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高级育婴师实操试题
在日复一日的学习、工作生活中，我们很多时候都会有考试，接触到试题，试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的高级育婴师实操试题，欢迎大家分享。
高级育婴师实操试题 1
一、单项选择题(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。)
1.( )是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
2.下列哪一项是不属于对小组(团体)教学的正确描述( )。
A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件
B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法
C、有利于婴儿的社会性发展
D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域
3.婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( )。
A、一级火箭-母乳喂养期;二级火箭-配方奶衔接期;三级火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂养期(一级火箭)，泥状食品添加期(二级火箭)，固体食物添加期(三级火箭)
C、哺乳期(一级火箭);换乳期(二级火箭);泥状食物添加期(三级火箭)
D、婴儿出生立即开始的母乳喂养(一级火箭)，及时给予配方奶衔接和泥状食物添加(二级火箭)，固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养(三级火箭)
4.语言活动包括( )两个方面。
A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动
5.( )是婴儿情绪表达的三种形式。
A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势
C、哭声、笑声、叫声 D、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态
6.( )是婴儿认知能力训练的注意事项。
A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果
B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果
7.( )是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式
B、通过逻辑思考而进行的思维方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
8.婴儿的大动作发展都要经历( )等发展阶段。
A、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
B、大把抓握时期、基本运动技能时期
C、认知时期、语言发展时期
D、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期
9.口语表达的过程中要注意( )。
A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达
C、声音的大小最为重要 D、流利的说话
10.( )，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合
11.目前从事育婴职业的人员存在( )这种状况。
A、专业知识没有较大差异 B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同 D、专业知识和实践经验相差不大
12.( )既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。
A、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏 B、1- 3岁婴儿排列积木的游戏
C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏
13.脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起( );脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。
A、某些皮肤病(如湿疹) B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化不良，便秘
14.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取( )原则。
A、强势带弱势 B、小步伐 C、强力度 D、平稳性
15.下面的选项，描述不正确的是( )。
A、建立一个和谐美好的家庭生活 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容
16.婴儿智能发育测评表包括( )5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
17.下列那种情况会引起喂养过度( )。
A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂
C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物
18.婴儿( )时，会影响睡眠。
A、吃饱 B、饥饿 C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后
19.( )等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。
A、有利于促进精细动作的发展
B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
20.( )是在婴儿情景教学活动中常见的形式。
A、室内活动、美劳游戏、入厕、吃饭等
B、户外活动、午点时间、上课、睡觉等
C、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
D、户外活动、特别活动、入厕、吃饭等
21.( )不属于言语发生期三个阶段中的选项。
A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、说连贯句 D、自己说词
22.( )不属于婴儿语言发展注意事项。
A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用
23.测量( )的次数，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。
A、头围和胸围 B、身高 C、智商 D、体重
24.市场经济条件下，不符合爱岗敬业要求的是( )的观念。
A、树立职业理想 B、强化职业责任
C、干一行爱一行 D、多转行多受锻炼
25.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( )。
A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中
26.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( )。
A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%
27.( )是促进婴儿认知能力提高的主要内容
A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
B、认识数字、认识自然现象 C、认识颜色、练习画画
D、认识数字和汉字、认识颜色
28.可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( )。
A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励
B、要经常当众指出婴儿的错误
C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正
D、对婴儿的自我表现及时制止
29. ( )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短 B、眼球前后径长
C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强
30.从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是最初为( )。
