育婴师考试备考练习及答案

2017育婴师考试备考练习及答案

　　1.掌握(　C　)，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。

　　A、饮食过程　　　 B、接种过程

　　C、免疫知识　　　 D、生理反应

　　2.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行(　 D　)。

　　A、预防漏种　　　 B、预防补种

　　C、预防重种　　　 D、预防接种

　　3.(　 D　)不是判断佝偻病的主要依据。

　　A、病史　　B、体征　　C、症状　　D、体重

　　4.婴儿的一种常见病(　C　)多在六个月左右发生。

　　A、水痘　　B、麻疹　　C、湿疹　　D、白百破

　　5.(　D　)等多种病是婴儿的常见疾病。

　　A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎

　　B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

　　C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病

　　D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

　　6.(　D　)是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。

　　A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头

　　B、家长和育婴员要保持镇静

　　C、对39℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身

　　D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片

　　7.造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种(　C　)。

　　A、婴儿认识能力下降的现象　 B、普遍现象

　　C、污染源和危险因素

　　D、人际交流困难有障碍的现象

　　8.(　B )是预防铅中毒的措施中不正确的。

　　A、清洗用具　　　B、多吃一些松花蛋

　　C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留

　　D、经常给婴儿洗手

　　9.婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即(　A　)。

　　A、送医院急救治疗　　　　　　 B、涂抹药膏

　　C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉　 D、倒立拍背

　　10、设计编制个别教学计划前，要从(　 A　)等方面了解婴儿当时的基本状况。

　　A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题

　　B、育婴师的直觉

　　C、婴儿的生活习惯

　　D、婴儿的表达方式

　　11.制定适宜婴儿个别化教学目标要从(　B　)考虑。

　　A、大目标和小目标　　　B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标　D、高目标和低目标

　　12.(　C　)是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

　　A、漠视　　B、批评　 C、表扬　 D、一视同仁

　　13.(　B　)不属于总结性评估的目的。

　　A、评估婴儿成长的进步情况

　　B、依据评估的结果编写书面教材

　　C、确定游戏活动设计得是否合理

　　D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果

　　14.一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是(　C　)。

　　A、整体化教学计划　　　　 B、具体化教学计划

　　C、综合性个别化教学计划　 D、分化型教学计划

　　15.(　A　)等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

　　A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

　　B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

　　C、关于婴儿家庭的所有资料

　　D、婴儿家庭资料和家长的工作能力

　　16.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是(　A　)。

　　A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

　　B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

　　C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式

　　D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段

　　17.对婴儿教育教学活动要体现出(　D　)，是因为婴儿的活动是多种多样的。

　　A、特殊性　 B、单一性　 C、普遍性　 D、多样性

　　18.婴儿最基本的(　 A　)活动说明了婴儿活动的多样性。

　　A、游戏　 B、大运动　 C、观察　　D、思考

　　19.(　D　)，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。

　　A、实现途径和方法上的独立作用

　　B、保留教育目标和内容纵向的系统性

　　C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力

　　D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

　　20.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释(　D　)。

　　A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展

　　B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

　　C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

　　D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

　　21.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是(　D　)。

　　A、尊重每个婴儿发展的个体差异

　　B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划

　　C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

　　D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

　　23.婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了(　 C　)这条原则。

　　A、差异性　　　B、活动性、游戏性

　　C、反复性　　　D、整体教育思想

　　24.确定个体游戏目标不应采取的方法是( A )。

　　A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础

　　D、要以婴儿发育评价为依据

　　25.以各领域发展水平的(　 D　)为基础来确定总目标。

　　A、最高值　 B、最低值　 C、特殊值　 D、平均值

　　26.不应该(　D　)来选择游戏素材。

　　A、围绕婴儿的周围环境

　　B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

　　C、围绕游戏的难易程度

　　D、围绕育婴师的生活经验的家庭要

　　27.不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是( B　)。

　　A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　B、编制游戏，完全按家长的要求

　　C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　28.婴儿发展是(　C　)。

　　A、0～3岁婴儿情商的提高过程

　　B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程

　　C、0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

　　D、0～3岁婴儿认知能力的提高过程

　　29.(　D　)是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

　　A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了

　　D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

　　30.婴儿发展的个别特点是指(　C　)。

　　A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现

　　B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

　　C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

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