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2016广州中考语文复习试题(附答案)
1.选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项( )(2分)
天净沙?秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
2.下列这首小令赏析正确的一项是( )(3分)
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧飒的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水”风景幽静，而“人家”安居其间，显得非常安逸、悠闲。
C、“古道西风瘦马”是说在冷飕飕的西风中，在凄凉的古道上，诗人独自一人骑着一匹瘦马旅行。
D、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
3.宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是()(2分)
A、浪淘沙 B、水调歌头 C、天净沙 D、西江月
4.对《天净沙 秋思》的评析有误的一项是( )(2分)
A.“枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。
B.“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。
C.这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为“秋思之祖”。
D.这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。
阅读下面这首元曲，回答小题。(6分)
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
5.这首元曲的作者是____ (人名)。(1分)
6.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.乡书何处达?归雁洛阳边。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.烽火连三月，家书抵万金。
7.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8.这首曲在写景方面有什么艺术特色?(2分)
9.“小桥流水人家”一句描写出了温馨恬静的景象。联系全诗，谈谈作者为什么这样写。(4分)
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
10.这首元曲的作者是____ (人名)。(1分)
11.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)…【 】
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.乡书何处达?归雁洛阳边。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.烽火连三月，家书抵万金。
12.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)
对比阅读下面两首小令，完成小题。(6分)
天净沙·秋思 天净沙·春
(元) 马致远 (元) 白朴
枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风，
小桥流水人家， 阑干楼阁帘栊①，
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下， 啼莺舞燕，
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
注：①帘栊：带帘子的窗户。 ②飞红：花瓣飞舞，指落花。
13.第二首小令画线句展示了一幅 、 的美丽画面。(2分)
14.马致远诗中有“小桥流水人家”之句，它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?(4分)
欣赏下列诗歌，完成小题。(7分)
秋思 (马致远)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15.用 “/“给下列诗句划分朗读的节奏。(2分)
夕阳西下，断肠人在天涯。
16.这首诗的主旨句是：__________________________，表达了___________________感情。(2分)
17.请从诗中任选一句，用生动的语言再现出它的画面。(3分)
天 净 沙· 秋 思
(元)马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
18.“天净沙”是这首元曲的____________。(1分)
19.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.首句三处景物，为读者展现了一派秋天毫无生气的萧瑟景象。
B.末尾“夕阳”两句直抒胸臆，充分抒发了游子的心理感受。
C.本曲极富神韵，具有强烈的美感和表现力，被誉为“秋思之祖”。
D.本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。
品读下面的一首元曲，回答问题。(5分)
天净沙?秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
20.这首小令能显示全篇主旨的一个词语是 ，表达了 的思想感情?(3分)
21.小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(2分)
古诗词赏析(4分)
天净沙·秋思 [元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
22.这首小令在写作上运用了 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是 。(2分)
23.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )(2分)
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
阅读下面古诗，完成小题。(6分)
甲 ) 乡 愁(节选)
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/
乙 ) 天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
24.品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。(2分)
最欣赏的句子： 欣赏的理由：
25.放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么?
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：
古诗词鉴赏(8分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
26.这首散曲中与“秋”“夕阳”相对应的景物分别是“ ”和“ ”。(2分)
27.“小桥流水人家”的情景与“断肠人在天涯”的情思是否一致?(3分)
28.请对“夕阳西下，断肠人在天涯”作赏析。(3分)
阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成小题。(4分)
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
29.下列说法正确的一项是( )(2分)
A. “山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题目。
B.“望西都，意踌躇”中“西都”即长安，这句写了作者驻马远望、感慨横生的样子。
C.“宫阙万间都作了土”，直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。
D. 这首曲借凭吊长安古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
30.“峰峦如聚，波涛如怒”一句写得生动形象，请你加以赏析。(2分)
天净沙 秋思 (4分)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
31.请用“/”划分下面诗句的朗读节奏。
枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家，古 道 西 风 瘦 马。
32.小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?
