如何培养广告装潢专业的创新思维

时间：2023-03-04 04:11:31 装潢设计我要投稿

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如何培养广告装潢专业的创新思维

　　广告装潢设计最核心的价值所在是创新，可以说只有创新才能实现广告装潢的意义。那么，如何培养广告装潢专业的创新思维?下面YJBYS小编为大家搜索整理了一些对策建议，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

　　随着社会经济进步和人们需求的不断提升，人们对广告装潢设计的需求也在不断提高，无论是广告装潢的内容还是形式都必须不断进步和提高，才能赢得人们的满意，从而创造经济效益。这给广告装潢专业的教学带来了不小的压力，教师和学校要不断创新教学理念和措施，以培养学生的创新思维，从而让他们走向社会、走上工作岗位之后能够满足社会需要、解决实际问题，为实现个人价值奠定基础。下面，笔者就如何做好广告装潢专业的创新思维培养工作提一些意见和看法，以供同仁参考。

　　一、广告装潢专业的创新思维内涵

　　作为设计的一个分支，广告装潢在创新思维上最重要是要找到一个设计创新点，只有这个创新点能够被发现和发掘并被实现，才能说在创新上有了进步和体现。具体来说，从理论层次上看，广告装潢专业的创新思维表现在：

　　一是具有很强的变通性，这种思维让广告装潢专业的学生能够举一反三、触类旁通，从而让创新变得比较不落俗套，在大胆的想象中突破思维定势的影响，从而创造更具价值的理念。二是具有很强的独特性。创新的着力点在创造，而目的则是新颖，只有创造的理念和实物是新颖的、为人所不能的，才能说这种创新是成功的，所以独特性很重要，要求学生能够摆脱思维的案臼，按照自己的理解和客户的需求来创造独特的价值。三是多角度性，创新的思维必然是联系的、多维的，无论从哪个方面看都能感觉出新颖的程度的，所以要有超常和超前的思维。

　　二、如何培养广告装潢专业的创新思维

　　从教学的角度来看，如果想培养广告装潢专业的创新思维，要从两个大的方面来加强教学工作，一是在教学工作的宏观保障上面做好培养工作，二是在具体的教学过程中做好培养工作。下面，笔者从这两个方面分别阐述：

　　(一)宏观方面的创新思维培养工作

　　一是高职院校、相关学院专业要明确自己的创新教育理念。核心是培养什么样的人才，在哪些方面要有创新思维，如何保障这些创新思维教育，只有明确了创新的教育理念，才能让学生在制度性的保障上能够接收到创新教育。

　　二是高职院校、相关学院专业要配备优秀的创新人才队伍。优秀的师资队伍是做好创新思维教学的主要力量，只有他们本身具备创新思维，才能让学生具备相应的思维，因此要引进、培养创新思维的队伍，让他们把自身的本领和能力传输到每一级的学生们。

　　三是高职院校、相关学院专业要有合理的课程设计安排。创新教学是需要多环节配合的，不是单纯的知识教学就可以达到目的的，一般来说，作为广告装潢设计这种实践性特别强的专业来说，要强调大课堂、强实训，让实践和知识结合地更紧密，从而让企事业单位对岗位职能的要求和学校专业培养的方向能够不断调和，尽可能使教学课程与社会需求紧密结合。

　　四是高职院校、相关学院专业要有良好的考核标准。创新思维教学不是说做了就能立竿见影的，也不是开展了就能让学生具备创新思维的，因此要加强考核，让教师对这种教学的成果负责，让创新思维教学活起来，以岗位、技能标准为最终目标来开展教学，通过书面考试、实训考核、参赛设计、职业技能鉴定等种种方式来考核教师和学生，从而让学生有压力、教师有动力地开展创新思维教学。

　　(二)微观方面的创新思维培养工作

　　创新思维教育在搭好宏观保障框架后，剩下的主要工作就是各专业课程教师的事情了。可以说，虽然宏观的保障是必不可少的，但是要想让学生具备创新思维，教师的创新能力培养更加重要，只有让学生在具体的学习中明白何谓创新、如何创新、创新的标准是什么，才能让学生真正具备创新的能力和思维。

　　一是要让学生寻找到广告装潢的设计创新点。不夸张地说，广告装潢谁都可以做，入门的门槛是比较低的，但是要做得好却需要极高的天赋和知识积累，其中创新思维是必不可少的，而这种创新思维的主要特点就是能找到一个设计的创新点，这个创新点的主要特点是简单、具有号召力、有趣等，只有具备这些特征才能让尽可能多的人被吸引，从而让这个创新点尽可能地做到人人皆知、口口相传。那么如何才能让学生找到设计的创新点哪?笔者认为：1.要让学生注意观察生活，好的创意都是来源于生活的常态中的，只有鲜活的现实生活才是创新的源泉，因此要让学生注意观察生活中的各种矛盾和细节，让他们在这些矛盾中寻找到灵感，从而找到一个设计的切入口。2.要让学生多开展联想，好的创新设计必然是信息量很大的，能让人产生很多联想的，而只有设计者自身联想到了，才能让受众也感受到这种联系带来的振奋感。因此，要让学生多展开联想，具体来说，在教学中，可以经常做一个教学游戏：教师随便说一个单词，让每个学生说出和这个单词相关的各种理念，从而让学生的思维越来越活跃、越来越创新。

　　二是要鼓励学生按照创新思维的理念做出实物。广告装潢专业的特点是将理念实现、变成实物，这就要求学生不能光思考，还要将这个创新理念形象化和具体化。只有好的广告创意只是成功了一半，要是色彩、造型、构图等实现过程中出现不足，也不能说是一个好的创意和创新。因此要高度重视实物化过程，笔者在教学中，经常按照艺术创造法则来实现创意，鼓励学生采取各种设计手法将理念实现出来，并力争做到作品的形象简洁大气、图形生动有趣、色彩醒目和谐、比例合适恰当、构图突出新意，这样往往能收到较好的教学效果。比如笔者曾经有次对正在实习中的学生提到苏州的园林，结果让他联想到园林，进而联想到花格窗，最后将设计的灵感浓缩到花窗的网形，并将其化为实物，做出了一个镂空形式的包装盒，得到了实践单位的最终好评，可谓是笔者创新教学中的一个经典案例。

　　综上所述，好的创新思维是广告装潢专业必备的素质，也是做好广告装潢工作的基础条件之一，因此教师和学生要注意创新思维的培养，尤其是学校要做好创新思维培养的环境优化工作，从而让师生更具有创新思维。笔者相信，只要能够在好的环境中，不断做好设计创新点的推陈出新和实物化工作，就一定能够让学生具备较高的创新思维，从而涌现出一批有能力、有创新的优秀设计师，为中国广告事业和社会主义现代化建设的蓬勃发展作出更大贡献。

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