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学习英语的10个误区
在学习英语的过程中，总会有一些误区经常出现，这些误区就是导致我们英语学习不好的原因，那么下面小编就给大家说一些，看看到底有哪些误区吧!
误区一：太想依赖于别人提高自己的英语水平
人人都想学好英文，但是有好就有坏的，有强就有弱的。英语还没有好起来的人面对好起来的人不仅仅是羡慕，还有更多关于学习英文的问题。互相分享学习经验没有错，错在我们花在了解如何学英语上的时间太多了，而没有真正的用在学英语和练英文上。
误区二：花太多冤枉钱
有很多人对于英语学习何谓是不惜重金买，买各种各样的学习资料，就是希望能提高自己的学习效果。然而其实如果自己不主动去学习，不主动去练习用英文的话，这些资源只是给那些靠英文或卖英文书吃饭的人投资，而失去了给自己英文投资的任何意义。
误区三：太把英文当成大事儿
有很多人认为英语不好学，也有很多人认为没有学习语言的天赋怎么学都学不好，然而我们在学习任何一个语言的时候为何不先回想一下自己母语的学习 经历呢?我们跟着父母喊爸爸妈妈，那样的一个词我们又喊了多少遍，也被更改了多少遍才学会的。要知道，我们读的是汉语，听的是汉语，说的是汉语，写的是汉 语，不过似乎没有人觉得我们在‘学中文’，因为我们在用中文，而这就是母语。其实任何一种语言学习也是这样，说多了，用多了，自然就学会了，学多了，自然 也就能提高水平了。
误区四：太把考试当回事
考试是中国教育的特色，以考试定天下。很多人为考试苦学英文狂练口语就是为了要考四、六级，过六级口译。尽管，通过考试所取得的凭证对学业、工作固然重要，然而，如果一个没有任何听说能力的人即使考过了专业八级，他的英文水平跟没学一样，缺乏实际的应用能力。
误区五：太为了“学英语”而“学英语”
大部分人都觉得学好英语很重要，可有很多人却根本不知道自己为什么要“学英语”，由此可见，其实有很大部分的人其实只是为了学英语而学英语，而忽略了学英语的真正意义。
英文作为一个国际语言和一种思想的载体，它让整个世界的思想交流起来了。所以，我们学习英语，为的是能更多、更开阔地去了解世界，而不仅仅局限于使用母语或者中文的地区内。
误区六：太想掌握更多单词
很多人觉得，想把英语学得好，就得多背单词、加大词汇量，因而在学习的过程中大部分人几乎都是一个一个的在死背单词。要知道的是，记得的单词多 了当然是件好事，可是除了考试或写作阅读以外，在中国式的哑巴英语上看，我们缺少的是词汇量么?据统计，以英语为母语的人在平时说话中用的词汇量不会超过 5000 个，而在书面英语中占45%的词汇量也只有50个单词，而这样的一个词汇量，似乎是高考英文考试的单词量吧?所以，想说好英语并没有那么难，问题就是如何 把那些基本单词运用熟练，可又有多少人看的起那些貌似简单的单词了?