阅读《天净沙·秋思》回答下面的问题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
33.下面赏析有误的一项是( )(2分)
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.因为这首小令，作者马致远被人称为“秋思之祖”。
34.说说这首词所表现的思想感情(2分)
阅读下面这首曲，完成小题(4分)。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
35.、这首曲中“ ”一词明确呼应标题中的“秋”。(2分)
36.、以下对该曲内容的理解不准确的一项是( )(2分)
A.“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。
B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。
C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。
D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。
(潍坊市2011年)
【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
37..请赏析《江天暮雪》中"半梅花半飘柳絮"的妙处。(2分)
38..(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同?(3分)
(2)寄托了两位诗人什么样的共同情感?(1分)
参考答案
1.C
【解析】
试题分析：C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的游子想念着家人，想得肝肠寸断。
考点：本题考查对诗句内容的理解。
点评：理解诗句的内容，要结合诗歌创作的背景、诗句的意象、诗歌表达的思想感情等多方面去理解。
2.A
【解析】
试题分析：B、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。C、“古道西风瘦马”此句写出一人一马在寡无人烟的道路上孤独的行走。瘦字写出了路途之遥远，马因此而瘦。古道西风两词更暗合一瘦字。古道，路途之悲凉;D、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是：看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。经分析只能选A项。
考点：本题考查学生赏析小令的能力。
点评：诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。(1)学生能从诗歌意象上来理解景物描写的特征，准确找出词语;(2)能从诗句内容来理解诗歌表达的主题，表述合理即可。
3.C
【解析】
A浪淘沙起源于唐代;B水调歌头起源于隋代;D西江月起源于唐教坊，C天净沙：越调，是曲牌
4.C
【解析】C 不是直抒胸臆，而是寓情于景，属于间接抒情。
5.马致远
6.C
7.示例：点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。(答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可)
【解析】
5.试题分析：“天净沙 秋思”是著名的散曲，作者及其生活朝代是应知道的。另外，还要注意字形，如“致”。
考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。
点评：对于课本上的诗文，不仅要知道大致内容、主题，涉及到的文学常识也要心中有数.文学常识中的作者及其生活朝代更是应识记的内容。
6.试题分析：例句中的情感是思念家乡。C项是歌颂友谊的名句，感情不同。
考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。
点评：对于诗句不仅要背诵，还要理解其内容大意，诗词主旨，作者的思想感情。尤其是其中的名句，还要会赏析。
7.试题分析：此句是景物描写，起到了烘托的作用。“夕阳西下”的特定时间，更勾起了人物的思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。
考点：本题考查学生对诗歌手法和内容的理解能力。
点评：我们首先要知道诗歌的写作手法有哪些，各有什么特征，如联想、想象、动静结合、衬托对比、托物言志、借古讽今、实写虚写、借景抒情等。对于内容的理解，则要根据诗文大意及景物特征等综合分析。
8.用几个连续的名词构成一幅流动的画面，单个词也可以成一景，从而使文字更加简练，更具有表现力。
9.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】
试题分析：
8.前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
【小题2】眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
考点：本题考查学生阅读诗歌的能力。
点评：本题涉及到艺术特色的分析，首先要了解诗歌的内容，理解诗句的大致内容，找到体现情感的关键语句，借助这些语句，在理解的基础上，揣摩出诗人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果没有直抒胸臆的句子，则要根据所写景物的特点、所叙事件的性质，体会诗人的情感。
10.马致远
11.C
12.示例：点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。
【解析】
10.试题分析: 此题只需记住原作品和作者即可得到此类题满分。
11.试题分析: 只需常握名句所表达的情感，即可答得此类题满分，本题中A、B、D项均写思乡之情，C项写友情，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是C。
12.试题分析: 首先明白此曲的主题——游子思乡之情，再看此句的意思——景中点出时间，再与主旨联系，分析此句对主题表达的作用，即得满分。
考点：本题考查对古诗词的文学常识的掌握、对古诗词中的名句的理解、对古诗词中句子的分析能力。
点评：鉴赏古代诗词，要注意联系作者经历、写作背景、诗歌表达的感情等多方面去理解。
13.风和日丽、和煦明媚、春意盎然、生机勃勃(意思对即可)
14.马致远的 《天净沙 秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情。(意对即可)
【解析】
13.试题分析:抓住“春山、暖日、和风、杨柳、啼莺舞燕”这些诗歌意象，可以用诸如风和日丽、春光明媚、春意盎然、生机勃勃、和煦温暖等词语进行概括。
考点：本题考查对诗句的理解。
点评：理解诗歌要注意抓住一些鲜明的诗歌意象，透过这些意象得到它们表达的内容、表现的情感。
14.试题分析:《天净沙 秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。是以乐景写哀情。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了陶醉在明媚春光里喜悦、惬意，对春天的喜爱赞美之情。
考点：本题考查对诗歌表达情感的对比阅读。
点评：作对比阅读的题时，只要把两首诗歌分别表达的情感写出来，找出它们的异同即可。
15.夕阳/西下，断肠人/在/天涯
