音乐教师考试题

时间：2024-09-14 18:06:24 音乐培训我要投稿

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2017年音乐教师考试题汇总

　　小学音乐课程教学内容主要包括歌曲学唱，音乐欣赏，音乐活动等。音乐教师作为音乐专业的一个就业方向，也受到了大众的热捧。那么音乐教师的招聘试题有哪些呢?下面一起看看吧!

2017年音乐教师考试题汇总

　　一、歌曲学唱教学：包括有三方面的内容，即基本乐理知识、演唱技巧和歌曲处理。

　　1、基本乐理知识：掌握必要的乐理知识，特别是读谱知识，如各种音符、记号，另外还有旋律发展，曲式结构，节奏类型。

　　2、基本演唱技巧：小学生需要掌握的最基本的音乐知识即是认识乐谱，另外，还有音符与唱名的对应，拍号调号，著名作曲家的名字。

　　主要包括：(1)正确地演唱姿势;

　　(2)正确地呼吸方法;

　　(3)正确地发音方法;比如重音是什么样子，拍子的强弱如何分辨。像四二拍的规律是：强弱;四三拍的规律是：强弱弱; (4)正确地吐字、咬字方法;

　　(5)合唱训练。

　　3、歌曲处理：有深度，可逐句逐段加以分析，注意面部表情与身体语言的变动。

　　教学模板：学唱《我们多快乐》

　　导入：(创设情境)

　　师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友!今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样?(指指耳朵，示意学生注意听)

　　师(边做动作边随口哼唱儿歌)：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳!今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样?

　　生答：非常好!

　　师：哎!从哪里看出来啊?

　　生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

　　生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错!

　　生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

　　师：你们真聪明!不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻(边说边贴带有前三句谱表图)在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的?

　　生答“高兴、快乐……

　　师：对呀!我们快乐的孩子最爱唱歌了(贴第四句谱表图)

　　(前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画)

　　让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧!

　　(播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动)

　　(以上为导入部分，需要根据不同的课题灵活变换导入方式与导入内容)

　　学习歌词：

　　1、看贴图，学习前四句

　　师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了!我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然!(师边打节奏边按节奏读歌词)

　　师：我相信你们的声音比我更美，来!让我们一起来赞美它吧!我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。(师带读歌词)

　　2、全班齐读

　　3、分组读

　　4、学习后面四句歌词

　　(1)师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢?(师边唱后四句歌词边贴够四句谱表)

　　(2)指名答

　　(3)师：用我们最嘹亮的声音来读一读。(老师带全班读)

　　(4)师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来!听听老师怎么读(师示范)

　　(5)全班模仿

　　5、分角色读

　　(1)师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

　　(2)三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

　　(一般学唱歌曲前都需要学习歌词，体会其中含义。)

　　揭题，简介歌曲

　　1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来!读读题目。(生读题)这是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍

　　(学习歌词后揭题，复习以前的知识点。)

　　学习歌曲旋律

　　1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

　　2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

　　5、全班再用“LA”来哼唱

　　(正式学唱前，需要认识了解歌曲旋律以及歌曲中包含的音乐知识。)

　　学习演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、同桌互相学习

　　4、老师指导，着重指导：

　　(1)唱词要清晰

　　(2)半音要唱准

　　5、完整演唱

　　6、情绪指导

　　师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么?(生七嘴八舌的说)那你们在做自己喜欢的事情的时候心情怎样呢?(生：很开心!)对呀!活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来!你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。(生边唱边做小鸟飞翔的手势)

　　心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊!为什么它们还那么高兴呢?(引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情)，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句?(指名唱)

　　我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢?(歌声)对!(师唱第四乐句)下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧!(生唱后面的乐句)

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　(这是学唱歌曲最主要的部分，不仅要有教唱，还需要对学生情感体验上进行指导)

　　小结与作业布置

　　二、音乐欣赏教学：需要考虑小学生的年龄特点和可接受性，应从易到难，从简到繁，从已知到未知，由浅到深，循序渐进。

　　教学步骤：充分准备、正确引导、教学程序灵活(如《义勇军进行曲》等意义重大的可先介绍再欣赏，而像一些童话性乐曲则可以边介绍边欣赏)

　　教学模板：听赏《我们的祖国》

　　导入：

　　1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。 (放课件)师生同唱。

　　师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么?

