小提琴出现杂音的解决方法

时间：2024-05-24 16:28:17 春宁乐器培训我要投稿

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小提琴出现杂音的解决方法

　　小提琴用时间常了，出现或多或少的杂音是一种正常现象，因为你每天都在使用，所以不要害怕小提琴出现的问题，只要及时的解决它，克服它，掌握正确的方法，对于我们来说就没有问题可言。下面是小编为大家带来的小提琴出现杂音的解决方法，欢迎阅读。

　　琴码所致杂音的诊断和排除方法：

　　1、琴码所致杂音的诊断方法：把琴头抵在垫了毛巾的墙上，在用琴弓重压拉奏的同时，左手指用力揿按琴马上沿的两只角，看在音量略微减小的同时，杂音是否明显消失一点。再把琴马前倾、后仰，左右移动试试，看杂音是否明显消失一点。

　　2、琴马所致杂音的类型：

　　①、琴码两脚打磨的弧度与面板蝴蝶片的弧度不一致，导致琴码脚提琴面板接触不密切，存在不同情况的间隙，如码脚只有内侧或外侧接触面板，或中间接触而两侧拱起而存在间隙而产生杂音。

　　②、琴码前倾或后仰了，导致琴马脚的向指板一侧或向拉弦板一侧存在间隙而产生杂音。

　　③、琴码在面板蝴蝶片上的位置发生左右偏移，导致与其接触不严密而存在间隙。当偏移严重时会使受力偏向一侧马脚，使另一侧马脚受力小而产生间隙发出滋滋的杂音。

　　④、琴码本身质地松软，或长期扭偏使用，导致琴马镂空缝发生碰触而产生杂音。

　　⑤、琴码本身质地松软或琴马上沿打磨过薄，导致琴弦嵌入琴马过深而产生杂音，尤其是最细的弦。

　　⑥琴码上沿打磨得太低，使琴弦离指板高度不够，导致重压拉奏时琴弦与指板碰触产生杂音。

　　3、琴码所致杂音的排除方法：

　　第①种类型，须将琴码仔细重新打磨。

　　第②、③种应仔细调节。

　　第④、⑤、⑥种类型只得另换新码。

　　琴枕所致杂音的诊断和排除方法：

　　从琴枕的横截面看，它是一个90度的扇面，琴弦与琴枕的始切点，也即琴弦的转折点，应该是靠指板一侧的棱边，它必须是距离指板的最高点，其高度由演奏按指时的手感决定，一般为一张银行卡的高度。

　　1、琴枕所致杂音的诊断方法：某一空弦或全部空弦时有轻度吱吱声，某一弦或全按下时，杂音便消失。

　　2、琴枕所致杂音的类型：

　　①、琴枕偏薄，棱边高度不够，使琴弦与指板间间隙不够，导致空弦时琴弦碰触指板产生杂音。

　　②、琴枕弧度不正确，棱边偏低，琴弦始切点后移，导致琴弦与棱边间存在间隙而产生杂音。

　　③、琴枕由于制作不当或常年调弦磨损，弦槽过深，使琴弦与指板间间隙不够，导致空弦时琴弦碰触指板产生杂音。

　　④、琴枕由于制作不当或常年调弦磨损，弦槽偏宽，导致琴弦在两侧槽壁间震荡，产生杂音。

　　3、琴枕所致杂音的排除方法：用刀片(美工刀或老式剃须刀片)从琴枕与指板的缝隙中切下，再用美工刀或雕刻刀从琴枕上方慢慢划缝切入，使琴枕脱落。

　　第①种类型可在琴枕下衬入一片适当厚度的木片将琴枕略微垫高一点;