16.断人在天涯;游子思乡
17.略
【解析】
15.本题考查学生划分诗句节奏的能力。根据“天净沙”这首小令的节奏来划分即可，这句的节奏为“二二、三一二拍”。
16.本题是一道综合题。根据整首词的意境，本首小令的主旨句应该为“断肠人在天涯”，然后根据“小桥、人家”等描写联系“断肠人在天涯”来分析诗人的情感即可。
17.本题考查学生描绘诗歌画面的能力。根据这首小令中所展现的内容，发挥自己的想象来描绘画面就可。
18.曲牌名
19.D
【解析】
18.试题分析：《天净沙--秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
考点：本题考查学生对“词曲”基础知识的认识能力。
点评：诗、词、曲的主要区别在于诗要求节奏和讲求韵律，词比诗的要求更加严格，词是一种配乐歌唱的诗体。曲也是和乐演唱的一种韵文形式，但句法比词更为灵活。诗的最高成就表现在唐代，词的鼎盛时期出现在宋代，曲在元代最盛行。
19.试题分析：此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
考点：本题考查学生分析小令内容以及理解主题的能力。
点评：解答此题，要结合作品的创作背景。马致远多年漂泊在外，过着一种羁旅愁思的生活，很容易触景生情，所以，一幅秋郊夕照图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
20.断肠。(1分) 表达了天涯游子孤寂、愁苦的心情或游子思乡之情。(2分)
21.描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图(意对即可)(2分)
【解析】
20.试题分析：“能显示全篇主旨的一个词语”是审题的要点，根据题目“秋思”与诗歌的内容可知，本诗的主旨是思乡，前三句均是写景，最后一句是借景抒情，因此，“断肠”便是符合题意的答案，诗中的孤独、思乡之情尽显。
考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。
点评：诗歌中人物的思想感情有时借写景、叙事间接表达出来，也有时直抒胸臆。如果有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。如果没有，则要根据所写景或事的特征，把人物的情感揣摩出来。
21.试题分析：“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”都是秋天黄昏时候景色，这些景色一般是凄凉、萧瑟的，根据本诗的主题，本文中的这些景色所表现出的特征也概莫能外。
考点：本题考查学生对诗歌意境的理解能力。
点评：此类题目在做答中要注意，写的是什么景物，景物具有什么样的特点，然后，联系全文的主旨，根据所学诗歌的常识，揣摩景物所表现的意境。
22.寓情于景(或借景抒情 情景交融) 断肠
23. A
【解析】
22.试题分析：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”前三句写景，“夕阳西下，断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的思乡之情。因此，本诗是借景抒情。
考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。
点评：我们要知道诗词曲常用的写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、情景交融、衬托、对比、托物言志、借古讽今、烘托、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
23.试题分析：“‘秋思’的意思是‘秋天的思考’”的说法不对，应是“秋天的思念“。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的诗句及诗歌内容，并运用所学诗歌知识及对诗歌的理解去衡量。
24.最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。(2分，句子不给分，理由2分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分)
25.
“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!
【解析】
24.本题是一道开放题。选择喜欢的诗句，按照鉴赏诗句的步骤鉴赏即可。【鉴赏诗句的一般方法为：方法(诗句的表现手法)+表达效果+表达的情感，在分析效果时要结合具体的诗句，分析情感时要结合整首诗歌】
25.本题是一道语言表述题。叙说的内容符合诗歌的意境即可。
26.枯藤 昏鸦
27.一致。“小桥流水人家”的恬静、优美的田园人家的生活，更加触动了远在天涯的游子的思乡归家而不得之悲情。
28.卒章显志、画龙点睛，直抒天涯游子思乡归家而不得之悲。
【解析】
26.本题考查理解诗歌内容的能力。结合“秋”“夕阳”的特点以及诗歌的内容来解答即可。
27.本题考查理解作者情感的能力。本首诗歌借景抒情，无论写什么景都是为了抒发作者的情，所以前后两句抒发的情思是一致的。
28.本题考查赏析诗歌中精彩语句的能力。赏析语句时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的诗句进行详细的描写。
29.B
30.运用拟人的修辞，生动形象地以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。(写法1分，内容1分)
【解析】
29.A. “山坡羊”是曲牌名。C.没有直接描写战争。D. 这首曲借凭吊潼关古迹。
30.这是诗歌中手法赏析，了解诗歌中常用修辞方法，并明确每种修辞方法的表达作用。
31.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
32.深秋晚景图
【解析】
31.本题考查分析诗歌节奏的能力。根据词曲的朗读节奏来划分即可。
32.本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中的景物特征来概括描绘了一幅水墨样的景物即可。
33.C
34.这首诗抒发了游子思乡的凄楚愁苦之情。
【解析】
33.C中“全篇没有一句直接抒情”说法不正确。
34.根据诗中描写景物的特点，来理解诗歌思想的愁苦之情。
35.(2分)西风
36.(2分)D
【解析】35.天净沙，曲牌名。秋思是题目。与标题中的“秋”呼应的词即直接表明秋天的词：西风。(西风紧，北雁南飞)
36.D、“富有秋天特征的景物”错，是“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
37.把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了"雪乱舞"的景象。
38.(1)《江天暮雪》描绘动态的"雪乱舞"的自然景象和钓后归去的人物形象;《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。
【解析】
37.此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。从表达效果，和修辞方法方面考虑。
38.此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，细细品味语言，读出其包含的情感。
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