关于重阳节的传说教学设计
一、教学目标：
1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2.学习本课生字新词。
3.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
二、教学重难点：
通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
三、教学准备：字卡、挂图
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
(一)创设情景，导入新课
以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日?
在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?板书：重阳节的传说
(二)初读课文，感知内容
1.学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
2.学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。
3.学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。
4.学生四读课文(默读)，想一想：课文讲了哪些内容?引导学生说说课文的主要内容。
(三)指导认字和写字
1.屏显本课的生字。
2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
3.引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。
4.学生练习写5个生字、3个词语;及时展示学生写的字，进行评价、指点。
(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的?
(五)作业:写生字抄词,熟读课文
第二课时
(一)复习引入
默读课文,回忆课文讲了什么内容?
板书：拜师学艺斩妖除魔 纪念桓景
(二)深入研读
1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?
结合学生汇报，出示重点内容。
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到什么?
出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的'补充具体?
3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。
4.学习第二部分：出示灯片
思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?
自学提示：
(1)默读课文第二部分，思考问题。
(2)画出让你感动的词句，简单批注。
(3)有感情地朗读。
交流汇报，理解重点：
(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
(三)总结课文
1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行 、 、 等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 九月初九又是重阳日， 人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。
3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
(四)作业
1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
2.读句子，用带点的词语造句。
3.推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。
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