A、局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B、局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
C、局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的'、专门化的
31.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是( )。
A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭
B、“一分钟应看成是八分钟”
C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果
D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”
32.婴儿热能的需求量主要以( )作为基础。
A、自身热能的消耗量 B、平均年龄的消耗量
C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量
33.( )，体现了婴儿社会适应性的能力。
A、学习能力的提高 B、语言能力的发展 C、动作技能的发展
D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
34.( )等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。
A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
B、动作要反复学习、要求一定学会
C、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配
D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
35.在( )进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
A、单元教学活动 B、特别活动时间 C、情景教学活动 D、一对一的教学
36.婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求会导致婴儿( )。
A、发生意外 B、患佝偻病 C、铅中毒 D、患传染性疾病
37.婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括( )3项。
A、测评项目、测评方法、达标 B、测评方法、达标、注意事项
C、测评项目、达标、注意事项 D、测评要求、测评方法、达标
38.( )是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。
A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感
39.使用消毒液的同时还要注意( )。
A、日光照射 B、通风换气 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉
40.来苏水( )是因为与洗衣粉同用。
A、过敏 B、产生怪味 C、减少杀菌力 D、增强效力
41.目前意外死亡以已占我国0—14岁儿童死亡排位的第一位死因，在1997年( )DALYS损伤占4.0%。
A、跌伤 B、交通事故 C、溺水 D、烧伤
42.领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏
43.婴儿开始出牙的时间是( )。
A、3~8个月 B、8~12个月 C、4~8个月 D、4~10个月
44.不属于婴儿三浴锻炼的目的是( )。
A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度 D、增强皮肤的抵抗能力
45.语音形成的生理基础是( )。
A、声带正常即可
B、口腔要足够大
C、呼吸器官正常运动
D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动
46.通过( )，可以提高婴儿社会交往的技巧。
A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
B、家长不用教，婴儿长大就会明白
C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他
D、让婴儿学会使用文明礼貌用语
47.喂养过度婴儿会出现如下症状( )。
A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡
48.因为( )，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
A、大部分婴儿的特点与需要类似
B、婴儿的特点与需要相同
C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
49.培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是( )。
A、训练要从简单到复杂 B、成人可以协助完成
C、以讲故事的方式引导 D、让婴儿反复练习直到会了为止
50.( )构成一日教学活动表的基本内容。
A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
51.( )是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。
A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动
B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动
C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响
D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
52.测卧式身长时让婴儿( )，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏
53.( )不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高
54.( )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
55.6-12个月的婴儿最有效的认知方式是( )。
A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈
56.攀登架主要锻炼婴儿( )。
A、双手交替，促进精细动作的发展 B、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧
C、增强宝宝的认知能力 D、运动时均衡的节奏感
57.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是( )。
A、补充奶量的不足 B、调节食物品种
C、促进咀嚼功能的发育 D、增强婴儿的免疫力
58.个别化教学计划的依据是( )。
A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要
C、大部分婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况
59.随着婴儿精细动作的发展，( )等是2-3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容。
A、玩胶泥、撕揉纸团 B、套叠、敲击
C、拍打、抓握、推拉 D、抓物、取物
60.育婴师学习预防铅中毒的目的是( )。
A、识别并避免铅中毒的危险 B、治疗铅中毒
C、根除铅污染 D、了解铅的性质
61.因为( )不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力 B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件 D、婴儿的兴趣
62.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( )，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧
63.每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的( )数作为记录数字，体重数字记录到小数点后两位。
A、第一次 B、第二次 C、平均 D、第三次
64.职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有( )。
A、交往规则 B、操作程序 C、群众观念 D、外事纪律
65.( )可以激发婴儿说话的需求。
