父亲的菜园获奖教案

时间：2024-10-11 18:25:46 中小学知识资料我要投稿

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父亲的菜园获奖教案

　　《父亲的菜园》课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。下面是小编整理的关于父亲的菜园获奖教案，希望大家参考!

父亲的菜园获奖教案

　　【1】父亲的菜园获奖教案

　　【教学目标】

　　1、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。

　　2、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。

　　3、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。

　　【教学重点】

　　抓住描写父亲言行的词句，深入理解。

　　【教学难点】

　　通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。

　　【教学方法】

　　反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。

　　【教学准备】

　　多媒体电脑

　　【教学时间】

　　1课时。

　　【教学过程

　　一、(出示课文插图)看图激趣，导入新课

　　同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。(板书)荒山上怎么会有这样的菜园呢?读完课文，大家就会明白了。

　　二、自学课文，整体感知

　　1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?他又是怎样开垦菜园的?

　　2、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么?

　　三、小组合作研讨，深入理解课文

　　1、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。

　　2、以小组为单位汇报学习成果：

　　讨论问题：

　　⑴　引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”

　　⑵　着重引导学生抓住文中描写父亲言行的'句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。

　　四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想

　　(出示课文插图)

　　望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么?

　　(学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。)

　　五、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法

　　六、有感情地朗读课文

　　【布置作业】

　　运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。

　　【教学反思】

　　1、本课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点、难点在小组中谈谈议议，互相交流阅读方法，互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的学习习惯。

　　2、由于学生基本掌握了“从内容中体会思想”的方法，因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描写父亲言行的词句中，体会到父亲勤劳、吃苦、不怕困难，还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园，父亲克服重重困难在山坡上重新开辟了新菜园，赞扬了父亲不怕辛劳，坚忍不拔的毅力。

　　【2】父亲的菜园获奖教案

　　教材解析：

　　这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

　　教学目标：

　　①借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

　　②学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

　　③学习并积累描写人物言行的语句。

　　教学重难点：

　　1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;

　　2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

　　教学课时：

　　一课时

　　课前准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、交流认识，导入新课。

　　1、(板书课题：父亲的菜园)大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫“父亲的`菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”?

　　(学生交流)

　　2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中寻找答案。

　　二、初步读文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。

　　2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话)

　　3、说说课文主要写了一件什么事?

　　由于____________，父亲_____________，经过______________，终于________________。

　　4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。

　　5、提问：在什么地方开辟菜园?最后结果怎么样?(顺势板书：荒凉的山坡碧绿的翡翠)

　　三、研读课文，体会人物品质。

　　1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。

　　2、学生交流。

　　3、指导朗读。

　　第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

　　第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”

　　第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

　　第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　四、总结课文，升华主题。

　　1、回归课题。

　　父亲为我们一家人_______________，菜园不仅为我们一家人提供了_________，还让我们通过菜园看到了父亲身上的___________________________品质，所以，课文题目叫《》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的____________。

　　2、总结全文。

　　父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

　　五、作业

　　1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，注意朗读的语气。

　　2、写一段你与一个熟悉的人的对话。(注意人物说话时的表情和动作。)

　　六、板书设计：

　　28 父亲的菜园

　　自信勤劳

　　荒凉的山坡碧绿的翡翠

　　执着热爱

　　七、教后反思：

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