　　生：《让我们荡起双桨》

　　2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。

　　授新：

　　1、对作品文字材料的认知

　　师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。(课件出示课题)

　　(老师介绍乐曲的作者、创作背景)

　　词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗 ”，是一位非常有作为的词作家。

　　曲作者：刘炽:我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》

　　原唱：郭兰英，著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。

　　电影名字：《上甘岭》

　　时代背景：抗美援朝战争志愿军战士

　　2、完整感受作品

　　(1)师：下面我们就看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，听的同时同学们要思考两个问题：

　　歌曲表达的主题是什么?(提示学生从歌词的角度思考)

　　歌曲分几个乐段?(提示学生从音乐角度听辨)

　　(2)课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。

　　(3)提问第一个问题，学生回答：

　　一是表现了对祖国对家乡的热爱之情

　　二是对祖国的赞美和保家卫国的决心

　　随后就上述结果，教师带领学生有感情的朗读歌词，并一步步分析歌词的内涵，进一步让学生理解体会歌曲的主题思想：三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开……

　　(4)提问第二个问题，学生回答：A B两个的乐段

　　教师课件演示A B两个乐段的起始顺序。

　　3、分乐段欣赏A

　　(1)聆听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪?

　　学生回答：优美抒情婉转流畅……

　　(2)师：谁来说说我们为什么会产生这样的感觉?

　　学生回答：……

　　(3)教师引领学生分析：音乐一开始听到了什么声音?——歌声——属于人声分类的哪一类?——女声——女声音色有什么特点?——柔和甜美——演唱形式怎样?——合唱、领唱——旋律线条进行的特点?(前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的领唱)——单一旋律且波浪进行，讲解(音程跳跃最大的是第一小节二三拍间的八度跳进)——歌曲具有什么风格?——浓郁的民族风格，讲解(五声F宫调式)——速度力度怎样?——一成不变的稍慢的速度，mf的力度

　　(4)师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲是带有浓郁民族特色的五声F宫调式，加上从头至尾那种稍慢的速度和中强的力度，给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这种音乐手法就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来。

　　(5)教师弹奏A乐段，学生演唱体会。

　　4、分乐段欣赏B

　　(1)聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化?如果有，是怎样的?

　　学生回答:充满激情的、气势磅礴的……

　　(2)问：为什么会有这样的感觉?

　　学生回答：……

　　教师要认真倾听学生的答案，及时肯定正确的方面，对错误的也不要否定而要及时的予以鼓励，让学生再听再想。

　　(3)教师引领学生分析：依照A乐段分析的顺序，我们还从听到的歌声开始——听到的歌声和A乐段对比是否相同?——不同——怎么不同?——是混声，既有男声又有女声——音色特点怎样?——女高音炫丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色——分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的——音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感——再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律行进——稍快并变化的速度——mf并渐强到ff的力度变化，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。

　　(3)教师弹奏B乐段，学生演唱体会。

　　5、聆听观看原版电影录像的歌曲片段，感受那真实战场上战士们的情怀。

　　(1)师：前面我们分别在完整倾听和分乐段倾听的基础上对歌曲进行了分析和演唱，我们也知道这是一部反映抗美援朝战争的电影插曲，同学们一定想知道这样一首既优美抒情又充满激情的歌曲是在什么情况下演唱的吧，下面我们就来观看原版电影歌曲演唱的录像，电影中的演唱者是硝烟弥漫的战场上唯一的女战士卫生员王兰，而真正的演唱者是我们前面介绍的著名歌唱家郭兰英。

　　(2)放课件，学生欣赏，可以跟唱。

　　总结：

　　教师：今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》，这是乔羽和刘炽两位老艺术家合作创作的一首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品，著名歌唱家郭兰英的出色领唱，更加增加了歌曲的艺术感染力，使它成为了一首流传全国的、经久不衰的、深受全国人民喜爱和演唱的歌曲。

　　以上为歌曲欣赏的教学模板，对于不同的教学内容，需要灵活变动，但可以以此为例。

　　三、音乐活动教学：根据具体课程要求，可先学唱歌曲，领会歌词含义，再进行活动设计，展开音乐活动;也可分小组设计活动情节，联系所学歌曲进行音乐活动。

　　音乐活动的教学主要是让学生在活动中学唱歌曲，活动的设计要根据教学内容来进行编排展开。比如《动物说话》这一课程，可创设情境，比如动物园开大会，各种动物齐聚在一起，让学生模仿动作与发音;也可分小组讨论，根据每个动物的特点，让学生自己设计故事情节，参与到活动设计中来。

　　小学音乐课程的教学基本都要经历导入、发声练习、学唱新歌、展示评价和课堂小结几个阶段。

　　导入阶段：包括创设情景导入、谈话导入、游戏导入、故事导入等。

　　发声练习：包括发声与呼吸训练、听音、视唱等技能

　　学唱新歌：中心环节，包括教师的范唱、视唱曲谱，学唱歌曲、歌曲处理等内容。

　　展示评价：可独唱、齐唱、小组唱，还可师生互动、生生互动。

　　课堂小结：归纳教学重难点，语言要简明扼要。