A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评
66.( )是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划
C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好
67.在强势带弱势原则中， ( )非常重要。
A、榜样示范作用 B、婴儿的能力 C、教学的内容 D、婴儿的兴趣
68.要提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行，须进行( )。
A、预防接种 B、大量的体育锻炼 C、生长监测 D、定期吃药
69.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( )的时期称为换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程
C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
70.缺乏( )，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。
A、碘 B、维生素D C、维生素B2 D、叶酸
71.预防婴儿( )的方法有合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居等。
A、营养不良 B、多动症 C、流行疾病 D、铅中毒
72.( )是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
73.下列不属于劳动合同内容的选项是( )。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件
B、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件
C、违反劳动合同的责任
D、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让、劳务输出
74.在市场经济条件下，( )是职业道德社会功能的重要表现。
A、克服利益导向 B、遏制牟利最大化
C、增强决策科学化 D、促进员工行为的规范化
75.( )是婴儿发展中新特征获得的表现。
A、动作技能、前庭平衡发生变化 B、身高、体重、器官的增长
C、头围、臀围、胸围发生变化 D、好奇、好问及生理上出现恒牙等
76.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为( )。
A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高
77.团体活动的教学目标一般要加入( )的短期目标。
A、每个婴儿 B、部分婴儿 C、特殊情况婴儿 D、其中一个婴儿
78.每个婴儿预防接种都必需按照儿童( )进行。
A、免疫程序 B、生理发育 C、生活地区 D、自理能力
79.选择、购买消毒剂要有( )字样。
A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”
80.( )是我国对儿童期的发展过程的划分。
A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期
B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期
C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期
D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期
二、判断题(第81题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)
81.( )提出“儿童健康”新概念的法律文件是《母婴保健法》。
82.( )婴儿的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度是由精细动作技能的发展来决定的。
83.( )培养婴儿社会适应能力要切忌把训练当作刺激或惩罚。
84.( )成人的行为和表情会潜移默化的影响婴儿情绪的发展。
85.( )为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。
86.( )家长可以通过讲解让婴儿认识自然现象。
87.( )婴儿水源只有每日的饮水。
88.( )不用什么方法也可以使婴儿手的精细动作得到训练。
89.( )卧室的窗子上都要装锁，在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。
90.( )游戏对婴儿来说十分重要，要多给他们留一些时间，创造与同伴交往的机会。
91.( )多元智能能理论认为人的智能包括音乐、美术、形体、数学逻辑等6个方面。
92.( )血铅水平分五级，I-Ⅳ级属于不同程度的铅中毒。
93.( )正确记录婴儿生长发育曲线是育婴师学习生长监测的主要目标。
94.( )0-6个月婴儿，精细动作发展训练的重点是发音、微笑等练习。
95.( )营养物包括食物、药物两大类。
96.( )职业道德具有自愿性的特点。
97.( )皮肤制造维生素A的功能是其他器官不可替代的。
98.( )婴儿出生后全身各部分出血、吐血、拉血、皮肤出血是缺乏维生素C导致的。
99.( )随年龄增长，生长速度加快，是婴儿发展的特点之一。
100.( )婴儿喂养不足与奶嘴孔的位置及大小不当有关。
高级育婴师实操试题 2
1、( D )是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等
2、婴儿的人际交往关系是按照( A )的顺序发展起来的。
A、亲子关系――玩伴关系――群体关系
B、亲子关系――群体关系――玩伴关系
C、玩伴关系――陌生群体关系――亲子关系
D、玩伴关系――亲子关系――群体关系
3、( C )是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。
A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出
B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出
C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出
D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出
4、( D )是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。
A、主观意愿 B、母亲的暗示
C、客观条件 D、本能的反射
5、碳水化合物的生理作用是( B )。
A、积累热能 B、供给热能
C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体
6、矿物质的功能是( D )。
A、储存热能 B、供给热能
C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体
7、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是( D )。
A、缺乏维生素D
B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐 D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收
8、食物中钙磷比为( A )时钙吸收率最高。
A、1：1 B、1：2 C、1：5 D、2：1
9、人体测量学的各个参数属( C )范畴。
A、营养结局 B、营养状况
C、生长发育指标 D、健康水平指标
10、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括( C )。
A、生长和营养参数 B、生理和营养参数
C、生化和生理参数 D、营养参数
11、营养素的投入要遵循( C )规则。
A、稀少食物 B、高热量食物
C、自然食物、均衡膳食 D、营养卫生
12、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即( B )。
A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的
D、食品越是贵重，营养价值越高
13、婴儿的膳食搭配不正确的一项是( D )。
A、荤素搭配 B、干稀搭配
C、动物性食物与植物性食物搭配 D、凉热搭配
14、婴儿可食蔬菜种类的特点( A )。
A、深浅搭配 B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富 D、鲜果类和叶菜类搭配
15、( C )属动物性食物。
