龄用(高寿)

　　称人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)

　　请人原谅说(抱歉)祝人健康说(保重)

　　请人勿送说(留步)未及迎接说(失礼)

　　请人接受说(笑纳)请人让路说(借光)

　　2、填上适当的词

　　读史使人(明智)读诗使人(聪慧)

　　演算使人(精密)哲理使人(深刻)

　　3、趣填《“笑”字歌》

　　开心的笑是(眉开眼笑)有意味的笑是(微笑)

　　天真的笑是(憨笑)兴奋的笑是(捧腹大笑)

　　无表情的笑是(冷笑)讨好别人的笑是(媚笑)

　　挖苦别人的笑是(嘲笑)讥讽别人的笑是(讥笑)

　　4、用“败”组词填空

　　书画或写的文章中有毛病的地方。(败笔)

　　官司打输了。(败诉)

　　部队打仗输了，逃走。(败阵)

　　坏分子的阴谋被发觉。(败露)

　　5、用“严”组词填空

　　(严明)的纪律(严正)的立场

　　(严格)的要求(严厉)的批评

　　(严谨)的结构(严肃)的态度

　　(严密)的组织(严整)的队伍

　　6、各写一个含有“手”的成语

　　形容高兴(手舞足蹈)形容聪明(心灵手巧)

　　形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁观)

　　形容亲密(情同手足)形容慌乱(手忙脚乱)

　　形容熟练(得心应手)形容喜爱(爱不释手)

　　形容凶狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)

　　医术高明(妙手回春)权力大(一手遮天)

　　没有准备(手足无措)重归于好(握手言和)

　　7、用“然”组词填空

　　表示有点出乎意料之外(居然)不应该这样而这样(竟然)

　　非常敬佩的样子(肃然)坚决毫不犹豫(毅然)

　　不关心、不在乎(漠然)表示情况发生急促而又出乎意料(忽然)

　　8、根据意思填成语

　　简短的话(三言两语)虚伪而动听的话(甜言蜜语)

　　为讨人喜欢而说的十分动听的话(花言巧语)粗鲁的话(污言秽语)

　　自己跟自己说话(自言自语)用恶毒的话骂人(恶言恶语)

　　说话语气温和(轻言轻语)豪迈雄壮的话(豪言壮语)

　　很多话(千言万语)背后制造散步的话(流言蜚语)

　　9、复原成语

　　默默无“蚊”(蚊香广告)：默默无闻

　　“咳”不容缓(药品广告)：刻不容缓

　　“衣名”惊人(服装广告)：一鸣惊人

　　天“堂”地“酒”(白酒广告)：天长地久

　　10、用“渡”组词表达

　　强行渡过江河。(强渡)

　　船只争先恐后地渡过江河。(抢渡)

　　暗暗地渡过江河。(偷渡)

　　用游泳的方式游过江河。(穿渡)

　　横穿水面到达彼岸。(横渡)

　　用横筏等横过水面往返送人或东西。(摆渡)

　　11、照样子解释词语

　　袖手旁观---冷漠手舞足蹈---兴奋

　　缩手缩脚---胆小一手遮天---专横

　　手不离卷---勤学心狠手辣---狠毒

　　情同手足---情深妙手回春---高明

　　大手大脚---浪费

　　12、加上不同的标点以表示不同的意思

　　下雨天留客天留客不留

　　下雨天，留客，天留，客不留。

　　下雨天，留客天，留客不留?

　　下雨天，留客天，留客?不留!

　　下雨天，留客天，留客不?留!

