历史期中考试教学反思

时间：2023-05-31 12:01:45 羡仪中小学知识资料我要投稿

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历史期中考试教学反思（通用11篇）

　　在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编整理的历史期中考试教学反思，希望对大家有所帮助。

历史期中考试教学反思（通用11篇）

　　历史期中考试教学反思篇1

　　期中考已经过去一星期了，每当看到学生成绩和那高低不一的分数，还有学生们考后不同的神情，我思索了很多……

　　学期初一段时间，从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复习、督促不到位，导致学生不能灵活运用。加之学生不会合理的安排时间，课余时间一般不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督促，重视落实检查，安排课前10分钟小测;同时，提高课堂的高效性，向课堂要质量。历史知识积累，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史试卷要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，因此要教会学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背。如果功夫下不到，多容易的'试题也会是“难于上青天”。

　　针对新课程背景下试题较为灵活这一特点，结合这次期中考的情况，我在今后的历史教学工作中有如下设想：

　　1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心;耐心的教给他们学习历史的方法;且建立帮扶对象，兵教兵，好带差。80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习历史的机会，自己给自己订一个可行的目标，并为之而努力。

　　2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法;吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。

　　3、教会学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联系起来，增加见识。

　　4、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。课改，不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探索。

　　5、加大力度进行强化训练，对每一课的知识点进行过关，要求优生的正确率达99%左右。

　　6、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解题的能力。

　　历史期中考试教学反思篇2

　　期中考试结束了，纵观这次学生考试成绩，有喜悦也有担忧，喜悦的是文科综合历史学科大部分学生取得较好成绩，担忧的是依然有少部分学生成绩不理想，进步不大，为让每个学生的成绩都有所提高，以下是我对此次期中考试的深思，也是今后教学中要注意和做到的。

　　一、注重因材施教

　　所谓因材施教即针对不同学情的学生采取不同的教学方法，在今后教学中，教学方法除要注意面对全体学生外，也要关注学习有困难的学生，课后多与他们聊天，了解他们的课堂学习情况，不懂及时辅导，如果他们有进步了，及时给予表扬，鼓励，增强他们的学习信心和热情，作业及时批改，适当降低难度要求，一步一步培养他们的学习兴趣。

　　二、吃透教材，备好学案

　　教师要想把一节课上活上好，必须吃透教材，把握重难点及教材精神，根据学生学情精心备好学案，帮助学生梳理知识点，形成清晰的`知识脉络，便于学生掌握、记忆、理解。

　　本学期我坚持每节课都精心备好学案，引导学生自觉地参与到教学中去，在参与中发现问题，掌握学习方动性，达到快捷、简易地掌握知识的目的，这也是这次期中考大部分学生取得好成绩的原因之一。

　　三、发挥学生的主体作用

　　一个人终生所需的知识绝大部分是依靠自己获得的，要使学生真正成为主体，我在教学过程中，精心设计课堂提问，激发学生主动走进教材，配合教师主动阅读教材，主动思考问题，在思考中领会教材精神，针对学生回答及时给予点评，使学生更积极地参与到教材活动中来。

　　四、要注重学法指导

　　教师要根据不同的教学内容，善于帮助学生找出学习方法，记忆方法，获取历史信息的方法，解答疑难方法，以达到事半功倍的效果。

　　历史期中考试教学反思篇3

　　岳麓版九年级历史上册包含七个单元，上期主要教学第一、第二单元，主要包含世界古代史、欧美主要国家的社会巨变。

　　世界历史学生是第一次接触，里面除了要记忆历史事件、历史人物而外，还包含历史地名，学生对世界古代地名记忆较难，我教学的方式古代、现代结合，利用地球仪或者世界地图，将历史地名和现代地名相结合。在教学中，我主要有以下几点反思：

　　一、古代历史事件难于记忆

　　古代世界历史包含亚洲、非洲、欧洲和美洲部分历史事件，学生对世界历史过于陌生，而我却忽略了这一点，因此教学效果不是很满意，也未能更好地激发学生的兴趣，部分学生也因为历史学科是所谓副科，有一定的偏科思想。

　　二、初中世界历史粗线条勾勒历史事件。

　　但是，考点过多，教学时未能很好地结合学生实际情况给学生更多的知识点，比如：教学《文明的冲撞与融合》一节，讲到地跨亚欧非历史大帝国时，世界历史上有五个这样的国家，但教材没有按照时间的'顺序进行讲述，教学时，必须对学生讲述清出，但是，我没有做到这一点，在考试时，学生就会出现模糊。

