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大班端午节的活动反思（精选12篇）
在现实社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的大班端午节的活动反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班端午节的活动反思 1
在今年的大班端午节活动中，我们精心策划了一系列丰富多彩的活动，旨在让孩子们深入了解中国传统节日的文化内涵，同时增进亲子关系和班级凝聚力。活动结束后，回顾整个过程，既有值得肯定的亮点，也存在一些需要改进的地方。
亮点：
1. 文化传承：通过讲述屈原的故事、制作香囊和粽子，孩子们不仅学到了端午节的历史由来，还亲手体验了传统习俗，加深了对传统文化的理解和认同。
2. 亲子互动：家长参与制作粽子的环节极大地增强了活动的亲子互动性，家长与孩子共同完成任务，增进了亲子间的情感交流。
3. 团队协作：在龙舟模型制作和赛龙舟游戏中，孩子们学会了分工合作，体会到了团队协作的重要性，这对他们的社交能力和团队精神是一次很好的锻炼。
改进点：
1. 时间安排：部分环节的时间分配不够合理，导致部分活动略显仓促，未来应更加精细地规划每个环节的时间，确保活动流畅进行。
2. 材料准备：虽然大部分材料准备充分，但在制作香囊时，部分材料的质量参差不齐，影响了最终成品的.美观度，需加强对供应商的选择和材料质量的把控。
3. 参与度提升：个别孩子在活动中的参与度不高，可能是因为活动设计未能充分激发他们的兴趣。未来应增加更多符合孩子年龄特点和兴趣点的互动环节，确保每个孩子都能积极参与。
大班端午节的活动反思 2
大班端午节活动在一片欢声笑语中圆满落幕，这次活动不仅加深了孩子们对中国传统节日的认识，还促进了班级内部的和谐氛围。然而，通过活动后的反思，我们也意识到了一些可以优化的地方。
成功之处：
1. 文化教育：通过故事讲解、视频观看和手工制作，孩子们对端午节的历史、习俗和象征意义有了较为全面的了解，达到了预期的'教育目的。
2. 情感联结：活动中的亲子互动和团队合作，不仅加深了孩子们对家庭的归属感，也促进了同学间的友谊，增强了班级凝聚力。
3. 创意表达：在龙舟设计和粽子装饰环节，孩子们发挥了自己的想象力，创作出各具特色的作品，展现了他们的创造力和艺术才能。
改进建议：
1. 活动流程优化：活动流程中应预留更多的缓冲时间，以应对突发情况或调整节奏，确保活动节奏紧凑而不紧张。
2. 反馈收集：活动结束后，应更系统地收集家长和孩子的反馈意见，了解他们的满意度和改进建议，为下一次活动提供参考。
3. 安全监管：虽然本次活动未发生安全事故，但未来应进一步加强安全教育和监管，特别是在使用刀具、火源等潜在危险物品时，确保每个孩子都能在安全的环境下参与活动。
大班端午节的活动反思 3
在这次大班端午节活动中，我们围绕“传承文化，欢乐端午”的主题，精心策划了一系列丰富多彩的活动，旨在让孩子们在参与中感受传统节日的魅力，增强对中华文化的认同感。活动结束后，我对整个过程进行了深入的反思，既有收获也有不足。
收获方面：
1. 文化传承：通过讲述端午节的历史由来、屈原的故事以及赛龙舟、包粽子的`传统习俗，孩子们对端午节有了更深入的了解，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
2. 动手能力提升：亲手包粽子、制作艾草香囊等活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们在实践中体会到了传统节日的乐趣。
3. 团队协作：在龙舟模型制作和赛龙舟游戏中，孩子们学会了团队合作，懂得了团结协作的重要性。
不足之处：
1. 时间分配：部分活动由于准备不够充分，导致时间控制不够精确，影响了整体活动的流畅性。未来需要更精细地规划时间，确保每个环节都能充分展开。
2. 参与度不均：虽然大部分孩子积极参与，但也有个别孩子因为害羞或不感兴趣而参与度不高。需要设计更多样化的活动，满足不同孩子的兴趣和需求。
3. 安全意识：在活动过程中，有个别孩子在使用剪刀、针线等工具时缺乏足够的安全意识。今后应加强安全教育，确保活动安全无虞。
大班端午节的活动反思 4
端午节作为中国的传统节日，不仅承载着丰富的历史文化，也是孩子们接触和了解中华文化的宝贵机会。本次大班端午节活动，我们力求通过多样化的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验传统节日的魅力。活动结束后，我进行了以下几点反思：
亮点总结：
1. 文化传承与创新：通过传统故事讲述与现代科技手段（如动画视频）的结合，使孩子们既能感受到传统文化的深厚底蕴，又能以新颖的方式理解和学习。
2. 亲子互动：邀请家长参与包粽子活动，不仅增强了亲子间的互动，也让家长成为文化传承的桥梁，共同营造了浓厚的节日氛围。
3. 情感教育：通过讲述屈原的`故事，引导孩子们理解忠诚与爱国的情感，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
改进建议：
1. 活动内容丰富性：虽然活动安排多样，但仍有提升空间，可以增加更多与端午节相关的手工艺制作、民间游戏等，让孩子们从更多角度体验节日文化。
