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2017新高考专业选择困难症该怎么做
面对志愿表上近百“格子”，一部分考生容易产生“选择困难症”。“新高考”首次考后填志愿，24个“院校专业组”，每组还设4个具体专业——面对志愿表上近百“格子”，一部分考生容易产生“选择困难症”。
事实上，大可不必如此纠结，因为不少高校已经开始“流程再造”，或打破院系区隔，或建立大类书院，按更宽口径培养本科人才。
专业细分“本硕博”有别
当今社会，人们普遍感到，“三百六十行”已经远远无法涵盖经济社会各领域的行业门类。然而，高校本科专业设置，是高等教育中的“基础教育”，从这一性质上讲，本科专业的细分程度不应超过硕博研究生——一些教育专家正是这样认为的。
上海师范大学知识与价值科学研究所所长何云峰教授直言，“当高等教育实现大众化之后，本科专业数量划分得太多太细，并不是非常好的选择。”他举例说，本科专业设置成“计算机科学”大致就可以了，至于这个学校偏重于数据科学，那个学校偏重于软件工程，或者硬件设计，则是学校特色的问题了，而且专业特色应该通过课程体系来体现。
纵观当今高校专业设置，全校仅设6个专业的高校少之又少，而新兴的上海科技大学就是如此。这座中科院与上海市合作共建的新校，招生目录上只有与国家战略发展相关的基本专业：生物科学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、计算机科学与技术。而实际上，入校后仅分3个学院：生命学院、物质学院、信息学院。
上科大副校长龚晋慷告诉解放日报·上观新闻记者，其实参照国际一流院校经验，按“小校大院”的方式，全校根本不设任何系别，比如整个物质学院，就物理、化学、材料等3个理学和工学方向。
在何云峰看来，一所高校如果有资格开设教育学的本科专业，那么它的绝大部分课程应该是教育学基础课程形成的核心课程模块，然后留出一定比例的课程作为特色课程选修模块，再加上必要的通识教育课程，这样就可以形成课程体系。同样的教育学本科，不同高校应该主要通过学前教育、高等教育、教育管理等诸多的选修模块来体现特色。而研究生专业则可以在这些特色中来做强。何云峰认为，本科专业和研究生专业的设置深度应该是不同的，这样才能体现高等教育的层次性。
研究型高校“大招模式”
高考后，上科大刚刚结束7场“校园开放日”自主招生选拔，今年6500多名考生申请参参加“校园开放日”活动，比上一年增长56%，而他们的第四届招生计划仍保持在350人，进行小规模、精品化办学。
龚晋慷向考生承诺，在专业大类选择上，上科大尊重考生志趣所向，100%满足考生的第一志愿。也就是说，不论选填6个专业中的哪一个，就按照第一个专业志愿入学就读。而且次年，可以不受高考考分限制地转专业，进行二次选择。
由于这项独特的专业大类培养策略，全校三大学院的本科生源分布并不平均，信息学院近半、物质学院占三分之一，生命学院不到两成。但龚晋慷并不在意，“对于科技创新，兴趣是第一位的”——这是学生的选择使然，学校宽口径、厚基础，完全有能力配置师资和课程。有意思的是，上科大作为研究型高校，规划研究生培养规模是本科生的一倍。到了研究生阶段，随着学科不同性质以及分化深化，生源又在生命、物质、信息学院从多到少分布，这样总体上三大学院在校生占比又重新在动态中达成“再平衡”。
看来，大类招生的“大招模式”，并不与日后的行业细分矛盾。高等教育人才培养确有一个从“宽”到“细”的过程，对于考生在“入口”上不必窄化自己，提前限制了未来发展的可能性。目前，另一种日渐增强的本科生培养模式——书院制，也是“宽进细出”的思路。
事实上，专业院校也在探索专业类书院，近日建院的华东政法大学文伯书院就是一例。文伯书院以华东政法学院首任院长魏文伯为名，使华政成为第一个尝试书院制教育改革的政法院校。记者了解到，今年全校约3000名本科新生中，法学类学生达1100人左右，他们将不分任何专业，悉数进入文伯书院，到大二才进行专业分流，就读民商法、刑法、国际法、金融法、经济法以及律师等几大专业。而明年，全校政、管、经、商以及人文等各大学科门类都计划尝试书院制。
华政党委书记曹文泽表示，书院教育培养与专业教育培养自然衔接、有机融合，书院、专业学院应各司其职、相互配合，让学生充分汲取通识教育和专业教育的养分，接受人文精神和法治精神的熏陶，成长为既博又专、越博越专的复合型专业人才。
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