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2017育婴师考试技能考核复习题及答案
1.实施有差异性的语言教育的基本内容有哪些?
答：(1)了解孩子的语言发展状况;(2)确定语言培养计划的起点和游戏活动内容;(3)制定适宜的语言培养目标;(4)实施语言培养计划的相关服务设施;(5)评估。
2.简述肠道吸收功能。
答：(1)3个月前婴幼儿唾液淀粉酶和胰淀粉酶很低，不宜在3个月前添加淀粉类食物，但能适应添加各种糖;(2)母乳中的脂肪和多不饱和脂肪酸易被婴幼儿吸收;(3)更容易吸收乳清蛋白。
3.为什么补充食物非常重要?应如何为婴幼儿添加?
答：补充食物的重要性：(1)补充母乳的营养不足。(2)增加营养以满足婴幼儿生长发育的需要。随着婴幼儿逐渐长大和活动量增加，所需的各种营养素和能量也日益增加，单纯的母乳和配方奶粉已不能满足4个月婴幼儿需要，必须添加补充食品。(3)为断乳做准备。(4)咀嚼功能发育完善有助于语言能力(构音、单词、短句)和认知功能的发育。
添加补充食品时必须遵循渐进的原则，不能操之过急。
(1)从少到多，从稀到稠，从细到粗。
(2)习惯一种后再添加另一种。
(3)在婴幼儿健康时添加。
(4)要用小匙喂。
(5)当婴幼儿熟悉一种食物后仍要保持进食的频率。
(6)泥状食品的味道要清淡。
(7)要坚持试喂。
4.什么情况下不宜进行预防接种?应如何处理?
答：有以下情况者不宜进行预防接种。
(1)有严重心肝肾疾病。
(2)神经系统疾病者，如癫痫、脑发育不全。
(3)重度营养不良、严重佝偻病、先天性免疫缺陷者。
(4)有哮喘、荨麻疹等过敏体质者。
(5)罹患各种疫苗说明书中规定的禁忌证者。
5.避免铅中毒的方法有哪些?
答：(1)避免到含铅高的区域活动。(2)注意生活周围的污染源。(3)及时注意对婴幼儿智力的影响。(4)注意家庭卫生和个人卫生。(5)坚持饭前洗手。
6.简述2～3岁婴幼儿语言发展的特点。
答：2岁以后，婴幼儿在运用语言和词汇方面取得显著进步，到3岁时能与周围的人进行较为自由的交谈。
(1)语音基本正确，少数音还发不好。
(2)出现完整句子，逐渐学会用3～6个单词组成完整的句子。
(3)在手势的帮助下，会用语言描述一件事情的经过。
(4)开始学会倾听别人说话，“发表”自己的意见。
7.列举可通过哪些渠道对婴幼儿家长进行家庭教养知识的指导?
答：(1)卫生部门的妇婴保健院或儿保所的指导。
(2)早教中心、托幼教养机构的指导。
(3)社区的指导。
(4)大众传播媒介的指导。
(5)育婴师的指导。
8.婴幼儿感觉统合失调主要包括哪几种?
答：(1)视觉统合失调。将在学习时出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码)，在生活上常常丢三落四，生活无规律。
(2)听觉统合失调。表现为注意力不集中、多动;平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关。
(3)触觉统合失调。触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的婴幼儿，表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中，如喜欢保持原样和有重复语言、重复动作;有后一种症状的婴幼儿则反应慢，如拖拉行为、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、人情冷漠的问题。
(4)平衡统合失调。在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使婴幼儿无法正确掌握方向;协调能力差，会让婴幼儿手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒。
(5)本体统合失调。会在体育活动中动作不协调，如不会跳绳、拍球等;音乐活动中发音不准，如走调、五音不全等;甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。婴幼儿期的及时训练可以预防、减弱在这些方面的困扰，通过优化的教养环境和活动练习，使婴幼儿从生命的起始阶段奠定好全面发展的基础。
9.三浴锻炼有什么意义?如何掌握锻炼的原则?