　　第②、③、④种类型可把琴枕的弧面打磨正确，再在琴枕下衬入一片适当厚度的木片将琴枕略微垫高。假如怕损坏宝贝提琴的话，那就用在棱边上垫衬硬质牛皮条的办法来将就一下。

　　微调所致杂音的诊断和排除方法：

　　1、微调所致杂音的诊断方法：在用手指拨动琴弦或顶墙用力拉奏的同时用一根木质较软的细木棒或干脆用手指去戳、拨微调的各个部位，看杂音能否明显消失一点。

　　2、微调所致杂音的类型：

　　①微调本身质量问题，如L形绊弦钩的支点铆钉过于松动，使L形绊弦钩的横臂与嵌槽两壁发生碰撞产生杂音。

　　②微调的固定螺帽没旋紧，与拉弦板松脱。有些拉弦板的下面有装微调的槽，微调未入槽，导致安装不稳，也会引起杂音。

　　③微调T形调节螺丝的尖头下旋出内外锣纹丝管的下端过长，顶得L形绊弦钩的横臂触及了提琴面板而产生杂音。

　　④微调T形调节螺丝的尖头没有下旋出内外锣纹丝管的下端，使L形绊弦钩的横臂触及了内外锣纹丝管而产生杂音。

　　⑤内外锣纹丝管太长，导致L形绊弦钩碰触到提琴面板而产生杂音。

　　3、微调所致杂音的排除方法：

　　第①种类型，可以把微调的支点铆钉搁在铁块上，用铁榔头轻轻敲几下。但千万别敲得太紧了。

　　第②、③、④种类型，可重新安装调节。

　　第⑤种类型，必须把微调拆下，将内外锣纹丝管锉磨短些就可以了。

　　拉弦板与腮托所致杂音的诊断和排除方法：

　　1、拉弦板与腮托所致杂音的诊断方法：将提琴掉过头来，把琴肚顶在垫了毛巾的墙上，琴头顶在胸口，重弓拉动琴弦的同时，先用力将腮托下按和上扳，再从上、左、右三个方向去顶拨拉弦板，再用左手指向上捏提拉弦板，看杂音是否消失。

　　2、拉弦板与腮托所致杂音的类型：

　　①拉弦板下端的半圆柱在腮托的拱形孔内偏移，与腮托相触产生杂音。

　　②因牛筋太细，或类似琴枕的木块太低，导致拉弦板下端的半圆柱碰及琴板产生杂音。

　　③拉弦板下面的牛筋线打的结太大或线尾头朝下，碰及提琴面板产生杂音。

　　④部分提琴(基本是二手琴或低档练习琴)使用外面套塑管的细钢丝索代替牛筋线，钢丝索在拉弦板下面穿孔的两个金属夹头，也是产生杂音的原因。

　　⑤腮托的门形钩没调节紧，或所垫的软木片脱落，导致腮托与琴板产生杂音。

　　3、拉弦板与腮托所致杂音的排除方法：

　　第①、②、③、⑤种类型，调节或整理一下就可以了，必要时可以填充海绵来消除杂音。

　　第④种类型，最好换成牛筋线。除上述五个方面外，琴弦也是产生杂音的重要因素，如装弦没落卡、缠弦的外层松动或断裂等等。大提琴则还有支柱(琴脚)过板套木严重松动，导致红木或金属支柱偏斜，在拔出不多时在琴肚内碰及面板或背板(往往是背板)产生杂音的问题。

　　指板所致杂音的诊断和排除方法：

　　指板应与琴颈胶合严密。指板面必须平整，并与琴弦保持固定距离的平行，其距离由演奏按指时的手感决定。

　　1、指板所致杂音的诊断方法：观看指板是否与琴颈胶合严密，并且对照琴弦，观看指板是否平整、与琴弦保持固定距离的平行，再在每根琴弦上，自琴枕开始逐一音位按指、重压琴弓拉奏，听有否意外触弦杂音。

　　2、指板所致杂音的类型：

　　①、指板与琴颈胶合不严密，有间隙，产生杂音。极微弱，一般不易觉察，除非指板材料较差，容易起振。

　　②、指板面变形，不平整，与琴弦无法保持平行，局部拱起与琴弦相触。或虽然拱起不高，轻压琴弓拉奏时不触弦，但重压琴弓拉奏时则触弦产生杂音。

　　③、指板面平整，未变形，但靠琴马一侧偏高，而靠琴枕一侧偏低，导致上面音位按指后，下面音位自行触弦产生杂音。

　　3、指板所致杂音的排除方法：

　　第①种类型，如脱胶严重，缝隙很大，就干脆用老式飞鹰胡子刀片从琴颈与指板的缝隙中割入，把指板取下重新胶合;如脱胶轻微，缝隙不大或只是局部，就别强行取下，滴入胶水，立即用事先在钳口上包好毛巾防护的台虎钳夹紧便可。