A、脂肪 B、鲜磨 C、鱼、肉、蛋 D、菌类
16、照顾婴儿进食应把握的心理特点( A )。
A、采用婴儿感兴趣的烹调方式
B、多做婴儿不喜欢的食物
C、婴儿不喜欢的就不要做
D、家长喜欢的都可以给婴儿做
17、日光浴可( C )。
A、使交感神经更趋于活跃 B、锻炼血管收缩功能
C、减少情感障碍 D、促进吸收
18、提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是( A )。
A、加强对育婴员(师)的培训指导与评估
B、规范早教机构和育婴市场
C、家庭对它的支持力度
D、加速推广科学育婴
19、婴儿生长发育的( B )是宫内生长发育。
A、次要阶段 B、第一个重要阶段
C、第一个基本阶段 D、主要阶段
20、( D )脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。
A、孕早期 B、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期
21、( B )通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。
A、美国心理学家加德纳 B、美籍小儿科医生盖泽尔
C、美国精神病学家托马斯 D、美国小儿科医生切斯
22、为提高婴儿( B )，免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。
A、自理能力 B、免疫水平 C、运动水平 D、语言能力
23、( C )是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。
A、过敏反应、膝跳反应或局部反应
B、全身反应、过敏反应或膝跳反应
C、局部反应、全身反应或过敏反应
D、休克反应、过敏反应或全身反应
24、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D( B )引起。
A、过量 B 、不足 C、过低 D、过高
25、婴儿常见疾病家庭护理不包括(D )。
A、保证婴儿正常生长发育的营养需要
B、运动要循序渐进，不要操之过急
C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”
D、减少睡眠和控制饮食
26、因为在空腹时，婴儿的( C )对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。
A、呼吸道 B、消化道 C、肠道 D、口腔
27、良好的精神环境，包括( B )等内容。
A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练
B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
28、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使( B )部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
A、脚 B、头 C、腹 D、胸
29、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出( B )结果。
A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
30、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是( A )
A、了解婴儿的基本状况 B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤 D、考评
31、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容( C )。
A、婴儿的家庭状况 B、教学环境的基本状况
C、婴儿当时的基本状况 D、婴儿和育婴师的基本状况
32、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的( C )。
A、平均点 B、最低点 C、最高点 D、共同点
33、婴儿发展的长期目标，也是( B )。
A、大目标 B、阶段性目标
C、整体目标 D、小目标
34、短期目标是( A )的具体步骤。
A、长期目标 B、整体目标 C、小目标 D、分化目标
35、具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以( A )为指导的。
A、教学目标 B、整体体系 C、教学过程 D、教学准备
36、( C )不是实施教学计划的相关服务内容。
A、向家庭提供与实施计划有关的咨询
B、向家庭提供与实施计划有关的服务
C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
D、为婴儿设定的记录表
37、游戏记录的内容由( D )等组成。
A、活动的准备工作 B、教师的疑难问题
C、婴儿一日生活起居
D、活动中所用的玩具、教具和道具
38、环境育人原则中良好的物质环境是指( C )。
A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围
B、为婴儿提供最好最贵的玩具
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
39、设计游戏活动要本着( B )，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
A、部分教育思想 B、活动性、游戏性
C、复杂性 D、强调秩序性
40、在婴儿游戏的活动中，不能学会( C )
A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、获得认识周围事物的机会
C、掌握抽象逻辑思维的方法
D、促进婴儿心理、生理的发展
41、整体性教育的原则不包括( B )
A、教育目标的整体性
B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
C、教育理念要渗透到各个领域
D、实现教育手段和途径的整体性
42、对教育目标整体性的含义理解正确的.是( D )
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
43、要把(C )儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。
A、早期教育机构、亲子园、学校
B、幼儿园、学校、家庭、社会
C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
D、母婴中心、亲子园、电视台、学校
44、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好( C )发展水平。
A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于
45、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是( D )发展水平的平均值。
A、团体中少数儿童 B、团体中大多数儿童
C、团体中某个儿童 D、团体中所有儿童
46、( D )是对智力的传统理解。
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
47、教育理念要渗透到的五个领域是根据( D )划分的。
A、五个系统的学科 B、婴儿身心发展的特点
C、成人的经验
D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
48、对发展不平衡的婴儿可实施( C )的教育。
A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
49、( A )不是DDST发育筛查法的特点。
A、目前广泛用于2-6岁的儿童 B、装成小箱便于携带 C、工具简单 D、价格便宜
50、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是( A )。
A、《育婴员国家职业标准》B、《幼儿教师国家职业标准》 C、《教师国家职业标准》 D、《保姆国家职业标准》
51、育婴职业工作内容有( D )模块
A、喂养和看护二个 B、生理和心理的健康调理二个
C、看护二个
D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个
52、育婴职业是以( D )等级划分的
A、育婴嫂和育婴员二个
B、育婴员和育婴师二个
C、保姆和育婴师二个
D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个
53、高级育婴师有( A )的重要职责。
A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
C、给家长进行育儿培训