误区七：太想学好英语的语法
如果有外国人问我们中文语法的时候，除了那些语言学家之外，可能没有多少人能把这事解释的清楚。因为语法是规律，是总结，是经验，在中文上，我们只知道这样说是对的，却不知道为什么这样说会对的。
英语也是一样，一定量的语法可以帮助我们这些没有任何英文语言背景的人了解另外一种语言。但是没有一定量的运用，语法只能称为一个个死死板板的框架。
误区八：太多借口说自己没有语言环境
虽然我们在学英文的时候没有英文的环境，我们不得不反问自己，周围的书店逛了么?原版书籍买过么?网络上英文的网站又读过么?这些 Authentic English其实就在我们身边。
在国外条件确实好很多，因为不管到哪里都得用英文。可是，即使在国外，如果自己不多读、多说的话，就算周边的语言环境再好，你的英语水平也不会提到哪里去，所以别再抱怨没有适合的语言环境去学习，而是应该多想想怎样为自己创造学习的环境吧。
误区九：太急于求成
一个语言的学习需要的是时间和毅力。很多人在羡慕别人的漂亮的英文口语，可是问题是我们往往没有看到他们背后付出的代价。
误区十：太缺乏行动力
赶快起来行动吧，别老是想学而没有真正的去学，机会总是会留给有准备的人。
只有出国才能学好英语
很多家长有这种朴素的观念，认为把孩子扔在国外，很快就学会英语了。随着中国大小留学生的大批出国，感觉全世界没有几个地方没有华人聚居区了。几个中国的孩子在国外如果天天待在一起，说中文还是英文？当然是中文了。
结果就会发现，这些孩子在国外呆了几年，英语还是那么烂。反过来，如果孩子在国内生活，家长可以给Ta搭建一个“塑料大棚”，在大棚内给孩子构建一个沉浸式英语环境，孩子在国内依然可以学好英语。
现如今，这个塑料大棚越来越好搭建了：数不清的原版动画片、纪录片、有声书、绘本和分级读物作为输入，价格便宜上课灵活的网络外教作为输出。
父母英语不好就无法帮助孩子学英语
家庭是孩子英语学习的主战场，家庭是孩子英语学习的主教练。家长们应该树立“我带孩子学英语”而不是“我教孩子学英语”这种思想，即使父母是聋哑英语，也不影响给孩子做英语规划，不影响引导孩子和服务孩子。
特朗普作为美国总统，并不是一个军事专家，但他有一个军事顾问团来支持 他。普通家长也不是英语教育专家，但有很多英语学习专家和英语材料来支持。因此，只要家长有信心，有耐心，有爱心，愿意为自己的孩子去做一些付出，完全可以在家里给孩子构建一个沉浸式的英语学习环境。
不让孩子用电子产品(看动画片)
在国内环境下，原本就缺乏英语环境，如果家长不允许孩子接触电子产品，以保护孩子眼睛为名不让孩子看电视。就如同孩子生下来就弄瞎Ta的眼睛。一个先天盲人，是如何构建对世界的认知的？眼睛是人类获取信息最快最多的器官。
“一幅图胜过千言万语”，而一段视频呢？则包含了远超过一幅图的信息量。有了足够的信息，孩子才能猜测一段音频的意思，才能可以不通过母语翻译就明白这段语音的含义。
磨耳朵不管是否有效
有的家长给孩子播放英语有声书，不管孩子喜欢不喜欢听，都是自己播放给孩子听。“有一种冷，叫妈妈觉得我冷”，同样的，有一种英语音频，叫妈妈觉得我喜欢听。所以，一定要让孩子自己选择喜欢听的英文，一定要允许孩子随意跳过或挑选自己喜欢听的片段。没必要一定要按某种顺序来听，没必要正襟危坐的来听……
只要孩子养成了听的习惯，家长就成功了。不需要问孩子是否听懂了，只需要观察孩子的表情和神情，就能推测出Ta是否听进去了。不需要孩子百分百听懂，只要孩子愿意听下去就可以了。
照抄照搬国外绘本和分级读物使用方法
很多家长非常重视阅读，这绝对是好事。但如果不加分析和区别地把语文阅读的方法照搬到英语阅读上，则势必事倍功半。还有的家长请了外教，使用外国原版教材，按照国外学校的教学进度来给自己的孩子进行阅读教学，结果发现效果并不好。原因到底在哪里？
其实原因很明确：国外孩子在使用分级读物进行阅读的时候，脑子中已经有了4000左右听力词汇，已经能听会说了，已经有了丰富的语感了。而我们的孩子呢？脑子中只有40个听力词汇，听不懂说不出，根本没有任何语感。这种巨大的基础差异，决定了我们的家长一定不能直接照搬国外的学习进度和教材。怎么办？一定要先积累孩子的听力词汇，然后才能开始原版阅读。
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