教师节该不该给老师送礼？
2014年,第三十个教师节。在这样一个倡导“尊师重教”风尚的节日里,有关师德问题、送不送礼的讨论,再次成为了舆论场热议的话题。扬州有一位疑似幼儿园老师在微博上晒出一张大闸蟹礼盒的照片,称是“学生家长送的,我更喜欢人民币。”事后,该教师被辞退。
估计很多家长在踌躇：要不要给老师送礼?
送吧，学校门口已经贴出告示，对老师拒收学生及家长的礼品礼金、请吃、休闲娱乐等高消费活动作出明确的规定;不送吧，又担心别的家长都送，自己孩子吃亏。
这种进退两难，是许多家长都遭遇过的。
过去，在大环境的裹挟下，加上普遍“望子成龙”心切，使得教师节送礼成了公开的社会现象，连公开的秘密都不是。有些“土豪”家长，甚至不惜花重金来“取悦”老师—送的高级化妆品、保健品、礼品卡、烟酒等，动辄上千元。教师节变质为学生、家长给老师的“送礼节”。因为市场需求太大，商场、超市和电商甚至设立“教师节专场”，规模不亚于中秋节专场。教师节过后，回收各种礼品、礼品卡、购物卡也成了一门生意。
这种不良社会风气，大大地破坏了教师节应有的意义和氛围，更败坏了教师及教育行业的形象。一些家长在送礼后，甚至得到这样的体会：送与不送是不一样，送前与送后态度有天壤之别，送多与送少对孩子的反馈不一样，这一方面促使他们对教师颇有非议，另一方面促使他们在下一个教师节花更多的心思。
举凡古今中外，设立教师节的目的，都是为了引导全社会形成尊师重教的风尚。其实，回归本源，对教师最大的尊重，莫过于全社会对知识的重视、对从业者的感恩、对园丁工作价值的认可。送给教师的礼物，没有什么能珍贵过学生和家长发自肺腑的感恩。
送重礼的背后，不是感恩，而是某种形式的“交易”。这种行为不但不是尊师重教，反而是对这个行业的侮辱。但因为社会不良风气的侵袭，这些年来，给人的观感是，一个原本用来尊师重教的节日，已经部分地异化到了设立初衷的对立面，不仅让教师失去应有的尊严，也使原本单纯高尚的教育行业，蒙受玷污和耻辱。
当然，这种行业形象的恶化，不仅仅存在于教育领域。但社会对承担培养人、教化人的教育领域期待非常高，更使得全社会都对此深表不满。
要扭转教师节的形象，使教师节回归本义。当务之急，是借当前落实中央八项规定精神和纠正“四风”工作的契机，使教师节从“送礼节”的恶名中脱离出来，监督全体教师自觉拒收学生和家长的礼品礼金，将“节日期间收受学生家长礼物”作为触犯师德红线的问题处理。相信从此以往，一定能树立风清气正的学生、家长和教师关系。
国外的教师节就树立了榜样。如新加坡，9月1日是法定教师节，老师们会收到学生自制的小礼品，但一旦收到价值超过5新币的礼物，都得上交政府。德国教师节这一天，学校也会开展尊师活动，学生也会给老师送礼物，老师收到的每一项礼物都会给学生展示，很多学生选择送给老师的就是一块巧克力。在美国的教师节，老师能收到的礼物，也经常是孩子们一枚自制的贺卡、一张写有感谢话语的照片，老师会将学生赠送的照片、贺卡贴满自己的办公室。这样的小温情，比“重礼”纯粹多了。
今年，随着社会风气的.好转，以及教育主管部门对学校和教师的严格要求，很多家长都主动选择不送礼。网络上，一些推荐“今年教师节送啥礼”的文章已经悄然兴起，点开一看，大多是教孩子怎么和家长一起制作精致小卡片、装饰一幅创意画、亲手烘焙小饼干、挑选迷你植物的。
确实，只要心意到了，一句问候、一张卡片，都会让老师们内心感动。其实，老师们心中“最珍贵”的礼物，又何尝不是学生和家长们发自内心的真情呢?这种真情，又怎是一张购物卡所能替代的?
教师节前夕,对教师收礼行为“零容忍”,这既释放出营造风清气正教师节的信号,也符合公众对维护师道尊严、构筑师德底线的期待。设立教师节的目的,原本就是为了引导全社会达成尊重知识、感恩教育的社会风尚。教师节是从价值上对教师的最大尊重和认同。也因此,学生感恩教师,理应是一种发自肺腑的感念,而不是送物质大礼。
在当前落实中央八项规定和“反四风”新风尽吹之际,对送礼行为“零容忍”,也有利于教师节从“送礼节”的恶名中脱离出来,让教师自觉拒收礼品礼金,让教师节真正回归“尊师重教”的本意。
希望回归教师节本义，从第三十个教师节开始。
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