　　13、请选择下面的祝词填空

　　一鸣惊人一举成名一帆风顺一路顺风一路平安

　　为船员远航送行：一帆风顺

　　为谈判代表送行：一鸣惊人

　　为旅游观光者送行：一路平安

　　为体育代表团送行：一路顺风

　　为演讲参赛者送行：一举成名

　　14、成语之最

　　的巨人：顶天立地的`嘴：气吞山河

　　最长的腿：一步登天的手：一手遮天

　　最吝啬的人：一毛不拔最宽阔的胸怀：胸怀若谷

　　最长的寿命：万寿无疆最宝贵的话：金玉良言

　　最厉害的贼：偷天换日最宽的嘴巴：口若悬河

　　最贵的话：一语千金最有学问的人：无所不知

　　最广的话：一言千里的誓言：海枯石烂

　　最诚的忠言：金玉良言最有价值的话：一诺千金

　　最准的话：一言为定最重的话：一言九鼎

　　的本领：开天辟地最反常的气候：晴天霹雳

　　最昂贵的稿费：一字千金最小的邮筒：难以置信

　　最快的话：一言既出，驷马难追

　　15、谚语

　　知己知彼，百战百胜。

　　万事具备，只欠东风。

　　言必行，行必果。

　　吃一堑，长一智。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　路遥知马力，日久见人心。

　　熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

　　大意失荆州，骄兵必败。

　　有理走遍天下，无理寸步难行

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　人行千里路，胜读十年书

　　16、五字俗语

　　不打不相识防患于未然

　　赶鸭子上架贵人多忘事

　　换汤不换药久旱逢甘露

　　空口说白话快刀斩乱麻

　　老牛拉破车鲤鱼跳龙门

　　鸟枪换大炮千里送鹅毛

　　无风不起浪无巧不成书

　　无用武之地物以稀为贵

　　先下手为强小巫见大巫

　　依葫芦画瓢一鼻孔出气

　　一问三不知八字没一撇

　　病急乱投医

　　17、六字俗语

　　百闻不如一见不费吹灰之力

　　不分青红皂白不管三七二一

　　拆东墙补西壁放长线钓大鱼

　　风马牛不相及恭敬不如从命

　　挂羊头买狗肉过五关斩六将

　　家丑不可外扬九牛二虎之力

　　明人不做暗事牛头不对马嘴

　　英雄所见略同有眼不识泰山

　　冤有头债有主真金不怕火炼

　　18、七字俗语

　　羊毛出在羊身上不到黄河心不死

　　不识庐山真面目初生牛犊不怕虎

　　此地无银三百两打开天窗说亮话

　　打破沙锅问到底各人自扫门前雪

　　横挑鼻子竖挑眼今朝有酒今朝醉

　　近水楼台先得月拒人于千里之外

　　赔了夫人又折兵人逢喜事精神爽

　　无脸见江东父老无事不登三宝殿

　　小不忍则乱大谋知其一不知其二

　　宰相肚里好撑船醉翁之意不在洒

　　19、歇后语

　　砌墙的砖头-后来居上

　　关公战李逵-大刀阔斧

　　狗咬吕洞宾-不识好人心

　　外甥打灯笼-照旧(舅)

　　孔夫子搬家-尽是输(书)

　　包公断案-铁面无私

　　王婆卖瓜-自卖自夸

　　姜太公钓鱼-愿者上钩

　　飞蛾扑火-自取灭亡

　　擀面杖吹火-一窍不通

　　竹篮打水-一场空

　　兔子尾巴-长不了

　　黄鼠狼给鸡拜年-没安好心

　　门缝里看人-看扁了

　　肉包子打狗-有去无回

　　八仙过海-各显神通

　　明珠弹雀-其得不复

　　逆水行舟-不进则退

　　20、课外知识知多少

　　岁寒三友：松竹梅

　　文房四宝：笔墨纸砚

　　京剧五行当：生旦净末丑

　　五行：金木水火土

　　五味：酸甜苦辣咸

　　五官：耳目口鼻舌

　　预见未来的话(预言)

　　应允别人的话(诺言)

　　假不实的话(谎言)

　　含有教益的话(格言)

　　诚恳劝告的话(忠言)

　　开玩笑的话(戏言)

　　宣誓时表示决心的话(誓言)

　　规劝告诫的话(箴言)

　　为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话(谗言)

　　表示吉祥的话叫(吉言)

　　精炼的话叫(格言)

　　应允别人的话叫(诺言)

　　诚恳劝告的话叫(忠言)

　　宣誓所说的话叫(誓言)

　　临走写下的话叫(留言)

　　不满抱怨的话叫(怨言)

　　生前留下的话叫(遗言)