　　第②种类型，最好是换指板。如取下有困难，就在做好提琴防护措施的前提下，将指板用木锉锉平整后涂上新漆。

　　第③种类型，可以用调节琴马高度来容易地解决。

　　小提琴的基础乐理知识

　　1. 五线谱

　　1.1固调：五线谱要用固调唱法，即无论什么调，在谱上同一音高位置的唱名相同，都唱成C大调的do re mi fa so la xi do。在C大调时mi fa 和 xi do是半音，其他是全音。其他调名是根据调号，有些音需要升或降而已。以一个升号的G大调为例：一个升号只把fa升半音，其他音不变，所以变成#fa so和xi do为半音，音阶为so la xi do remi #fa so，半音的次序与C大调相同，所以旋律是一样的，只是音高不同，也就是调性不同了。

　　1.2谱表：小提琴谱用高音谱表，称为G谱表。

　　1.3音符长短的命名规则：如果说全音符O是四拍，它可分成两个两拍的音，这个音就是二分音符;同理，分成四个一拍的音就是四分音符;分成八个半拍的音就是八分音符;分成十六个四分之一拍的音就是十六分音符;以此类推。休止符也同理。

　　1.4音名：音的唱名可有各种各样，但音名CDEFGAB都有固定的音高，例如，频率440赫兹的音名定为A音。唱名mi fa 和 xi do对应音名EF和BC为半音，其他是全音。在小提琴上手指距离：全音分开，半音并拢。

　　1.5小提琴上如何记音名：在AE弦根据以上的半音关系拉出唱名 la xi do re mi fa so la 就是音名ABCDEFGA。在任何一根弦上都可以对应找出音名，例如，G弦音名是G，在G弦拉空弦、1、2、3、4指，唱名是 so la xi do re ，音名就是GABCD，很容易排列出来。

　　1.6符号：升号# 升半音，重升号x升全音，降号b降半音，重降号bb降全音，还原号回到不升不降的音，“8”在音符的上面则把这个音升高一个八度。

　　注：学小提琴最好是拉五线谱，而且必须要唱谱，根据唱名来找准音，而不是记手指拉琴。刚开始唱固调也许不太习惯，可以找一些熟悉的旋律把唱名当歌词来唱，例如，A大调《闪烁的小星星》可以把唱名“拉拉米米发发米------”作为歌词，训练几次就和唱简谱一样会习惯的。

　　2. 音程(两个音之间的高低关系)

　　2.1纯一度：两个相同的音

　　2.2.大二度：全音(等于两个半音)，例如do re ;

　　小二度：半音，例如mi fa

　　2.3大三度：全音+全音(拉双音时手指是小距离)例如do mi

　　小三度：全音+半音(拉双音时手指是大距离)例如re fa

　　2.4纯四度：两个全音+半音，例如do fa

　　2.5纯五度：三个全音+半音，例如do so

　　2.6大六度：四个全音+半音(拉双音时手指分开)例如do la

　　小六度：三个全音+两个半音(拉双音时手指并拢)，例如mi 高音do

　　2.7大七度：五个全音+半音，例如do xi;

　　小七度：四个全音+两个半音，例如re 高音do

　　2.8纯八度：五个全音+两个半音，例如do 高音do

　　2.9两个音的和谐关系：纯一、四、五、八度为完全和谐

　　三度、六度为不完全和谐

　　二度、七度为完全不和谐

　　注：小提琴拉双音就是根据以上的和谐关系来听音准。

　　2.10对音程的通俗理解：两个物体之间的距离叫路程，单位是米;两个音之间的距离叫音程，单位是“度”，数一下有几个音就是几度。例如，do re mi 有三个音，do mi就是三度音。

