绿色环保论文

绿色环保论文1

　　环保是一个相称专业的学科。但是现在的事实是我们不可能完成依赖专业的环保人士来完成目前相称艰难的环保的任务。实在，目前对于环保来说最重要的是发动尽可能多的环保的兴趣者来介入环保，尽可能多地把目前的中立者也就是对环保还不怎么关心的人们拉拢过来，提醒、批评环境的破坏者们并让他们感慨感染到自己的错误。我想这是相称难也要相称长时间才能完成的一步。一句话：进步全民的环保意识。作为环保的论坛的绿色论坛，是很受我喜欢的，我从这里学到了良多的东西，只是很遗憾的是：我不是环保专业毕业，我对环保了解得并未几。如白合所说我是一个环保的门外汉。但是我想绿色的一个很重要的任务就应该是将如我一样的环保的门外汉领进门来，而不仅仅是环保专业人士的一个相互交流的地方。不光是要将我这样的对环保了解未几但是有心环保的兴趣者领进来，还应该将更多的对环保没有多少爱好的朋友也带进来。环保不是某几个人就可以的，它一定要责备民的介入。

　　但遗憾的是环保的确太专业了，还有一部门同道对如我一样的人没有任何的决心信念，只顾着在叹息中国目前的环保是如何的差，发表的高论往往是我等完成不明白的东东，这对如我一样的人来说可谓是当头的一盆冷水呀！！

　　记得刚到绿色来的时候，我就对江版主胡侃了一通对绿色的文章的要求，后来也和版主大人暗里里谈起过这方面的题目。这在我前面的一篇文章里有，待会儿可能把它再转到前面来。我觉得绿色的主要的任务宣传还不够。我是说针对良多如我的门外汉而言。这方面，专业的太专是一个相称重要的题目。

　　环保需要一些感动人心的东东。这里面，拿出一些专业的数据来是很不错的，但是也该考虑一下适当的一些关于人对天然的感想、感情、人同天然包括动物植物等的情感，也可能放进来的。实在说到底，要讲环保，实在是对大天然的一份爱心。有了对动物植物的这一份爱心，再适当说明有些流动对天然的破坏，则良多人会天然而然地不再去做那种破坏环境的事情，那绿色的目的就达到了。记得前不久那位绿色的创始人来了，说了一句他以为环保并不是那么高深的东西，我想这应该是在这里的各位环保专业人士应该特别留意的题目了。

　　我想即使是讨论什么是你最喜欢的树木或者花草之类的，实在从某种角度来讲都可以说是环保方面的好文章。一篇讲人和狗之间的真实真诚真挚的感情的文章会让良多人对狗有新的熟悉新的感慨感染，假如是讲天然界的其他的动物植物呢？所以我说象这样的都应该说是环保的话题的。而这些方面往往又是最吸惹人的眼球的。我想实在环保的概念是不是可以因此而更大一些呢？

　　我的学校坐落于黄山脚下。走进学校大门，首先映入眼帘的是：路道旁一排排矮小碧绿的柏树，他们是那样充满灵气和活力，像站着的一个个可爱的小朋友们，微笑着向我们招手，像是欢迎我们的到来。

　　往前走几步，就是小操场。放眼望去，便看见矮小的柏树环绕着亭子。亭子上雕刻着精美图案，有“龙飞凤舞”，也有“双龙戏珠”都雕得栩栩如生；亭子前刻记着中国古代辉煌历史上的名人名事，激励着一代又一代后人努力学习，报效祖国；亭子便是一片碧绿的竹林，绿的耀眼，绿的透明；与竹相邻的是一排桂花树，秋天来临时，便会散发出浓浓的香味，即使你站在几十米外，微风一吹，也能闻到浓浓的桂花香。走进大操场。

绿色环保论文2

　　题目：绿色环保与建筑施工管理的关系

　　伴随着经济的不断发展，以及建筑的快速发展，给环境带来了严重的威胁，我国倡导走可持续发展的道路，不能以牺牲环境为代价去换取经济利益的增长，因此要充分提高我们的绿色环保意识，加强建筑工程事业与绿色环保概念的结合。用最新的环保理念来做好建筑工程的施工管理，促进建筑业健康稳定绿色的发展。

　　1、绿色环保意识在工程建筑中的应用及特点分析

　　1.1绿色施工的概念分析绿色施工就是将绿色的环保意识加入到建筑工程施工中的做法。这样在绿色理念的指导下，能够充分保证施工的质量、安全和施工技术的环保。以最大力量的科学技术的投入，减少施工过程中资源的浪费和成本。绿色的理念在建筑领域的运用主要目的是为了节能、节约建筑材料，加强建筑施工过程中的环保意识。在国家的相关规定下，要启用绿色的施工工程理念对建筑行业的各个方面进行环境的保护。具体的做法是在工程建筑施工的过程中，对施工工地进行封闭管理，以免发生尘土飞扬造成周围居住环境的污染。绿色施工还要注意减少对周围居民造成噪声污染，特别是对工地周围的环境要做到及时保护。做好资源的节约利用、环境生态方面的保护以及社会和经济的发展协调和统一工作。