　　最坚强的意志——百折不挠最渊博的知识——博古通今

　　越的条件——得天独厚最虚幻的事物——海市蜃楼

　　最成熟的思考——深思熟虑最严重的病情——病入膏肓

　　最难得的机会——千载难逢深的医术——妙手回春

　　明的计谋——神机妙算最宝贵的时间——一刻千金

　　读的方法：朗读、略读、精读、选读、默读、齐读、挺肚、通读、泛读、领读、宣读、拜读、粗读

　　有钱的人家称——豪门贫穷的人家称——寒门柴门蓬门

　　守门人称——门房门者

　　六年级上册语文知识点总结篇3

　　(一)、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)、说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)、两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)、说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)、散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)、散文的特点：形散而神不散

　　(十二)、小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)、小说的结构：开端、发展、、结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　(十四)、描写的方法：

　　1、概括介绍与具体描写

　　2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

　　3、正面描写与侧面烘托

　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

　　(十五)、议论文分类：立论、驳论

　　(十六)、议论文三要素：

　　1、论点：解决“需要证明什么”

　　2、论据：解决“用什么来证明”

　　3、论证：解决“怎样来证明”

　　(十七)、议论文结构：

　　1、引论：提出问题

　　2、本论：分析问题

　　3、结论：解决问题

　　(十八)、论据类型：事实论据和道理论据

　　(十九)、常见论证方法：

　　1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

　　2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

　　(二十)、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　(二十一)、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二十二)、语句特色评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　(二十三)、掌握常见病句类型，对应解决：

　　(1)、结构是否完整

　　缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)

　　缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)

　　缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)、成分搭配是否妥当

　　主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

　　动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

　　定中不当：自己有双聪明能干的'手，什么都能造出来。

　　(3)、语序是否合理

　　例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)

　　(4)、句式是否杂糅

　　例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)

　　(5)、前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)

　　(6)、语意是否重复

　　例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。

　　(7)、是否产生歧义

　　例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。

　　(8)、用词是否得当

　　例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)

　　(二十四)、句式变换：

　　①、主动句和被动句互换

　　例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)

　　例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)

　　A、主动句变换为被动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

　　B、被动句变换为主动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。

　　②、肯定句和否定句的变换

　　例：我们的战士都是勇士。(肯定句)

　　例：我们的战士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句变为否定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　B、否定句变为肯定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　③、肯定句与双重否定句转换

　　例：他勤劳。(肯定句)

　　例：他并非不勤劳。(双重否定句)

　　方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。

　　④、陈述句与反问句的变换

　　例1：这成什么话?(反问句)

　　这不成话。(陈述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)

　　例3：难道我们不对吗?(反问句)

　　我们是对的。(陈述句)

　　A、反问句变陈述句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

　　B、陈述句变反问句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

　　六年级上册语文知识点总结篇4

　　1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

　　3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的'独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人的怀念。

　　4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句海内存知己，天涯若比邻来表达对远别好友的深情厚谊。

　　5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起李白《望庐山瀑布》的诗句。

　　6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村。

　　7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗好雨知时节，当春乃发生。

　　六年级上册语文知识点总结篇5

　　生字组词：

　　咆：咆哮咆哮如雷

　　哮：咆哮哮喘

　　嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓

　　淌：流淌淌血淌汗淌口水

　　哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑

　　揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

　　呻：呻吟无病呻吟

　　废：废纸废水荒废废墟废寝忘食

　　多音字：

　　折：zhé打折zhē折腾shé折本

　　没：mò没落méi没有

　　形近字：

　　咆(咆哮)跑(长跑)

　　党(党员)堂(课堂)

　　淌(流淌)倘(倘若)

　　哑(沙哑)碰(碰撞)

　　揪(揪心)瞅(瞅见)

　　废(废水)泼(活泼)

　　词语解释：

　　咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

　　惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。

　　狞笑：凶恶地笑。

　　跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。

　　拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。

　　沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。

　　呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

　　搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。

　　反义词：

　　黎明——黄昏惊慌——镇定

　　清瘦——富态沙哑——清脆

　　放肆——拘谨痛苦——欢乐

　　近义词：

　　咆哮——怒吼惊慌——惊惶

　　拥戴——拥护沙哑——嘶哑

　　放肆——放纵痛苦——痛楚

　　词语扩展

　　AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳

　　课文结构

　　第一部分(第1-4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。

　　第二部分(第5-13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

　　第三部分(第14-23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

　　第四部分(第24-27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

　　课内问题：

　　1.本文写了一件什么事?