D、对育婴员、育婴师的工作进行监督
54、( C )是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。
A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求
C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
D、掌握育婴员本人的心理
55、( D )是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌的职业内容。
A、正确冲调奶粉 B、选择换洗尿布
C、会选择饮用水 D、能够识别脱水
56、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有( B )等内容。
A、会测量身长体重 B、预防和疾病的护理
C、识别营养不良和生长发育不良 D、避免铅中毒
57、高级育婴师在早期教育方面比育婴员(师)多掌握的内容有( B )
A、实施个别化教学计划
B、能够编制综合性个别化发展计划
C、选择社会交往训练 D、选择适宜的语言训练游戏
58、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是( C )。
A、循序渐进的原则 B、理论联系实际的原则
C、指导教师为重的原则 D、互动的原则
59、( C )是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。
A、只注重实际操作能力的培养
B、要体现传授课程的欣赏性
C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 D、只注重理论和具体性的培养
60、高级育婴师应以( A )的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
A、培训对象 B、育婴师 C、婴儿 D、婴儿父母
61、评估最常见的形式是( A )等几种。
A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合
B、自述表棕、他人评价、生活判断
C、自我评价、考试、工作研讨
D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定
62、下列选项中属于职业道德范畴的是( D )。
A、企业经营业绩 B、企业发展战略
C、员工的技术水平 D、人们的内心信念
63、在市场经济条件下，( D )是职业道德功能的重要表现。
A、克服利益导向 B、遏止牟利最大化
C、增强决策科学化 D、促进员工行为的规范化
64、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( B )。
A、约束人的体现 B、由经济活动决定的
C、认为的规定 D、追求利益的体现
65、科学合理的膳食结构应是( A )。
A、各类食物都有一定的量 B、食物种要单一
C、经常使用高脂肪和高蛋白的食物
D、经常食素偶尔食肉
66.( C )决定教学内容和游戏方案。
A、教学过程 B、整体体系 C、教学目标 D、教学进度
67、天气的变化对婴儿饮水量( A )。
A、有影响 B、影响不大 C、无影响 D、不确定
69、婴儿睡前( A )。
A、不宜过度兴奋 B、可多玩一会
C、喝一些水 D、吃一些零食
70、选择婴儿床应( A )。
A、有利于婴儿在床上练习抬头 B、有利于骨骼生长
C、符合父母的意愿 D、遵循老人的喜好
71、影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到( D )因素等。
A、生理、行为 B、生理、语言
C、心理、语言 D、心理、行为
72、( D )不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。
A、遗传潜力和环境因素家长
B、均衡膳食，充分睡眠，适度运动，愉快心情
C、婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的
D、家长学历的高低
73、( A )是婴儿生长发育的两个阶段。
A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段
B、智力发育阶段和身体发育阶段
C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段
D、动作发育阶段和社会交往发育阶段
74、大多数婴儿在接种疫苗后不会引起( D )。
A、不良的反应 B、任何反应
C、情绪的反应 D、严重的反应
75、在给婴儿进行( A )时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。
A、接种疫苗 B、语言训练 C、智力测试 D、音乐训练
76、儿童造成单纯性肥胖症的病因是( D )。
A、过度的疲劳 B、遗传因素
C、经常进行体育锻炼 D、脂肪或糖类摄入过多
77、( D )是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。
A、喜欢参加各种体力劳动
B、饮食合理的搭配
C、经常参加适宜的体育锻炼
D、全身脂肪组织过度增加、堆积
79、治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1-3支，( C )为一个疗程。
A、20天 B、25天 C、30天 D、35天
80、发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时(B )，对症治疗。
A、喝奶 B、解毒 C、吃药 D、涂抹药膏
81、先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮( B )的方法。
A、中度烫伤 B、轻度烫伤 C、重度烫伤 D、误食药物
82、婴儿头朝下摔下来，如出现( C )，那可能是脑震荡，要立即送医院。
A、发热、鼻塞、流眼泪 B、抽搐、惊叫、瞪眼
C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐D、呕吐、腹泻
84、婴儿教育的起点，即( A )。
A、婴儿在几大行为领域的最高点
B、婴儿在几大行为领域的难点
C、婴儿在几大行为领域的最低点
D、婴儿在几大行为领域的平均点
85、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的( A )高级育婴师真题及答案育婴师。
A、内容和方法 B、时间 C、质量 D、原则
86、短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个小步骤就是一个( D )。
A、大目标 B、个别目标 C、长期目标 D、短期目标
87、长期目标通过转化为( D )得以实现。
A、大目标 B、规范化目标 C、分化目标 D、短期目标
88、依据( D )的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
A、基本评估 B、整体性评估
C、总结性评估 D、行程性评估
89、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出( A )。
A、多样性 B、单一性 C、普通性 D、复杂性
90、对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是( A )。
A、可以掌握抽象逻辑思维的方法
B、可以获得认识周围事物的机会
C、学习认识问题和解决问题的方法
D、体验探索的乐趣和获得成功的喜悦
91、职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的( A )。
A、行为规范 B、操作程序 C、劳动技能 D、思维习惯
92、市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到( B )的作用。
A、决策科学化 B、提高竞争力
C、决定经济效益 D、决定前途于命运
93、职业道德对企业起到( D )的作用。
A、增强员工独立意识 B、抹和企业上级与员工关系 C、使员工规规矩矩做事情 D、增强企业凝聚力
94、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是( D )。
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
95、对待职业和岗位，( D )并不是爱岗敬业所要求的
A、树立职业理想 B、干一行爱一行专一行
C、遵守企业的规章制度 D、一职定终身，不改行
96、下列事项中属于办事公道的是( D )。
A、顾全大局，一切听从上级
B、大公无私，拒绝亲戚求助
C、知人善任，努力培养知己
D、原则至上，不计个人得失
97、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有( D )。