　　3. 调名

　　3.1首先要记住，在五线谱高音谱号后无升降号是C大调或a小调。

　　3.2大调调名

　　3.2.1升调号：以C大调为基础，调号每增加一个升号就往上数五度，从六个升号起在音名前加一个“升”。例如：无号是“C”大调、一个升号“G”大调、六个升号“#F”大调，以此类推。(数法举例：两个升号要从一个升号G大调的G数起，GABCD，是D大调)

　　3.2.2降调号：以C大调为基础，调号每增加一个降号就往上数四度，从两个降号起在音名前加一个“降”。例如，无号是“C”大调、一个降号“F”大调、两个降号“降B”大调，以此类推。(数法举例：两个降号要从一个降号“F”大调的F数起，FGAB，是“降B”大调)

　　3.3大调调名的快速记法：小提琴四根弦是G、D、A、E，分别是一至四个升号的大调调名。在小提琴的第一把位先后在DG弦按下2指和退1指，唱名分别是fa、降xi、降mi、降la，音名分别为F、降B、降E、降A，就是一至四个降号的大调调名。

　　3.4调号中该升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在DA弦上行拉出唱名fa do so re la mi，在AD弦和DG下行拉出唱名xi mi la re so do，会发现很有规律。请记住：上行就是升调号，即一个升号为升fa，两个升号为升fa、do，以此类推;下行就是降调号，即一个降号为降xi，两个降号为降xi、mi，以此类推。注意以上的次序不要搞错。

　　3.5大小调关系：把大调调名弄清后，把大调调名降小三度就是小调调名。例如：三个升号是A大调，A音降小三度升是#F，即#f小调;两个降号是降B大调，“降B”音降小三度是G，即g小调。

　　3.6同名大小调：小调比大调少三个升号(或用降号来抵消)。例如，A大调是三个升号，a小调则无号;E大调是四个升号，e小调则是一个升号;G大调是一个升号，g小调则是两个降号;C大调无号，c小调则是三个降号;F大调是一个降号，f小调则是四个降号。

　　3.7如何辨别大小调：对大小调曲式的曲子就看结束音。例如，一个升号的曲子到底是G大调还是e小调?如果结束音是G就是G大调，是E就是e小调。此外，用首调唱法(即简谱唱名)结束音是do就是大调，是la就是小调，do降小三度就是la。

　　注：大小调结构的曲式才符合这个原理，有的中国乐曲结束在re或so就不是大小调结构。

　　4. 音阶(用音和音之间的全音、半音关系来说明)

　　4.1大调音阶：第一个音(全音)第二个音(全音)第三个音(半音)第四个音(全音)第五个音(全音)第六个音(全音)第七个音(半音)第八个音。口诀：全全半，全，全全半

　　其中第一个和第八个音的音名相同，这个音名是什么就是什么大调。例如：re mi #fa so la xi #do re符合第三至四及第七至八个音是半音的规则，第一个音名是D，所以是D大调音阶。

　　注：我通常给学生画一个楼梯台阶，其中第三到四级和第七到第八级画半步，其他为一步，并依次标上do re mi fa so la xi do，这就可直观地理解C大调音阶。如果升fa，就把第四级台阶提高半步，此时#fa so为半步，可直观地理解G大调。

　　4.2小调音阶

　　4.2.1自然小调音阶(口诀)：全半全，全半全，全

　　4.2.2旋律小调音阶(口诀)：全半，全全全，全半

　　其中第一个和第八个音的音名相同，这个音名是什么就是什么小调。例如：la xi do re mi fa so la符合第二至三及第五至六个音是半音的规则，第一个音名是A，所以是a自然小调音阶。

　　注：小提琴拉小调音阶时上行为旋律小调，下行为自然小调。例如，a小调音阶上行la xi do re mi #fa #so la下行la so fa mi re do xi la

　　5. 琶音(用音程关系来说明)

　　5.1什么是琶音：三个以上的音同时奏出称为和弦，把它们分别奏出称为分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。

　　5.1三和弦：低(根音)、中(三音)、高(五音)三个音，相邻的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。