2. 资源利用：未能充分利用社区资源，如邀请当地的非物质文化遗产传承人现场教学，或组织孩子们参观龙舟比赛等，这些都能更直观地让孩子们感受到节日的氛围。
3. 反馈机制：活动结束后，应建立有效的反馈机制，收集家长和孩子的意见与建议，以便在未来活动中不断优化，更好地服务于孩子们的成长需要。
大班端午节的活动反思 5
在今年的端午节，我们为大班的小朋友们组织了一系列丰富多彩的活动，旨在让他们更好地了解并体验这一传统节日的文化内涵。活动结束后，我进行了深入的反思，以期在未来的活动中做得更好。
首先，活动的设计上，我们注重了趣味性和教育性的`结合。通过讲述屈原的故事、制作香囊、品尝粽子等环节，小朋友们不仅感受到了端午节的独特氛围，还学到了许多关于端午节的知识。然而，我也发现，在活动过程中，有些小朋友对屈原的故事表现出了一定的陌生感，这提示我在未来的活动中，需要更加注重历史文化的传承，提前进行更为深入的背景介绍。
其次，活动的参与度方面，大部分小朋友都表现出了极高的热情。他们积极参与各项活动，尤其是在制作香囊和品尝粽子的环节，更是兴致勃勃。然而，我也注意到，有少数小朋友在活动中的参与度不高，可能是因为他们对这些活动不太感兴趣，或者是因为他们在某些环节上遇到了困难。这提示我，在未来的活动中，需要更加注重活动的多样性和包容性，以满足不同小朋友的需求和兴趣。
最后，活动的组织上，我们进行了充分的准备和安排，确保了活动的顺利进行。然而，我也发现，在活动过程中，有些环节的衔接不够紧密，导致了一些时间上的浪费。这提示我，在未来的活动中，需要更加注重活动的流程和安排，确保每个环节都能紧凑有序地进行。
总的来说，这次端午节活动取得了一定的成功，但也存在一些不足。我将吸取这次活动的经验，努力在未来的活动中做得更好。
大班端午节的活动反思 6
端午节，作为中华民族的传统节日，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。在大班小朋友们的欢声笑语中，我们结束了今年的端午节活动。然而，活动结束后，我却在心中留下了许多深刻的反思。
首先，我意识到，在传承传统文化的过程中，我们需要更加注重孩子们的理解和接受程度。虽然我们通过讲述屈原的故事、制作香囊等方式，让孩子们了解了端午节的一些习俗和由来，但我也发现，有些孩子对这些内容的理解并不深入，甚至产生了困惑。这提示我，在未来的活动中，我们需要更加注重与孩子们的互动和交流，用他们更容易理解的方式，引导他们深入了解传统文化。
其次，我注意到，孩子们在活动中的表现各不相同。有些孩子积极参与各项活动，乐在其中；而有些孩子则显得比较被动，甚至产生了抵触情绪。这可能与孩子们的性格、兴趣以及活动的设计有关。因此，在未来的活动中，我们需要更加注重活动的'多样性和个性化，以满足不同孩子的需求和兴趣。
此外，我还发现，在活动的组织上，我们还需要进行更多的优化和改进。比如，在活动流程的设计上，我们需要更加注重环节的衔接和时间的控制；在活动场地的布置上，我们需要更加注重安全和美观的结合；在活动材料的准备上，我们需要更加注重环保和实用性的平衡。
总的来说，这次端午节活动虽然取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题和不足。我将认真吸取这次活动的教训，努力在未来的活动中做得更好，为孩子们提供更加丰富多彩、有趣有益的传统文化体验。
大班端午节的活动反思 7
随着夏日的脚步悄然临近，我们大班在本周成功举办了以“粽香情深，端午安康”为主题的端午节庆祝活动。此次活动旨在通过一系列富有传统文化特色的游戏和手工制作，让孩子们在欢乐中感受和理解端午节的深厚文化底蕴。以下是对本次活动的几点反思：
1. 文化传承的生动实践：通过讲述屈原的故事、观看龙舟赛的视频，以及亲手制作五彩绳和粽子，孩子们不仅学习到了端午节的由来和传统习俗，更在动手实践中体会到了传统文化的魅力。特别是制作粽子的`环节，虽然对于大班的孩子来说略显复杂，但在老师和家长的协助下，每个孩子都成功完成了自己的作品，那份成就感和对传统文化的亲近感油然而生。
2. 团队协作与分享：在准备材料和进行手工制作的过程中，孩子们学会了分工合作，体会到了团队协作的重要性。当大家围坐一圈，分享自己制作的粽子和五彩绳时，那份喜悦和成就感是任何物质奖励都无法比拟的。这样的活动不仅增进了同学间的友谊，也培养了孩子们的社会交往能力。
3. 不足与改进：尽管活动整体效果良好，但在时间安排上存在一些不足。特别是制作粽子的环节，由于材料准备和讲解时间稍长，导致部分孩子的耐心有所下降。未来在组织类似活动时，应更加精细地规划时间，确保每个环节都能充分展开，同时考虑增加一些互动游戏或轻松的休息时间，以保持孩子们的兴趣和参与度。
总之，本次端午节活动不仅让孩子们在欢乐中学习了传统文化，更在心灵深处种下了尊重与传承的种子。我们将继续探索更多寓教于乐的方式，让传统文化在孩子们心中生根发芽。
大班端午节的活动反思 8
刚刚过去的端午节，我们大班开展了一系列别开生面的庆祝活动，旨在通过创新的方式弘扬传统文化，同时激发孩子们对节日的兴趣和热爱。活动结束后，我对整个活动进行了深入反思，总结如下：
