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关于九年级英语中考第一轮复习的教学反思
进入一轮复习而来，常感觉无从下手，知道该以课本为主，但却有水过地皮湿的肤浅。这几天我在复习中有一点小的体会并付诸了实施，首先我发现无论是晨读还是课堂上学生在读单词或是读课文找重点时，很多学生只是在那儿哇哇的读，读的内容根本不理解，甚至根本不知道在读什么，针对这种状况，我要求学生读书时一定要拿起一支笔，读单词时在练习本上边读边写一下，读课文时把重要知识点在课本上圈一圈或是写一写，在圈或是写的筛选中学生不得不动动脑子，或多或少会有收获的。
复习中，单词或是短语要学生在课下完成，老师不可能一直进行监督，因此这个环节要充分发挥小组长的作用。今天晨读时发现尹昌竹这一组中有三个学生（顾涛，高兴香，李泽民）精神状态极为不好，其他学生读着复习单词，他们三个却是东张西望，因此我就叫尹昌竹出来了解情况。顺便也把其他组长一块叫了出来开了个会，把平时的他们的责任又明确了一下。当然首先我是肯定了他们的成绩和能力，看得出来孩子的自豪和信心，相信他们会把自己的职责做得更好。
在年级指导会议中，我觉着孙校长的建议有一条很有实效，那就是这个阶段对学生严格一点，少给他们笑脸，多给他们一点冷脸，让他们把精神紧张起来。这一点我也有体会。在刚开始复习七年级课本时，有不少的学生没带课本此文转自斐.斐课件.园，跟他们讲道理让他们借书，效果甚微，在教室里我对那些没带书的学生发了火，后来的课堂上，学生基本能每人一本，看来有时候白脸比红脸管用。因为平时跟学生在一起时随和一点，所以在这段时间绷一下脸是很有必要的。
再有一点是复习课本之前让学生先做些题，让学生在带着问题和疑惑进行复习，这样学生的复习的目的更明确，以前上课我没这么试过，但觉着应该是有用的，所以值得去尝试。
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