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人教版二年级下册语文日月潭教学设计
“教学”是名词,意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。下面是小编整理的关于二年级下册语文日月潭教学设计,欢迎大家参考!
学习目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点:识字;感受日月潭的秀丽
教学准备:课件
课时安排:两课时
教学时间:3月15日
教学过程
第一课时
一、导课:
背诵上学期的新<<三字经>>:我神州,称华夏,山川美,可入画......台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家......一提起台湾风景,人们就会想起日月潭。今天我们就来学习《日月潭》
二、初读感知
1、学生自读课文,自主学习生字词。(要求读准字音,读通课文)
2、对照图画读文,感知字义和词义。
3、多种形式读生字词语:群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境(轮读、抢读、赛读)
4、分组朗读,整体感知:你觉得日月潭哪些地方美呢?
三、再读质疑
1、学生默读,提出问题。如:日月潭周围都有些什么名胜古迹?
2、全班交流,合作释疑
四、精读感悟
1、以情激情。播放课件录象,教师配乐朗读
2、自读感悟:日月潭的名字怎么来的?读读有关段落,边读边想象,并在画一画形状后朗读,突出形状特点。
3、你最喜欢日月潭什么时候的景色?读读有关段落
第二课时
一、朗读课文
二、日月潭为什么另我们神往?你知道吗?品味感悟出:
1、是因为在台湾宝岛。(爱国思想渗透)
2、因为它坐落的位置。“它那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。”
3、更吸引人的是碧水。
三、整体感悟日月潭的秀丽风光。
1、默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。
2、默读思考:从哪方面写日月潭的美?不同时间(清晨与中午)
不同天气(阳光高照--艳丽、雨后细雨--朦胧)
四、变换自然段朗读。
最后一自然段提成第一段,以总起开头朗读全文。感悟日月潭的美丽。
五、写字指导
1、按结构指导
2、比较建之底与走之底书写“建”
六、作业
1、积累词语
2、摘抄佳句
小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
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