1. 创新活动的吸引力：本次端午节活动，我们摒弃了传统的单一讲述和展示方式，引入了角色扮演、互动问答和创意手工制作等环节。比如，通过让孩子们扮演屈原、渔夫等角色，再现了端午节的起源故事，这种沉浸式体验极大地提高了孩子们的参与度和兴趣。此外，创意粽子设计比赛更是激发了孩子们的想象力和创造力，他们不仅学会了包粽子，还尝试用不同颜色的糯米和馅料创造出独一无二的粽子作品。
2. 家庭参与的温馨氛围：我们邀请了家长共同参与活动，这不仅加深了亲子间的情感交流，也让家长有机会近距离了解幼儿园的教育理念和活动安排。在家长的帮助下，孩子们更加自信地完成了手工制作，家庭间的合作与分享让活动充满了温馨与欢乐。
3. 活动反思与未来规划：虽然活动取得了预期的效果，但在细节处理上仍有提升空间。例如，部分游戏规则的讲解不够清晰，导致孩子们在游戏初期有些迷茫。此外，由于活动内容丰富，时间分配上略显紧张，部分孩子未能充分享受所有环节。未来，我们将更加注重活动前的'细致规划和彩排，确保每个环节都能顺利进行，同时增加活动的灵活性和互动性，以满足不同孩子的需求。
通过这次端午节活动，我们深刻体会到，将传统文化与现代元素相结合，创新活动形式，不仅能有效传承文化，还能激发孩子们的学习兴趣和创造力。我们将继续探索和实践，为孩子们提供更多富有教育意义和文化内涵的活动。
大班端午节的活动反思 9
设计意图：
大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题"为什么要佩戴香包?""什么是端午节?"产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。
环节设置及反思：
首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考："这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?"从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题"下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!"，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。 在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。
不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。
我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的'做中学的方法。比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。
我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。
大班端午节的活动反思 10
农历五月初五，是中国的传统节日——端午节，为了让孩子们亲身感受节日气氛，体验端午节的传统文化，6月11日上午宁波市江北区中心幼儿园全体师幼开展了“迎接端午乐包粽子”的活动。
早上，太阳班的四位孩子用童言稚语向全园的孩子与老师们介绍了“端午节”，还为大家朗读了有关“端午节”的儿歌。在现场互动中，孩子们一起分享端午节的风俗习惯，感受传统节日独特的`韵味。
集会结束后，老师们利用动画视频，为孩子们生动地解说了“端午节的由来”，孩子们更加直观地了解了端午节吃粽子、赛龙舟、佩香袋等民俗文化，丰富了孩子们对传统节日文化的了解。接着，就是快乐的“包粽子”时光。老师展示了包粽子的食材：苇叶和糯米，并讲解了制作粽子的方法，“一折叶，二盛料，三压实，四包，五扎绳”。在志愿者奶奶、外婆们的细心指导下，孩子们迫不及待地行动了起来，只看到一双双稚嫩的小手忙碌地穿梭在一张张粽叶间，一只只带着爱的气息的粽子出现在孩子们面前。
活动中，孩子们亲身体验着端午的节日气氛，增长见识，激发了对传统节日的喜爱，提高了动手操作、语言表达等能力。这是快乐的一天。
大班端午节的活动反思 11
为了让幼儿园的孩子们了解端午节的习俗，更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。6月11日上午，张家界民族实验幼儿园开展了大班幼儿包粽子活动。
活动前，老师们利用多媒体教学给孩子们讲述端午节的传说、故事，还有儿歌。
20xx年6月11日上午9点，张家界民族实验幼儿园的34位家长志愿者来到该园教大班的孩子们学包粽子。孩子们认真地向家长志愿者请教，在家长们的指导下，自行取粽叶、放糯米、压紧、包好，一个个小粽子顺利地包好了！
通过此次包粽子活动，不仅让幼儿加深对端午节习俗的了解和认识，还提高了幼儿的'动手能力，同时通过学包粽子，培养了幼儿的社会交往能力和口语表达能力。希望通过此类传统活动，让传统民俗文化的种子在孩子们的心里生根发芽！
大班端午节的活动反思 12
活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。
我们开展这样的.活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。
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