　　答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

　　2.这篇小说写了一位怎样的老支书?找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。

　　答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的'高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

　　2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

　　六年级上册语文知识点总结篇6

　　一、重点课文可能涉及到的考点

　　1、作者

　　2、文章标题及含义

　　3、文中重点问题

　　4、蕴含的哲理(中心思想)

　　5、写作方法(包括文体)

　　6、评价主要人物

　　7、文章情节

　　二、六年级上册课文重点内容

　　(一)第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

　　★《山中访友》

　　1、作者：李汉荣

　　2、标题含义：山中访友运用拟人手法;访，拜访;友：指山中的一切自然界的朋友。

　　3、重点问题：

　　(1)说说作者在山中都拜访了哪些"朋友"，想一想课文为什么以"山中访友"为题。

　　答：作者拜访的"朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以"山中访友"为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

　　(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。

　　①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

　　答：作者把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人"，"站"是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

　　4、中心思想：作者与"山中朋友"互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

　　5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中"朋友"的那份深厚感情。

　　★《草虫的村落》

　　1、作者：郭枫

　　2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

　　3、重点问题

　　(1)想一想随着作者的目光，你在"草虫的村落"看到些什么。

　　答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的"村民们"、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的"村民们"、气象观测者、建筑工程师。

　　(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位"游侠" ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成"南国的少女" ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成"音乐家" ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的"劳动者" )

　　4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

　　5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

　　(二)第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

　　★《詹天佑》

　　1、重点问题：

　　(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计"人"字形线路)。

　　(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。

　　2、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

　　3、人物评价：詹天佑是一个(不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国)的人。

　　★《怀念母亲》

　　1、作者：季羡林

　　2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

　　3、重点问题

　　(1)"我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。("频来入梦"是什么意思?你知道祖国母亲"频来入梦"的原因吗?)

　　答："频来入梦"的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖国母亲"不断在梦中浮现。

　　(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

　　答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

　　4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

　　5、写作方法：课文以(回忆)的形式，介绍了作者对两位母亲--(一位是亲生母亲，一位是祖国母亲)

　　(三)第三单元重点课文：《穷人》《的听众》

　　★《穷人》

　　1、作家作品：这是(俄国)作家(列夫o托尔斯泰)写的一个(短篇)小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

　　2、重点问题：

　　段落：她忐忑不安地想： "他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好! "

　　问题：这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理?

　　答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)"忐忑不安"形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他;她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

　　3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

　　4、人物评价：桑娜是一个(勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子)的丈夫。

　　5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

　　★《的听众》

　　1、作者：落雪

　　2、重点问题：

　　"我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。" (老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)

　　答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出"我"拉得并不好，更从"我"被人发现后"准备溜走"的举动中，发现"我"缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让"我"有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

　　3、中心思想：本文记叙了"我"在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了"我"对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　4、写作方法：本文有两条线索，一条是"我"的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

　　5、文章情节：本文记叙了"我"在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

　　(四)第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

　　★《只有一个地球》

　　写作方法：本文是一篇(说明文)，说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体; 举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动

　　例如：(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子)

　　(2)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。(打比方)

　　(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列数字)

　　(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比较)

　　★《这片土地是神圣的》

　　1、作者：西雅图

　　2、重点问题：理解下面句子的含义

　　(1)"任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

　　答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

　　(2)"大地不属于人类，而人类是属于大地的。 "

　　答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

　　3、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

　　4、写作方法：文体(演讲稿);文章结构总分总

　　(五)第五单元重点课文：《我的伯父鲁迅先生》

　　★《我的伯父鲁迅先生》

　　1、作者：周晔。

　　2、重点问题

　　(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象?

　　答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈"碰壁"、热情救助黄包车夫、关心女佣。

　　①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;

　　②谈"碰壁"表现了他对旧社会的痛恨;

　　③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;

　　④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

　　(2)理解"你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?" 这句话的含义

　　答： "四周黑洞洞的" ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 "碰壁"是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

　　3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

　　4、人物评价：鲁迅先生是一个(爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多)的人。

　　(六)第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。

　　(七)第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》

　　★《老人与海鸥》

　　1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

　　2、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写

　　(1)他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);(3)在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描写);(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……(动作描写)

　　3、文章情节：课文主要讲了(每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行)的事。

　　★《最后一头战象》

　　1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外书屋)

　　2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情?