　　三、备课环节

　　备课上，我没有做到被学生，我误认为学生的学习兴趣很浓，过分相信学生自觉性，但是恰好相反，学生学习历史的自觉性不高，

　　主要是历史学科未纳入中考主要科目，导致学生把历史学科放在次要地位。

　　四、作业批改环节

　　初中学生在作业上，不是很认真，加上学生的分析思考和综合归纳能力有待提高，所以学生回答问题总是过于简单，不能很好地说明问题。

　　历史期中考试教学反思篇4

　　很快，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的历史教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都存在着一定的问题。尤其是在本次期中考试中，成绩不算太理想，同时也暴露出学生平时学习历史和解答历史试卷的问题：基础知识不够扎实，缺乏灵活运用历史知识的能力。部分学生复习历史没有方法，学习自觉性不够。今后采取的措施：

　　一、梳理知识，注重概括能力的培养和知识的融会贯通。

　　以能力立意是新世纪考试的一面旗帜。历史学科能力中三大要素即历史思维、历史材料、历史语言，只要落实到应用层面，都离不开概括能力，可以说，概括能力是历史学科主观题考查中的最基本、最重要的能力。

　　加强学生书面表达能力，应培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

　　在历史复习中应以教材为中心，梳理并理解历史知识的来龙去脉，形成历史知识的纵向联系，把握历史发展的脉络；重视理论知识，融会贯通，并对历史进行客观的分析评价。

　　二、注重知识升华，把握时代特征。

　　考试涉及的知识面广且量大，但由考试特点所决定，不可能面面俱到，考查的重点往往是宏观系统性强的问题。因此，在完成首轮复习后，要将所学知识进行综合整理，即把所学过的古今中外的历史知识按线索、阶段加以整理，从中发现规律、解决问题。

　　三、关注课改，提高历史运用能力。

　　1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

　　2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的'方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

　　3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

　　4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

　　历史期中考试教学反思篇5

　　经过一学期的教学，我总结了初中历史教学的一般方法：

　　第一、备课环节

　　要求教师在备课时，充分考虑学生的学习层次，要把学生的思想状况和知识状况充分考虑进去，不能过高估计学生；

　　第二、讲课环节

　　教师的授课要能故事化、兴趣化，注意集中学生的学习新年兴趣，八学生的主要精力集中到教师的授课上来；

　　第三、农村学生由于家庭事务较多，加上部分学生的路程较远，时间有限，不能过多地给学生施加压力，要让学生在轻松的环境中学习。

　　第四、作业批改环节

　　作业的'批改，除了帮助学生分析问题的正误外，还要帮助学生讲解作业的格式等。

　　历史期中考试教学反思篇6

　　县中考第一次适应性考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

　　教师方面：由于历史课复习任务重，为了加快总复习的速度，在课堂中，我注重学生基础知识的巩固，练习时间和量都不太够。

　　学生方面：

　　⑴学生审题不够细心，不理解题目的要求。

　　⑵学生答题不规范；

　　⑶学生在年份的计算上没掌握好方法。

　　⑷感想、启示类题目，学生没能做到有感而发，答案各式各样，天马行空乱写一通。

　　今后的措施：

　　1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

　　2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

　　我的看法：

　　历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的.记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

　　在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

　　历史期中考试教学反思篇7

　　这次期中考试过去，我现在还是觉得自己有一些不足，高一阶段的学习还是非常珍贵的，平时在学习当中，在平时的学习期间，我还是存在很多的不足，这次的期中考试，我还是觉得有很多的问题，我知道接下来自己应该朝着什么方向发展，这对我也是有着非常大的帮助，但是我还是有一些做的不够好的地方，所以成绩出现了很多不好，所以我应该要好好的总结反思一下。

　　高一的学习同时也是比较紧张的，自我步入高中之后的，我就非常在乎这一点，这让我感觉非常的有必要，学习方面的积累，确实还是感觉应该要遵守相关的规定，接下来也应该合理的去做好，考试结束之后我现在还是认识到了自己很多方面的不足，让我感觉很有动力，这是我应该要去合理安排好的，我也总结了一下这次的考试，我确实还是需要维持好的状态，这也是我应该要好好去调整的，对于这一点我也应该要端正好自己的心态，这次考试我也是认识到了自己各方面的不足我也感觉非常的有动力，学习方面，我也是应该要去合理安排好好的，这也是对我专业能力的提高。