答：婴幼儿体质的强弱既受先天因素的影响，又与后天的营养和锻炼有关。正确利用自然界的各种因素，如空气、日光和水来锻炼身体，则能增强婴幼儿体质，提高一般抵抗力及适应自然环境的能力，从而预防疾病，促进婴幼儿身心健康发展。
(1)有利于生长发育。
(2)有利于增强体质，预防和减少疾病的发生。
(3)有利于智力的发展。
(4)有利于良好的情绪和心理素质的培养。
三浴锻炼的原则有：
(1)三浴锻炼要从小开始，持之以恒。
(2)三浴锻炼要循序渐进。
(3)三浴锻炼要注意婴幼儿个体差异。根据体质强弱、习惯区别对待。
(4)三浴锻炼与日常合理的生活制度相配合。
(5)三浴锻炼前后要有准备活动和整理活动。
(6)注意安全，做好保护。
10.育婴师如何处理婴幼儿与亲人(特别是妈妈)分手的情况?
答：育婴师不急于从妈妈手中接过婴幼儿，给婴幼儿一段时间，让婴幼儿对妈妈离去有心理准备。抱起婴幼儿，引导婴幼儿和妈妈说再见，送妈妈上班。用妈妈留下的物品或照片安慰婴幼儿，解释妈妈下了班就回家亲婴幼儿。利用小游戏、各类小玩具或食品等转移婴幼儿的注意力。
11.育婴师职业的教养理念有哪些?
答：(1)亲爱婴幼儿，满足需求。重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱婴幼儿，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需要。创造良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快的发展。
(2)以养为主，教养融合。强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把婴幼儿的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保;自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。
(3)关注发育，顺应发展。强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
(4)因人而异，开发潜能。重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个性化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开发潜能，推进发展。
12.喂哺婴儿有哪几种姿势?各有什么特点?
答：(1)坐位喂哺。选用没有把手的椅子，高度合适，软硬适中，椅背不能后倾，喂哺时母亲应紧靠椅背，使背部和双肩处于放松姿势。还可在脚下添加小凳以帮助体位舒适、松弛。
(2)“环抱式”喂哺。采用坐位“环抱式”喂哺，尤其适用于剖腹产及双胎婴儿，此式可避免伤口受压疼痛，也可使双胎婴儿同时授乳。
(3)卧位哺乳。采用侧卧或仰卧的方法喂哺，也适用于剖腹产。但这种方法不提倡，因为在授乳时母亲要保持清醒，以免压到新生儿，造成窒息。
13.简述婴幼儿惊厥的原因及其处理方法。
答：惊厥由疾病或高烧引起，一般发作突然，需要急救。惊厥可能造成呼吸困难，甚至引起窒息，从而导致婴幼儿死亡。发现婴幼儿发生惊厥，育婴师应马上使他们侧卧，解开衣领，用包上纱布的调羹放在牙齿之间，防止他们咬伤自己的舌头，避免呕吐物阻塞气管。同时保持镇定，及时送婴幼儿入院治疗。
14.作为一个婴幼儿陌生的人员进入婴幼儿的生活，概括介绍让他接受并喜欢的办法。
答：育婴师以富有亲和力的微笑和注视给婴幼儿以安全感;通过身体接触如亲吻、抚拍等，逐步消除婴幼儿的陌生感;能够呼唤婴幼儿的乳名，清晰而温和地同他讲话;会运用手边的玩具或食物诱导他接受自己。
15.说明游戏“对眼睛”的操作要点。
答：游戏“对眼睛”能够让婴儿模仿表情，增进亲密关系，增强婴儿心灵健康成长所必需的免疫力。注意操作时目光交流，温柔地注视。
适宜年龄：新生儿。
环境创设：当新生儿处于安静觉醒状态时，距离新生儿的面部约20～25厘米，并让新生儿直接注视到育婴师的脸。
游戏方法：育婴师尽可能地伸出舌头，慢慢地重复伸出舌头，1次/20秒，共6～8次，然后停止。
可能的反应：如果婴儿继续看着育婴师的脸，常常可能在嘴里移动他的舌头。开始时，朝着一侧面颊移动，大约20～30秒后，舌头将慢慢出现在嘴边;最后，有的婴儿能很快将舌头伸向嘴外。
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