　　5.1.1大三和弦：低音(大三度)中音(小三度)高音例如：do mi so so mi do

　　5.1.2小三和弦：低音(小三度)中音(大三度)高音

　　5.1.3六和弦：低音(三度)中音(四度)高音。六和弦是从三和弦变化而来，即把三和弦的低音升高八度。

　　5.1.4四六和弦：低音(四度)中音(三度)高音。四六和弦是从六和弦变化而来，即把六和弦的低音升高八度。

　　例如：re fa la(小三和弦)低音升八度成为fa la re(六和弦)低音升八度成为la re fa(四六和弦)

　　5.2七和弦：低(根音)、中(三音)、次高(五音)、高(七音)四个音，相邻的音都是三度。小提琴一般拉下面两个七和弦。

　　5.2.1减七和弦：相邻的音都是小三度。例如，do、降mi、#fa、la

　　5.2.2属七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so、xi、re、fa

　　6. 拍号

　　6.1读法：正确的读法应该从上往下读。例如，2/4应读作二四拍，如果读成四二拍不是很内行，但读成四分之二拍那就是很外行了。

　　6.2含义：拍号上面的字母表示每小节的拍数，下面的字母表示几分音符为一拍。例如，3/8拍的3表示每小节三拍，8表示八分音符为一拍。

　　6.3每小节拍数的强弱关系：两拍(第一拍强、第二拍弱)，三拍(强、弱、弱)，四拍(强、弱、次强、弱)，六拍(强、弱、弱、次强、弱、弱)

　　7. 需要记住的常用符号

　　Lento(慢板) 每分钟50-60拍

　　Larghetto(小广板) 每分钟60-70拍

　　Andante(行板) 每分钟70-80拍

　　Moderato(中板) 每分钟80-100拍

　　Allegretto(小快板) 每分钟100-120拍

　　Allegro(快板) 每分钟120-150拍 (以上是大致速度范围。)

　　渐慢：rall或rit. 渐快：accel. 恢复原速：a tempo

　　强：f 弱：p

　　渐强：crese 渐弱：dim或decresc

　　拨奏：Pizz 用弓拉奏：arco 左手拨弦：+

　　独奏：solo 合奏：Tutti

　　从头反复至Fine.结束：D.C.al.Fine

　　人工泛音：◇ 自然泛音(或空弦)：o 颤音：tr

　　乐理其实并不难，厚厚一本乐理书的主要内容浓缩一下也就这几页纸。其中调名稍复杂些，不过对调名一时搞不懂也没关系，只要在拉琴时注意调号中哪几个音该升或降，把全音和半音关系弄清就行了。只要每拉一首新曲子分析一下升降关系，在四个以内的升号或降号调名不久就会记住了，我认为学小提琴的人根据我讲的方法去分析，很快就会搞懂和记住的。只要搞懂调性、拍号和速度，拉出的小提琴曲子基本上八九不离十了。可以说，对业余小提琴爱好者来说掌握以上基本乐理知识已经够用了，还想深造的话，买些乐理教科书自学也能看得懂了。

　　学会放松拉琴是小提琴爱好者的幸运，只有放松才会协调一致，才会发出优美的声音。那么用什么方法拉小提琴才会放松呢?记得我第一次去武汉歌舞剧院王维立老师那里求学时我学琴已经有约四年了，老师看我拉琴后建议我推倒重来。对多年来形成的错误方法当年我改得很痛苦，后来才体会到必须用这样的方法才有可能拉好琴。不过我拉琴所走过的歪路倒成了我日后教学中引以为戒的一笔宝贵财富。下面就谈谈当年老师让我改的一些常见错误，供小提琴爱好者参考。

　　1.持琴

　　持琴方法正确与否是拉琴能否放松的关键一步。不正确的方法：耸肩;用力夹琴。这样持琴造成肌肉紧张，拉琴累，换把和揉弦都有困难。一处肌肉紧张会连带其他肌肉也紧张。

　　正确的方法：老师让我把琴贴住脖子，“向左看齐”，用头的自重夹住琴，并让我左手臂自由甩动，把左手解放出来，当时我生怕琴掉了，老师说“琴摔坏了算我的。”不用任何使肌肉绷紧的力持琴，在拉琴时保持这种放松的感觉，这就是正确的持琴方法。