A、交往规则 B、操作程序 C、群众观念 D、外事纪律
98、年龄越小心律及血流速度( C )。
A、不变 B、越慢 C、越快 D、越正常
99、( C )不是婴儿心理发展过程具有的特点。
A、发展的连续性和年龄的阶段性
B、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性
C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性
D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性
100、从发生到成熟大约要经历( C )时间的是人的思维能力。
A、10~15年 B、15~20年 C、18~20年 D、5~12年
高级育婴师实操试题 3
1、下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C）。
A、范围上的有限性B、内容上的稳定性
C、遵循上的随意性D、形式上的多样性
2．职业道德通过（A），起着增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系B、增加职工福利
C、为员工创造发展空间D、调节企业与社会的关系
3．下列关于勤劳节俭的论述中正确的选项是（B）。
A、勤劳是人生致富的充分条件
B、节俭是企业持续发展的必要条件
C、勤劳不如巧干D、节俭不如创造
4．企业创新要求员工努力做到（C）。
A、不能墨守成规，但也不能标新立异
B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系
C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题
D、激发人的灵感，遏制冲动和情感
5．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（C）。
A、膝跳反射 B、巴宾斯基的反射
C、吸吮和吞咽反射 D、摩罗反射
6．儿童手部精细动作发育完成时间是（A）
A、5岁左右 B、6岁左右
C、3岁左右 D、2岁左右
7．因为（C），所以婴儿在做许多动作时不精确。
A、大脑发育晚 B、植物神经发育不全
C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、小脑功能发育不全
8．因为（B），所以婴儿易兴备易疲劳。
A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘
B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢
C、小脑发育晚D、植物神经发育晚
9．因为（B），所以婴儿易受凉和中暑。
A、婴儿的表皮过薄
B、婴儿皮肤的散热和保温能力差
C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强
10．（C）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。
A、连续性和可变性 B、阶段性和可变性
C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性
11．（A）是有意注意。
A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意
B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意
C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意
D、只需要意志努力的注意
12．言语发展早期阶段的两个时期是（D）。
A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期
B、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期
C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期
D、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期
13．（A）是安全营养的重要原则。
A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入
B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入
C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量食用
D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入
14．（C）是不合理的营养要求。
A、避免偏食和挑食B、合理膳食
C、只吃素食 D、定期加强某些营养素的供应
15．（B）是婴儿教育的生理基础。
A、人的大运动的发展B、人脑的发展
C、个体发展的关键期D、人的神经系统的发展
16．（C）不是安排婴儿运动游戏的依据。
A、婴儿的身心特点 B、季节和设备条件
C、成人的喜好 D、婴儿的健康水平
17．铁、锌与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
A、钙 B、铝 C、碘 D、肽
18．人体测量学的各个参数属（C）范畴。
A、营养结局 B、营养状况
C、生长发育指标D、健康水平指标
19．关于健康水平指标描述全面的是（D）。
A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数
C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数
20．进食气氛包括（C）两个过程。
A、教育和进食 B、游戏和进食
C、烹调和进食 D、环境布置和气氛营造
21．婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（B）。
A、食品种类越复杂越适宜B、膳食经构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的
D、食品越是贵重，营养价值越高
22．每天应为婴儿选择（D）以上的食物。
A、4种B、6种 C、8种D、10种
23．夏季食谱要考虑的季节因素是（D）。
A、多选豆制品B、多选肉、蛋、奶
C、增加含脂肪的食物
D、气温高、出汗多，已清淡为主
24．脱水导致（A）。
A、钾、钠和其他电解质的丢失 B、失水
C、水分摄入不足D、无尿液排泄
25．睡眠是大脑皮层的（C）。
A、保护性抑制 B、生理保护
C、生理性保护性抑制D、物理性保护
26．识别婴儿小便异常的方法是（D）。
A、望、闻 B、有无异味
C、观察尿量 D、注意观察尿液颜色
27．婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为（A ）。
A、表皮层薄 B、角质皮层薄
C、角化层薄 D、脂肪层厚
28．婴儿生长发育的（B ）是宫内生长发育。
A、次要阶段 B、第一个重要阶段
C、第一个基本阶段D、主要阶段
29．下列（D ）是宫内生长发育的正确规律。
A、生长速率慢
B、发育、分化、成熟过程不易受损伤
C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿
D、生长速率快
30．婴儿出生后第一个月内（D）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。
A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重
31．掌握（C），指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。
A、饮食过程 B、接种过程
C、免疫知识 D、生理反应
32．为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（D）。
A、预防漏种 B、预防补种
C、预防重种 D、预防接种
33．（D ）不是判断佝偻病的主要依据。
A、病史B、体征C、症状D、体重
34．婴儿的一种常见病（C）多在六个月左右发生。
A、水痘B、麻疹C、湿疹D、白百破
35．（D ）等多种病是婴儿的常见疾病。
A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎
B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿
C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病
D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎
36．（D）是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。
