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2017中考现代文阅读高分方法指导
现代文阅读在语文试卷中占的比例很大，但学生失分率却不小。有没有一些策略让考生尽可能多的在阅读上得分呢?yjbys小编为大家分享教育专家从题型预测、答题策略、考场失误点三方面做一些分析。希望对2017年参加中考的考生有一些帮助。
一、记叙文阅读
题型•误区>>
概括题：考生往往在答谓语部分的时候出现失误，比如学生概括朱自清的《背影》时，学生会答作“爸爸为儿子买橘子”，这样的概括就不能准确抓住人物的行为。本文感人之处主要在爬月台，因此应概括为“父亲拖着肥胖的身躯，努力地爬上月台，为儿子买橘子”。
含义题：有的考生混淆了“含义”和“作用”的意思，其实词语和句子的含义重在解释词语和句子的语境义。而“作用”是指承上启下、引出下文、揭示中心……所以只要看清楚题，就不会答错。
赏析题：失误主要表现在由分析语言引申到分析情感这一环节，考生往往把握不好。其实对于情感的分析要注意结合文章的主题，文末的抒情议论句往往是这一得分点很好的提示。
人物形象分析题：考生在答题时要注意，揭示人物性格品质的词语，要避免在一个点上使用近义词，否则会降低得分率，比如“勤劳、任劳任怨、吃苦耐劳”。应该从不同侧面，不同角度去答题，变成“勤劳、疼爱子女、本分善良”。有的考生忽略了“简要分析”’，不列举相关细节，只举出性格和品质，造成丢分。
二、说明文阅读
题型•误区>>
题目和开头的作用：主要失误在答题角度单一，忽视了其他得分点(详见后文例题)。
说明方法及其作用：主要失误是说明方法写不对，写不全。对说明方法的作用理解不是很灵活，如果遇到复杂的题型就得不到分数。
说明语言的准确性：结合具体内容分析该词所起到的作用是答题关键，而且分析时必须结合上下文里具体的内容。而考生往往忽视了这一步，用程式化的句子答题，造成丢分。
是否符合原文表述的选择题：考生容易因没有细心看选项和原文的细微差别，而做出了错误的判断。
三、议论文阅读
题型•误区>>
找出论点：论点作为一个判断，具有鲜明的倾向性，这一点有些考生没有很好地把握;还有的考生把分论点错误地当做了中心论点。
论证方法及其作用：论证方法不止一种，有的考生思维单一，造成漏答失分。
分析论证过程：有考生不知道这是一个过程，在答题句式上就不对。还有些考生没有细心看原文，匆忙作答，丢掉了论证的某一步骤。
联系实际题：很多考生撇开原文的观点，另外立论造成失分;还有的考生在联系实际的时候不具体，因空洞而丢分。
↓典型题分析
一、记叙文阅读
1.【概括题】记叙文考查对文本的整体感知能力，因此概括题是出现最多的一种题型。记叙文阅读中概括题分为两类，一类是概括故事发展过程中的不同阶段的情节，另一类是概括整个故事的情节。
第一类如2013广东考题《猫人》第18题：
全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。
|
地点 |
情节 |
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高山湖边 |
① |
|
山上小店 |
② |
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我的家里 |
验证支票欲买船 |
|
售船地点 |
惊喜奇遇“猫人”船 |
第二类如2013湖北咸宁考题《考生》第8题：
请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。
夺分策略：概括题应该用主谓句式来答题。即“什么人，做了什么”。在答谓语部分，即“做了什么”的时候，应认真斟酌词语，特别是动词，力求准确概括人物的行为。值得注意的是：复杂的概括题需要加入“原因”和“结果”。
2.【含义题】在理解能力的考查上，对词语和句子含义的考查是中考重点题型。
词语含义题如2013年重庆市B卷考题《生长在城市里的一棵树》第15题：
结合语境，说说第⑤⑧段中加点词语的含义。
(1)那不关我的事!
(2)树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。
句子含义题如2013山东聊城考题《香伯》第20题：
谈谈你对第19段画线句的理解。
尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光……
夺分策略：含义题在解答时关键是注意语境，考生的任务就是根据语境，解释词语和句子，想方设法让词语和句子由深奥变得浅显易懂。这个词或者句子所处的上下文，是答题的关键。除此之外还要联系文章所表达的情感、人物的精神品质作答。
3.【赏析题】赏析题依然是记叙文阅读的重头戏。在表述上，赏析题一般表述为“赏析某词某句”“说说某词在某句中的表达效果”“说说某词某句的妙处”。
如2013年福州考题《快递》第16题：
下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同，请根据句子后面的提示加以赏析。
(1)我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。(从词语角度)
(2)他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度)
夺分策略：答题格式为，以什么手法……什么效果……什么情感……答手法可以从修辞手法、词语的使用、描写手法这一方面人手;答效果是指这个手法是为表现什么写作任务服务的;答情感是指透过语言的层面品味词语或句子所蕴含的情感。
4.【人物形象分析题】叙事类作品离不开人物的活动，并且往往是表现人物的美好品质的。所以，在记叙文阅读题型里，人物形象分析题出现的几率很大。
如2013浙江丽水考题《高高的玉米》第15题：
结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。
夺分策略：由人物的行为来看人物的性格和品质。考生的任务是先看人物在文章中有什么作为，然后再总结人物的性格品质，并能找出相关细节加以分析。
二、说明文阅读
1.【题目和开头的作用】现在的说明文写得都比较文艺，题目和开头的语言比较生动，出题者往往在这个点上设置题目。
如2013山西省考题《解码汉字“行”》第18题：
本文第①段有什么作用?