　　答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

　　(八)第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

　　★《伯牙绝弦》

　　1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如："借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声""高山流水琴三弄，明月清风酒一樽""钟期久已没，世上无知音"。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做"知音"，有"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。

　　2、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

　　3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

　　(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山!"

　　翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道："你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!"

　　(2)伯牙所念，钟子期必得之。

　　翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

　　(3)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

　　★《月光曲》

　　1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为"乐圣"。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

　　2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

　　3、重点问题

　　(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲。

　　答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

　　(2).听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么?

　　答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

　　4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。

　　补充说明：《山中访友》、《詹天佑》、《穷人》、《少年闰土》、《月光曲》、《伯牙绝弦》中需要背诵的部分，注意按课文填空、解释词语和句子的意思。重点复习一些句式变换，《日积月累》中的一些诗词、名句要会默写。同音字组词、形近字组词、写近、反义词。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比。说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子，这些在《只有一个地球》一课。

　　三、六年级下册课文重点内容

　　(一)第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》

　　★《文言文两则》

　　1、作者：《学弈》选自《孟子o告子》。《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。

　　2、重点问题：

　　①为是其智弗若与?曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

　　②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

　　③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的知识渊博呢?

　　4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

　　5、背诵并默写文言文两则

　　★《匆匆》

　　1、作者：朱自清。

　　2、重点问题：理解句子"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

　　★《桃花心木》

　　1、作者：林清玄。

　　2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

　　3、重要问题

　　不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的'心。

　　答："不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的"不确定"，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

　　(二)第二单元重点课文：《北京的春节》

　　★《北京的春节》

　　1、作者：老舍先生

　　2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

　　3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文

　　4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五

　　5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序

　　①初一(也叫春节，农历1月1)、

　　②十五(农历1月15)、

　　③端午节(农历5月5)、

　　④乞巧节(也叫七夕节，农历7月7)、

　　⑤中秋节(农历8月15)、

　　⑥重阳节(农历9月9)、

　　⑦腊八(农历12月8)、

　　⑧除夕(农历12月30)

　　(三)第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》

　　★《十六年前的回忆》

　　1、作者：李星华(李大钊女儿)

　　2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

　　3、重点句子的理解：

　　①对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

　　②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"说明敌人对李大钊施了重刑，"平静"说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，"慈祥"充分体现了李大钊对亲人的爱。

　　4、人物评价：李大钊是一个(对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归)的人。

　　★《为人民服务》

　　1、资料袋：这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

　　2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　翻译：固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

　　3、人物评价：张思德是一个(全心全意为人民服务)的人。

　　4、背诵课文第二段

　　(四)第四单元重点课文：《卖火柴的小女孩》《凡卡》

　　★《卖火柴的小女孩》

　　1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》

　　2、文章情节：写了小女孩为了暖和自己，(五)次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种.种幻象--(温暖的火炉)，(喷香的烤鹅)，(美丽的圣诞树)，(慈祥的奶奶)，直至(和奶奶一起飞走了)，最后(在大年夜冻死街头)。

　　3、重点问题：

　　①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话是什么意思?

　　答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

　　②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个幸福各指什么?

　　答：前一个"幸福"的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个"幸福"的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了。

　　4、中心思想：讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。

　　★《凡卡》

　　1、作者：俄国作家契诃夫

　　2、中心思想：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

　　3、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，最后以梦结束。

　　(五)第五单元重点课文：《跨越百年的魅力》《真理诞生于一百个问号之后》

　　★《跨越百年的美丽》

　　1、作者：梁衡

　　2、标题含义："美丽"不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。

　　3、中心思想：这是一篇赞美居里夫人的文章，以"美丽"为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。

　　4、重点问题：

　　这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽o居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　答："这种可贵的性格和高远的追求"是指居里夫人有"坚定、刚毅，有远大、执著的追求"，"这项伟大的发现"是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，"人生意义的发现"是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

　　5、人物评价：居里夫人是一个(坚定执著、有献身精神、淡泊名利)的人。

　　★《真理诞生于一百个问号之后》

　　1、作者：叶永烈

　　2、标题含义：只要善于观察，不断发问并锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　3、主要情节：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

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