　　1.2绿色施工的特点绿色工程施工具有自己的特点，首先是系统化的特征(见图1)。系统化主要是指施工的设计、工程施工的准备、施工的运行和在施工过程中的监督检查进行一系列的节能保护。工程很多环节都会涉及到环境的保护和节能措施的运用，要把这些环节系统化结合起来，不能只是局部的努力，要对工程的整体负责，全面实施和贯彻绿色施工理念。其次，绿色的工程施工理念具有社会化的特征。社会化是指工程施工的各个要素都离不开社会因素。例如，材料的选择、设备的操作和绿色环保效果的应用以及对整个施工工程的监督和检查，都需要社会人员的参分才能执行绿色的建设理念，完善绿色工程的施工。最后，具有信息化的特点。随着科学技术的迅猛发展，信息科学技术已经延伸到社会各个领域，每一个行业都在实现信息化、智能化，利用动态的信息数据对施工的设计、施工的过程和施工的结果进行衡量。传统建筑过程中主要是采用定性的方式对施工设备和施工的材料进行管理，这样的方法产生的结果是缺乏在绿色环保和节能方面的突出的表现。另外，绿色工程还具有一体化的特点。在绿色理念的影响下，施工设备的数量对环境的影响比较大，通常情况下，施工设备数量越少，对环境污染的影响就越小，因此，在施工的过程中关于设备的使用我们采用一体化的模式，减少机器设备的数量，减少能源的消耗，促进环境保护的升级，同时也降低机器设备的损耗，减少工程成本的支出。

　　2、绿色环保意识与建筑施工管理的关系分析

　　2.1绿色环保意识的引导作用绿色施工是可持续发展理念在建筑施工中全面应用的具体体现，与建筑施工管理关联密切，从局部来看，增强绿色环保意识，有助于促进对施工人员、材料、施工设备的管理，建筑工程施工管理的重点是施工人员的管控，在绿色工程项目中，还要注重绿色建筑材料的使用，使用合理的绿色材料能够对绿色工程的实施起到基础性的推进作用，同时对机器设备的有力管理能够极大的提高工作效率，减少机器的使用消耗。从整体来看，增强绿色环保意识，有助于促进建筑施工管理的完善和工程质量的提高，在施工的过程中，绿色环保意识的加强是施工设计完善的一个组成因素，意识从材料的选择、材料的堆放到材料的使用上都应该加强绿色环保意识，这样才能更好地保证工程的质量。如果没有绿色的环保理念支持建筑业的施工和管理，那么建筑业的发展就没有一定的目标可循，在建筑过程中会有大量的资源被浪费，也就不能适应时代的发展。建筑工程是一项长期的生态保护工程，绿色环保发展战略必须贯彻整个建筑工程施工管理中。

　　2.2绿色施工理念下的建筑施工管理

　　（1）对施工人员的管控。在绿色施工理念下对施工人员的管控是工程施工最基本的要素，同时也是最有难度的管理内容。施工人员的施工理念，关系到他们在工作方面的态度，对待绿色环保的态度和对待工程施工的态度。施工人员具备绿色环保意识和节能减排观念，绿色施工管理理念才能得到真正的践行。为此，在人员的选择上，我们要选择专业素质高，环保观念强的员工，尽可能地减少人员冗杂现象的出现，减少工程的成本付出。对于施工人员的管理，要充分地调动他们的积极性和主动性，让他们带着绿色的环保观念加入到工作中去，在工作中发现问题和解决问题。每一个工作人员都应该对建筑环保理念进行了解，树立绿色的环保意识，在自己的绿色观念下进行工作，尽可能节约材料、注重对周围环境的保护，以此来促进建筑工程管理工作在绿色环保观念方面的完善。

　　（2）对材料和设备的管控。在材料管控方面，应在材料的采购、运输、放置及使用过程中均能够体现出材料的绿色性能，选购主要是对实用、经济环保型的材料进行选择，材料的运输过程中要减少材料的损耗，放置在人少，不阻碍工程施工的地点，还要考虑施工过程中的材料运送能够方便安全。在材料使用之前还要进行二次检验，以防劣质的材料以次充好，对工程的质量造成影响。在设备管控方面，以绿色观念为指导，机器设备的使用应及时对机器进行检查和修理，以免发生故障没能及时发现而发生损耗或者产生一些噪声污染的现象。这就需要对建筑工程中的机器设备进行一体化使用，来促进机器设备的可持续使用，减少对周围环境造成的污染。

　　(3)对整个工程施工质量的管控。工程施工的结果是要以物料的损耗度，资源的节约和工程的质量效果进行衡量的。在绿色环保理念的支撑下，建筑施工的质量正在慢慢提高，也在慢慢形成一个科学的发展体系，建设单位与施工单位应进行科学、合理的工程施工质量管理，变被动为主动，使整个施工过程变得更为科学化、合理化和规范化。①每一个建设施工单位都要对自己的工程质量进行绿色监管，在各方面的规章制度上，体现绿色的价值理念；②在材料的使用上做到节约资源，增加材料的重复使用率；在员工的工作上，树立绿色的环保理念；③在工程施工质量控制上，应加大对绿色设备和绿色材料的投放，在绿色理念的管理下进行绿色的施工，以减少施工过程中的资源消耗，促进材料的节约，提高能源的利用率。

　　3、总结

　　总之，绿色的施工理念在建筑业当中的应用引起了社会的广泛关注，建筑工程的绿色理念主要体现在两个方面，一是建筑过程中要保护周围的环境，不被破坏，保证人们生活的环境不被污染。二是进行资源的节约利用，减少环境的污染，在工程建设中的各个阶段加进绿色的施工理念。我们始终以节能减排为目标，科学的管理为手段，环境保护为理念来发展建筑事业，促进我国经济的健康、稳定发展。

绿色环保论文3

　　当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。

　　在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。

　　1 景物描写

　　在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。

　　首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。

　　其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。

　　接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的提高。

　　2 人物描写

　　在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。

　　在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的文章和感受，以锻炼他们的写作能力。

　　接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。

　　3 人物和景物的综合

　　在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：

　　情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。

　　首先，我们在前期的基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。

　　其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。

　　最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。

　　综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。

　　参考文献：

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　　[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。

　　[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。