又如2012山东滨州考题《学会看食品的“简历”》第14题：
标题中“简历”指的是什么?取这样的标题有什么好处?
夺分策略：第一要考虑语言生动是为了吸引读者，即“激发读者阅读兴趣”;第二要考虑这样生动的语言是为了引出说明对象和内容。
2.【说明方法及其作用】这是说明文必考的题型。
如2013年辽宁丹东考题《玻璃之王》第3l题：
选文第③段画线句“例如，普通的玻璃液体只要慢慢冷却下来，得到的玻璃就是费晶态的;二单一的金属液体则需要每秒高达1亿摄氏度以上的冷却速度才能形成非晶态，这个速度是普通玻璃的无数倍“运用了哪些说明方法?作用是什么?
夺分策略：说明方法要熟记。答题时要找准、写对、写全。说明方法的作用有固定的格式：比如列数字，作用是“准确地说明了……”，那么到底说明了什么呢?其实就是看说明方法为什么样的说明任务服务，这个任务需要我们找出来。建议大家看和画线句相关的四个地方：①看前面，因为后面的话往往为前一句服务。②看中心句，某一段的文字往往为中心句服务。③看后面，因为有时使用了说明方法后.往往后面要总结一下。④看画线句本身，因为看了内容才知道这句话为什么任务服务。
3.【说明语言的准确性】绝大部分题目都是“某词能否去掉，为什么”。
如2013辽宁营口考题《食品添加剂》第26题：
选文第⑧段中加点词语“一般来说”能否删掉。为什么?
夺分策略：格式为：①不能;②结合具体内容分析该词所起到的作用;③去掉以后的不好效果，如“太绝对，与实际不符”;④这个词的使用体现了说明文语言的准确性，因此不能去掉。
4.【是否符合原文表述的选择题】
如2013陕西考题《丰图义仓》第11题：
下列表述，符合原文内容的一项是( )(3分)
A.面积广阔、地势平坦、土地肥沃的黄河洛河渭河三角洲有丰厚的粮食资源，这是丰图义仓建在朝邑县的一个重要原因。
B.丰图义仓不仅建造了用于长期储存粮食的仓洞和环形回廊，还专门设计有晾晒粮食的空地和方便人畜饮水的水井。
C.仓洞地面由松木板铺成，木板下面的通风道及木板上面的四个排气孔，可以排出潮气，保持洞内干燥。
D.仓洞上面的地面四周高中间低，配以分段水槽;院内地面而四周低中间高，下设地沟，这种设计巧妙地解决了排水问题。
夺分策略：把每一个选项都还原到原文中去，和原文出现的表述一一对照。这种题型实质上考查的是说明文表述的准确严密性。
5.【实际运用题】说明文知识性强，此种题型的设置是考查考生能否用文章中涉及的知识和原理解决生活中的相关问题。
如2012山东滨州考题《学会看食品的“简历”》
第18题：
一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料，一种说明上注明的是“调味牛奶”，一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种，并结合上文谈谈你的依据。
夺分策略：一方面熟读原文，弄懂原文介绍的知识和原理，另一方面看清楚题目的要求，从原文中提取出相关信息来解决问题。特别要注意语言表述要完整，符合题目要求。
三、议论文阅读
1.【找出论点】论点是议论文的统帅和灵魂，因此大部分议论文阅读考题要求考生能准确找出论点来。
如2013年甘肃兰州考题《“知入”与“知出”》第21题：
本文的中心论点是什么?
夺分策略：首先应该紧盯题目，题目不是论点就是论题，而论点就是和论题相关的一个判断，因此找论点的题一定要关注题目。其次应该看开头，大多数议论文都是开门见山地提出论点。还可以看结尾，有时论点在结尾时以总结的方式提出。最后拿整篇文章去验证，看看是为证明什么服务的。
2.【论证方法及其作用】即论点和论据的逻辑关系纽带。
如2013湖北黄石考题《换个角度看问题》第17题：
请指出本文②③④三段的论证方法。
夺分策略：大致和前面的“说明方法及其作用”一样，这里不再赘述。
3.【分析论证过程】就是让考生把某段的论证过程简要分析一下。
如2013年江苏连云港考题《不求甚解》第15题：
请简要分析第③段的论述思路。
夺分策略：因为分析的是一个过程，因此要注意答题格式“首先……其次……然后……最后……”。再则要清楚这种题型要求把使用的论证方法列举出来。最后注意“思路”这个词，也就是说“什么观点”“怎么证明的”。
4.【联系实际题】要求结合文本、联系生活实际来作答。
如2013年江苏徐州考题《读书不妨多一些“慢阅读”》第16题：
结合第⑦节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。
夺分策略：一要紧紧抓住原文，原文的见解和主张要体现在答案里;二要谈实际，谈实际的时候要具体。
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