　　我也接触到了非常多的东西的，我也渴望能够在接下来能够做出更好的成绩来，无论是做什么事情都应该要认真维持下去的，有些事情确实是应该要认真去钻研，高一的'学习我还是需要对自己更加有信心一点，这对我个人能力还是有着很大提高的，期中考试的学习确实还是需要继续去做好，这也是接下来我应该要去维持好的，高中阶段我还是非常认真的，这次考试主要就是数学和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的压力，我真的感觉非常的不好，我应该要好好的去纠正自己，高一的学习也即将结束了，这第二个学期也已经过半，我确实应该要好好地去安排接下来的学习。

　　这个学期后面的时间，我也一定不会辜负了老师的期望，我会认真去做好分内的事情，落实好相关的规章制度的，我也是认识到了自己很多方面的不足，我觉得这些都是我应该要去纠正的，这次考试结束之后，我也一定会做的更好一点，总结这次出现的问题之后我也是感觉很好，希望能够在今后的学习当中能够保持做的更好，我觉得考试成绩出现问题，主要还是因为自己没有认真对待，所以我一定会让自己去接触更多的知识。

　　历史期中考试教学反思篇8

　　阶段考试结束了，为了今后的教学能取得更好的成绩，我总结了经验教训，就这次期末考试的情况作以简单分析：

　　一、自身方面：

　　1、由于课时和内容所限，学生没有充分复习的.时间，只是让学生复习了四节课后。导致学生对于单元和单元之间不能形成系统的认识，影响了学生对教材内容掌握牢固性。

　　2、没有充足督促和检查。

　　二、学生方面：

　　1、部分学生不重视历史科的学习，只是简单的背背而已。

　　3、解题技巧的欠缺。例如:材料分析无从下手，捉不住重点，丢三落四，试卷模糊。

　　4、学生自主探究学习能力差，这是主要原因。

　　三、今后做法：

　　提高学习兴趣，让学生学会学习，捉住课堂教学这个最主要的环节。

　　总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力。

　　期中考试后的思虑

　　期中考试已结束，心中的石头仍放不下，成绩如何尚未知晓。近日忽闻成绩已知。高兴的心情亦不免忐忑不安。欲问但有思虑，幸好偶闻在原谅之中。成绩的高低离不开学生功夫的多少。至于教师功夫的多少固然重要，但当今是以学生为中心的时代，不要时刻想着自己，要时刻关注学生。45分钟一刻也不能离开学生，你在望远，你在低思，学生在干什么，谁知道呢？方法大于功夫，找到教的方法，交给学生学的方法，何须时刻跟着学生呢，解放出来吧，莫让自己太累--

　　历史期中考试教学反思篇9

　　通过期中阶段检测发现，自己今后教学要注意以下几点：

　　1、要对学生加强审题、答题方面的指导，如要看清题干中的限定词，要结合分值作答等等。

　　2、要在平时的教学中引导学生准确理解某些重要的历史概念。

　　3、对于基础知识要准确，全面，把握历史阶段基础知识、主干知识。必须要求学生准确、牢固记忆基础知识，而不是一知半解。

　　4、平时要训练学生规范答题，加强学生的动手能力，把字写准、写好，尽量避免错别字的出现。

　　5、进一步加强对学生做题方法的指导并进行有效的训练，进一步加强规范答题的.训练，进一步加强对学生历史思维和方法的指导，用历史的语言回答问题。

　　历史期中考试教学反思篇10

　　这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。

　　现总结以下几点：

　　1、学生对基础知识掌握不够牢固。

　　2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民公社化运动”等不够理解。

　　3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。

　　4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。

　　今后要注意的.问题：

　　1、夯实基础，加大知识的联系，培养学生的自主学习的能力。

　　2、强化综合训练，注重综合能力的培养。

　　3、注重培养学生对问题的理解能力、分析能力、综合能力。全方位，多层次的设问，加大训练力度。

　　历史期中考试教学反思篇11

　　期中考试成绩出来了，我两个班的成绩从各项得分的情况来看，26-50选择题部分是明显进步的，非选择题觉得不够理想。

　　根据这些情况，我总结了一下，在教学当中的措施很明显起了直接的作用。先说选择题，我从月考结束以后，就把得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础的知识点，另外，在课堂上用5分钟限时训练，从各方面强调基础知识点的重要。要积累，更要落实巩固，反复练习记忆。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的选择题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。

　　材料题的难度较往年偏大，学生做的不够好。鉴于学生不能够灵活运用知识点之间的联系来解决问题，不能从材料中找出有效地知识信息，得分偏低。在今后的教学当中要注重基础知识落实和训练。在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。

　　教学是常做常新的'工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经验的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的市优秀老师。

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