怎么提高英语演讲的口头表达能力

时间：2024-09-12 05:44:12 演讲与口才我要投稿

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怎么提高英语演讲的口头表达能力

　　吐字强调的是口齿清楚、发音准确。吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。不妨看看。以下仅供参考！

怎么提高英语演讲的口头表达能力

　　每一位杰出的演讲者都要经过严格的训练，其中一项训练是表述能力的训练。

　　表述能力，它包含口头表述（vocal rendering）和体态语言（body language）两个方面，指的演讲者借助有声和无声的手段达到良好的演讲效果的能力。

　　演讲者的口头表述的训练重点是发声（voice projection）和吐字（articulation）。发声和吐字是有声语言表达的重要载体。动听的声音和标准的吐字发音是练好有声语言表达的重要环节。通常所说的“字正腔圆”指的就是这两个方面。

　　大家都知道学英语要掌握四种基本技能：listening、speaking、reading、writing。而这个“说”的技能正式体现英语的语言功能也即交际功能，因而英语口头表达能力的培养相当重要。英语新目标总的趋势是：淡化语法，大大扩大词汇量，贴近生活实际的各种说法、场景都选作教材，培养英语交际能力的pairwork 每个单元至少出现三次以上。作为一种教学手段，口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的主要方法。加强英语口语能力的培养是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。一般来说衡量英语口头表达能力的主要标准为：语言的准确性和得体性、语言组织是否合理、语言语调是否正确、口头表达的流利程度、语言是否符合英语的表达习惯。要提高英语口头表达能力，就要针对这些标准采取相应的训练方法，方法恰当就能起到事半功倍的效果。

　　语言有两个主要功能：一是交际；二是思维。无论交际还是思维，都需要付出一定的时间和精力来练习，方法和技巧也需要注意。首先，时间的安排和精力的使用要巧妙而灵活。说话虽然是随随便便就能完成的事，但要提高口头表达能力就得安排特有的时间。英语口语教学，一般是在教室进行的，由老师主导课程话题，学生为主体操练完成。课堂口语教学的实际效果主要表现在学生通过本节课的学习，学生有说的渴望和和激情。只要学生敢开口讲英语，老师就给予肯定。人常说“才子是夸出来的”，最早在英语口语方面诞生的那些勇敢的人们，像主持英语节目的季小军，疯狂英语的创始人李阳，新东方的江博等。他们都表示，英语口语练习，一开始就要大胆地说，一直说下去，如果有语法错误，不需要太多回头来纠正。

　　诚然，口头表达能力的提高绝不能仅仅依赖一周的几节口语课。最深的功夫在课外，要有一颗为英语口语“疯狂”的心。正如做菜，上课就像大厨烹饪，功夫下在炒菜之外。你的思维方式，你的眼睛，嘴巴，耳朵，行为方式都要英语化。从早上一睁开眼到进入梦乡，就要下定决心用英语表达自己，演绎你的英语人生。开阔视野，多方寻求。根据许多英语爱好者的经验，学唱英文歌曲不失为一个好办法，平时听歌，你可能注重歌曲的旋律，但提高口语你就会在歌词和语调上下功夫。尤其是把你喜欢的歌曲教给学生唱，会极大激发学生学习英文歌曲的兴趣；英语演讲大赛，在激情和表达中释放对英语的执着；在网上与英语爱好者多多交流英语口语的学习情况；背诵名家名篇，看英文电影，听英文广播，读英文报纸杂志，收看英文电视节目，坚持参加“英语角”、“英语俱乐部”组织的活动，与说英语国家的人士交谈，写英文日记信件，关注商品的英文产品说明和广告，编写和表演英文戏剧等等。“处处留心皆英文”、“嬉笑怒骂皆英文”！我的同学在大学练习英语发音，练到喉咙发炎，翻烂了两本英语词典。可见英语口头表达能力提高的关键在于时间和精力的投入。

　　“听说读写译”是语言学习的基本要素，也是人们学习语言的基本程序。他们之间相互独立，同时又相互影响。尤其是听力练习，对于口语表达有着相当重要的作用。有人说过，听和读是输入，是储存。说和写是输出，是释放。没有积累，哪能释放，释放什么呢？“厚积而薄发”是对经典表达的一种肯定！英语作为中国学生的第一外语，尤其要花时间，费精力，苦学苦练。那些所谓的捷径和速成法，只能学得皮毛而不见筋骨。

　　在发声训练上要注意以下几个要素：

　　1. 音色。要具备良好的嗓音条件，圆润清亮是最理想的，尖细或嘶哑的声音让人听了不舒服。

　　2. 音量。音量的大小由发音时振动用力的大小来决定。一般来说，演讲时语音要响亮，送音有力。不能大到声嘶力竭，也不能小到无法听清。

　　3. 停顿。停顿不只是演讲者在生理上正常换气的需要，也是表情达意的需要。演讲时要连贯流畅，适当停顿。停顿得当，不仅可以清晰地显示语意，而且可以调节语言节奏，给听众留下回味的余地。停顿不当，旺旺影响语意的表达。

　　4. 变化。同样一句话，由于语调轻重、高低长短、急缓抑扬等的不同变化，在不同语境里，可以表达出种种不同的思想感情。利用音高、音量、语调、语速等的变化可表示强调或引起听众特别注意，避免单调乏味，能更准确地表达思想感情，加强演讲效果，保持听众的注意力。

　　5. 语调。语调指声音高低升降的变化，一般是和句子的语气紧密结合的，其中以结尾的升降变化最为重要。语调是口语表达的重要手段，它能辅助语言表情达意。语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。演讲者应准确地掌握演讲的内容和情感，恰当地运用语调，做到贴切、自然。

　　6. 音高。音高即声音的高低，有高、中、低之分。高音具有高亢、明亮的特点，多用来表示惊疑、欢乐、赞叹等情感；中音比较丰富充实，多用来表示平和舒缓的感情；低音则比较低沉、宽厚，多用来表示沉郁、压抑悲哀之情。对演讲者来说，适中的音高是最理想的，但是准确地把握高音、中音、低音的运用规律可以恰如其分地传情达意。

　　7. 语速。演讲速度要避免太快和太慢两个极端。太快，一则听众难以跟上，时间长了容易使听众对讲话逐渐失去兴趣，不愿继续倾听；二则也使人产生怀疑，认为演讲者太紧张，因为人们胆怯紧张时往往语速较快。当然也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调，犹豫不决，听众也会因为听得很累而失去耐心。演讲者必须保持心态平和，语速适中。

　　另外，如果演讲者是通过麦克风传递声音时，要注意“麦克风礼仪”（microphone manners）。演讲者的嘴巴应与麦克风之间保持一定的距离以把握适当的音量，防止音效失真和出现气爆杂音（pop noise），要注意不能对着麦克风喘粗气、吸鼻子、咳嗽或大声翻阅资料。

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