A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头
B、家长和育婴员要保持镇静
C、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦身
D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片
37．造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（C）。
A、婴儿认识能力下降的现象B、普遍现象
C、污染源和危险因素
D、人际交流困难有障碍的现象
38．（B）是预防铅中毒的措施中不正确的。
A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋
C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留
D、经常给婴儿洗手
39．婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（A）。
A、送医院急救治疗 B、涂抹药膏
C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉D、倒立拍背
40、设计编制个别教学计划前，要从( A )等方面了解婴儿当时的基本状况。
A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题
B、育婴师的直觉
C、婴儿的生活习惯
D、婴儿的表达方式
41．制定适宜婴儿个别化教学目标要从（B ）考虑。
A、大目标和小目标 B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标
42．（C）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视B、批评C、表扬D、一视同仁
43．（B）不属于总结性评估的目的。
A、评估婴儿成长的进步情况
B、依据评估的结果编写书面教材
C、确定游戏活动设计得是否合理
D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果
44．一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的.个别需要所编制的书面教学计划是（C）。
A、整体化教学计划 B、具体化教学计划
C、综合性个别化教学计划D、分化型教学计划
45．（A）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
46．下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（A）。
A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式
D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段
47．对婴儿教育教学活动要体现出（D），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性
48．婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。
A、游戏B、大运动C、观察D、思考
49．（D），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
A、实现途径和方法上的独立作用
B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力
D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
50．下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（D）。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
51．下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（D ）。
A、尊重每个婴儿发展的个体差异
B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划
C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
53．婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（C）这条原则。
A、差异性 B、活动性、游戏性
C、反复性 D、整体教育思想
54.确定个体游戏目标不应采取的方法是（A）。
A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础
D、要以婴儿发育评价为依据
55．以各领域发展水平的（D）为基础来确定总目标。
A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值
56．不应该（D）来选择游戏素材。
A、围绕婴儿的周围环境
B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C、围绕游戏的难易程度
D、围绕育婴师的生活经验的家庭要
57．不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（B）。
A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B、编制游戏，完全按家长的要求
C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
58．婴儿发展是（C）。
A、0～3岁婴儿情商的提高过程
B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程
C、0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
D、0～3岁婴儿认知能力的提高过程
59．（D）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。
A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明
60．婴儿发展的个别特点是指（C ）。
A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现 B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现
C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
61．（D）是个体差异对人的影响。
A、形成了人的共同的人生观和世界观
B、形成发人的不同的发展空间和环境
C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
62．（B）是加德纳多元智力理论中的内容。
A、智力主要集中在婴儿大动作上
B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明
C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略
D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上
63．（B）是婴儿发展评价的特点。
A、延续性和局限性 B、全方位和多方面
C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性
64．（C）不是婴儿发展评价的方法。
A、发育诊断法 B、发育筛查法
C、传统评估法 D、观察评价法
65．观察评价是以（D）为依据。
A、婴儿的认知能力 B、婴儿的身体状况
C、评价人员的经验
D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
66．（B）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。
A、不用干涉引导，让婴儿自然成长
B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
D、不要干涉
67．盖泽尔发育量表的特点是（D ）
A、使用的测量项目比较广泛，能测量出未来几年的发展情况
B、只需婴儿参加，无需家长陪同
C、适用于1～6岁的婴幼儿
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
68．盖泽尔发育量表是适用（B ）。
A、出生后3周到3岁的婴幼儿
B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿
