幼儿园小班万圣节主题活动《快乐的南瓜节》
一、情境目标：
健康：
1、感受南瓜节欢乐的气氛。
2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。
探索：
1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。
2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。
表现：
1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。
2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。
二、情境活动
1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索
2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现
3、幸福分享涉及领域：健康、表现
4、摘南瓜涉及领域：健康、探索
5、南瓜丰收啦涉及领域：表现、探索
三、区域活动
1、南瓜娃娃真可爱
材料：
南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸
活动提示：
做南瓜头饰
●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，
●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。
2、南瓜娃娃在哪里
材料：教师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。
活动提示：
●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，
●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。
●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。
●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。
3、南瓜娃娃小超市
材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。
活动提示：
●激发幼儿玩超市的愿望
●和幼儿讨论玩超市的规则
●幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。
4、做请柬
材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水
活动实施：
●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。
●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。
●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。
5、快乐的“南瓜节”舞会
材料：
邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。
活动提示：
●配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。
●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。
四、资源链接：
1、主题的产生：
一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜… …”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。
2、活动反思：
抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。
“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展
3、故事：童话《蛤蟆吃南瓜》
有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！
这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。
小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”
3、音乐
南瓜丰收啦
1=F 3/4
1 1 1 5 3 3 3 1 1 3 5 5 >>
4 3 2
南瓜丰收啦，南瓜丰收啦，我们一起来庆祝。
2 3 4 4 3 2 3 1 1 3 2 5 7 2 1
我们唱歌，我们跳舞，祝贺南瓜丰收啦。
1、亲亲南瓜
情境目标：
1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，
2、丰富他们的观察力。
情境资源：
各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）
活动实施：
1．教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。
2．师：你看到的囊是什么形状的？
幼：长圆的、扁扁的……
师：南瓜皮是什么颜色的？
幼：红的、黄的、橘红的……
师：南瓜里有些什么？
幼：不知道。
师：我们切开看看。
师：南瓜有什么用？
幼：可以吃
师：你们吃过南瓜做的东西吗？
幼：吃过南瓜饼。
师：味道怎么样？
幼：很香、有点甜。
师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。
师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。
2、蛤蟆吃南瓜
情境目标
1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。
2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。
情境资源：
故事录音、教具
活动实施：
1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容
师：蛤蟆种的南瓜怎么样？
幼：丰收了，但搬不动。
师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？
幼：请了狗熊，因为它力气大。
2、幼儿听录音故事，组织他们讨论
师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？
幼：用电刀割碎。
幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，
幼：用炸弹炸……
教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋，它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。
3、幸福分享
情境目标
培养幼儿热爱集体生活。
情境资源：
碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等
活动实施：
1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）
2、老师提出要求：
●要先洗手
●注意谦让
●要讲一句话：××真好吃
4、进行分享活动
4、摘南瓜
情境目标：
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。
3、复习多、少、一样多。
情境资源：
“南瓜”若干、平衡木做小桥
活动实施：
1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？
2、让幼儿走过小桥，到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。
3、比一比谁摘的最多。
5、南瓜丰收啦
情境目标：
1、体验南瓜丰收的喜悦之情。
2、学习唱歌，初步感受3拍子的乐曲。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
情境资源：
前面数次活动的录象
活动实施
1、播放录象
师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？
2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3拍子的音乐。
3、幼儿和教师一起跟琴唱。
5、复习音乐游戏：开火车
做南瓜头饰
●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，
●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。
2、南瓜娃娃在哪里
材料：教师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。
活动提示：
●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，
●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。
●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。
●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。
3、南瓜娃娃小超市
材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。
活动提示：
●激发幼儿玩超市的愿望
●和幼儿讨论玩超市的规则
●幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。
4、做请柬
材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水
活动实施：
●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。
●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。
●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。
5、快乐的“南瓜节”舞会
材料：
邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。
活动提示：
●配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。
●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。
四、资源链接：
1、主题的产生：
一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜… …”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。
2、活动反思：
抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。
“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展
3、故事：童话《蛤蟆吃南瓜》 >>
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有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！
这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。
小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”
3、音乐
南瓜丰收啦
1=F 3/4
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南瓜丰收啦，南瓜丰收啦，我们一起来庆祝。
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我们唱歌，我们跳舞，祝贺南瓜丰收啦。
1、亲亲南瓜
情境目标：
1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，
2、丰富他们的观察力。
情境资源：
各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）
活动实施：
1．教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。
2．师：你看到的囊是什么形状的？
幼：长圆的、扁扁的……
师：南瓜皮是什么颜色的？
幼：红的、黄的、橘红的……
师：南瓜里有些什么？
幼：不知道。
师：我们切开看看。
师：南瓜有什么用？
幼：可以吃
师：你们吃过南瓜做的东西吗？
幼：吃过南瓜饼。
师：味道怎么样？
幼：很香、有点甜。
师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。
师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。
2、蛤蟆吃南瓜
情境目标
1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。
2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。
情境资源：
故事录音、教具
活动实施：
1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容
师：蛤蟆种的南瓜怎么样？
幼：丰收了，但搬不动。
师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？
幼：请了狗熊，因为它力气大。
2、幼儿听录音故事，组织他们讨论
师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？
幼：用电刀割碎。
幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，
幼：用炸弹炸……
教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋，它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。
3、幸福分享
情境目标
培养幼儿热爱集体生活。
情境资源：
碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等
活动实施：
1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）
2、老师提出要求：
●要先洗手
●注意谦让
●要讲一句话：××真好吃
4、进行分享活动
4、摘南瓜
情境目标：
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。
3、复习多、少、一样多。
情境资源：
“南瓜”若干、平衡木做小桥
活动实施：
1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？
2、让幼儿走过小桥，到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。
3、比一比谁摘的最多。
5、南瓜丰收啦
情境目标：
1、体验南瓜丰收的喜悦之情。
2、学习唱歌，初步感受3拍子的乐曲。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
情境资源：
前面数次活动的录象
活动实施
1、播放录象
师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？
2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3拍子的音乐。
3、幼儿和教师一起跟琴唱。
5、复习音乐游戏：开火车
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