　　2.左手手型

　　不正确的手型：虎口夹住;手心朝向琴颈;用食指根部托住琴;食指歪斜。老师说的一句“你的手型像螃蟹”使我终身难忘。这样的手型势必造成紧张，手指既分不开也并不拢，音无法拉准，又影响拉双音和揉弦等，没有发展前途。

　　正确的手型：虎口打开;手腕平;手心朝向脸;拇指内侧靠住琴颈;食指指根超过指板;用舵式动作换弦，即无论按哪根弦都要保持这样的手型;尤其要检查1指靠指根这一节不能歪斜，即使后退1指也是向后倒下，而不是把手指横过来。

　　3.左手按弦

　　不正确的方法：手指动作是上下按弦，原因没有动指根关节，而是手指的第一、二关节在动作。这样按弦的结果是手指软弱无力，发音不清晰，拉不快。

　　正确的方法：老师打开钢琴顶盖让我看音锤的运动原理，要我模仿音锤，保持手指弯曲的形状，只动指根关节，落指前先把手指向后蓄势，然后手指高高的从后向前迅速落下，落指后要放松手指，保持手指按到指板的力就够了。要培养这样一个概念：拉小提琴的手指是前后运动才能分得开、并得拢，而不是像弹钢琴那样左右分开。

　　4.握弓

　　不正确的握弓：拇指关节瘪下去捏住弓杆。这一错误是拉琴最致命的，永远发不出好听的声音，跳弓等许多弓法都无法拉好。

　　正确的握弓：手自然下垂，拇指与中指第一个关节握成圆环，拇指只是弓杆的一个支点，这个支点是活动的，所以不要捏住弓杆，靠拇指尖内侧轻轻地托着弓杆就行了。握弓的拇指是关键，至于其他手指的位置由各个门派不同所决定，各种门派都有杰出的提琴家，不能说那种门派最好。

　　5.运弓

　　不正确的方法：用力压弦;手腕是左右横向运动;换弓时加入过多的手腕和手指动作。

　　正确的方法：老师让我把拇指轻轻托住弓杆握弓，在弓的重心段不用任何压力运弓，运全弓时保持这个音量，当时我觉得这样的声音很轻，经过一段时间训练就会体会到这样的声音不仅优美而且声音传得远。老师培养了我一个概念：“音量的大小主要是弓速，而不是压力。”运弓时的手腕动作应该和弓的运动方向一致，换弓时不要人为加入手腕和手指动作。

　　6.左右手配合

　　年轻时我喜欢拉快速的曲子，但总是拉不清晰，老师认为我的左右手灵活性都很好，问题是左右手没配合好，老师给了我以下训练建议：像拉顿弓一样，每个音都先按好手指，弓勾住弦再拉;快弓慢练，逐步加快。其实无论快慢，都应该是左手引领右手。

　　以上几条是拉琴最基本的方法，也是最重要的方法，建议大家在拉琴时对照一下，看看是否做对了，是否放松了，如果不正确，花再多的时间也要改过来，这样做很值得。本人已有三十多年的教学经验，许多转到我门下学琴的学生经过一段时间纠偏后进步就很大。如果最基本的方法不正确，那么训练就是在不断地巩固错误，达到一定程度后水平就上不去了。这就像建造大楼一样，如果基础打偏了，大楼建到一定高度后就无法升高了，因为再往上造大楼会倒塌，想继续往上建造就必须对基础纠偏或者干脆拆除重建，而且大楼造得越高纠偏越困难，所以还是先纠偏再往上造效率会更高。我看到大多数业余学小提琴都存在这样或那样的错误方法，这些常见错误中只要存在其中一条就会影响小提琴技术的发展。拉琴的习惯往往是先入为主，一旦养成坏习惯要改掉很困难，所以在学小提琴的启蒙阶段就要严格要求姿势和方法的正确性。只要方法正确，即使在启蒙阶段拉琴也不会是“锯木头”。

　　当然，拉琴放松是相对的，要有紧有松。我爱好跳摩登舞，用跳舞的正确方法来形容拉琴是恰到好处：挺而不僵，松而不懈。

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