C、出生后2周到6岁的婴儿
D、出生后2周到4岁的婴幼儿
69．对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）
B、幼儿园保育员C、只有儿童D、儿童医生
70、如（B）是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。
A、学会了认识自身器官和有关性别的行为
B、好奇、好问及生理上出现恒齿
C、学会了与人交往和控制情绪
D、学会了走路
71、（D）是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。
A、0-3岁B、0-6岁C、0-1岁D、0-18岁
72、（A）可以统称为婴儿期。
A、0-3岁B、0-6岁C、0-1岁D、0-18岁
73、（B）其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。
A、声音嘶哑、认知降低
B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳
C、引发喉头变窄D、智力低下
74、（C）是0-3岁阶段主要发生的交往关系。
A、亲子关系和群体关系B、群体关系和玩伴关系
C、亲子关系和玩伴关系D、群体关系
75、帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述正确的是（A）
A、让婴儿学会与人分享食物和玩具
B、避免婴儿与比他人的孩子玩
C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具
D、不要与婴儿抢食物或别的东西
76、下列哪一项是正确的表述（D）。
A、情感是情绪的体现B、情绪是情感的内在表现
C、情绪和情感的含义是相同的
D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容
77、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是（C）
A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动
B、让婴儿只和妈妈有交流
C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿
D、对婴儿的一切要求都要满足
78、与心理反抗期婴儿沟通的正确方法（A）。
A、合理满足法,转移注意法,故意冷淡法,后果惩罚法
B、食物补偿法,转移注意法,顺其发展法,全部满足法
C、全部满足法,顺其发展法,后果惩罚法,食物补偿法
D、顺其发展法,任其处理法,故意冷淡法,食物补偿法
79、（C）是营造探索性学习空间的常用方法。
A、电视、电脑、录音机B、图书，食物
C、巧手角、图画角、阅读角、自然角
D、书架、玩具架
80、只有（A），才能使小组与团体教学的安排上更合理。
A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标
B、安排好课后家庭练习内容的安排
C、个别化教学安排
D、与家长进行交流
81、盖泽尔是以（D）的特点编制发育量表。
A、适用于2—5岁的婴幼儿
B、由家长反映情况，无需婴儿参与
C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
82、目前从事育婴师职业人员有（A）。
A、专业知识参差不齐B、基础和文化水平基本相同
C、工作态度都一样认真敬业
D、操作技能没有较大的差异
83、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是（C）。
A、在家庭中推广早教观念B、加速推广科学育婴
C、加强对育婴师（员）的培训指导与评估
D、规范早教机构和育婴市场
84、培训模式以（C）为常见。
A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等
B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等
C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等
D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等
85、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A ）三类。
A、长期培训、短期培训和不定期培训
B、集中个别培训、特殊培训
C、长期培训、短期培训和分期培训
D、特殊培训、集中培训和不定期培训
86、（A）才能作为开展培训教学的地点。
A、有上课用的教室，也有实习操作场所
B、只要有上课用的教室
C、只要有实习操作场所
D、灵活机动选择教室
87、如果（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。
A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题
C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
88、施教者要从（C）出发来设计发展目标和游戏活动。
A、家长的学习兴趣 B、早教机构的条件
C、婴儿的发展需要和学习兴趣D、家庭的需要和兴趣
89、（D ）称为婴儿发展评价。
A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价
B、对婴儿精细动作进行评定和估价
C、对婴儿心理承受能力的评定和估价
D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价
90、全面了解婴儿发展潜质是以（A）作为正确方法的。
A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展
B、评价婴儿对音乐、运动的发展
C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展
D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度
91、（D）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。
A、F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做）
B、P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）
C、P（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没有机会做）
D、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没机会做）
92、只有首先向家长讲解（C），才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。
A、课程体系 B、课后家庭练习内容
C、注意事项和配合教学的方法D、本节课学习内容
93、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（C）来实现的。
A、安排小组训练 B、课外游戏
C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
94、与婴儿沟通是通过（A）两种主要方式来实现的。
A、语言沟通与非语言沟通B、游戏交流与生活协助
C、观察与思考 D、抚摸与微笑
95、与婴儿进行语言沟通是从（C）两方面来实现的。
A、面部表情与手的动作 B、动作和倾听
C、懂话与说话 D、倾听与交流
96、我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（D）。
A、满足婴儿的所有要求 B、溺爱婴儿
C、做了伤害别人的事也不批评
D、搂抱、蹲下来与婴儿交流
97、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（D ）。
A、语感自然,不呆板B、用尊称,不用忌语
C、语速适中,不快不慢D、多使用幽默语言,调节气氛
98、（A）是企业诚实守信的内在要求。
A、注重环境效益 B、增加职工福利
C、注重经济效益 D、开展员工培训
99、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（B ）。
A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话
C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事
100、年龄（B）心律及血流速度越快。
A、越老B、越小C、越大D、不变
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