教育格言经典语录（精选260句）
无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过许多经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，还苦于找不到好的格言？下面是小编收集整理的教育格言经典语录（精选260句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
2、先学会做人，再学会知识。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
4、爱就是教育，没有爱便没有教育。
5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
7、表扬用喇叭，批评用电话。
8、老老实实做人，认认真真教书。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、不尊重学生，就是不尊重自己。
15、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
22、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)
24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、习于智长，优与心成。朱熹
27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
28、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
29、扬黄牛精神，做平凡工作。
30、永远不要嘲笑别人的梦想。
31、非学无以立身，非教无以立国。
32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
34、十年树木，百年育人(好朋友网名)
35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、教师要融于师生的相互理解中。
37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
38、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
39、爱拼才会赢
40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
41、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
42、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
43、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
44、教师的人格是教育的基石。
45、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
46、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
47、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
49、学高为师，身正为范。
50、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
52、爱拼才爱赢。
53、走下讲台给学生讲课。
54、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
55、给学生一个世界，给老师一片天空。
56、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
57、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
58、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
59、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
60、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
61、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
62、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
64、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
65、人的志向通常和他们的能力成正比例。
66、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
67、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
68、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
69、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
70、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
71、在许多羽毛洁白的鸽子中间，一只漆黑的乌鸦比一头雪白天鹅更能衬托出鸽子的美丽。——薄伽丘
72、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
73、人类的真正区别是这样的：光明中人和黑暗中人。——雨果
74、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果
75、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生
76、丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回。——乔叟
77、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
78、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾
79、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
80、我从来没让上学影响我的教育。——马克·吐温
81、所谓勇气就是知道不畏惧什么。——伯拉图
82、无神论就是不做预言的体制。——乔治·卡林
83、理智真正的伟大之处在于它帮助我们与没有理智的人相处。——伏尔泰
84、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
85、人是可以沉醉在自己的坚强的意志里的。——雨果
86、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁
87、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔
88、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
89、社会是一个泥坑，我们得站在高地上。——巴尔扎克
90、成功的奥秘在于目标的坚定。——迪斯雷利
91、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
92、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
93、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
94、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰
95、我相信，性是美好的、自然的、健康的，而且是钱能买来的。——史蒂夫·马丁
96、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
97、一个人如同一只钟表，是以他的行动来确定其价值。—佩恩
98、对民主最好的反驳就是和普通选民交谈五分钟。——温斯顿·丘吉尔
99、生活里充满了机会。抓住机会吧!最富冒险精神的人走得越远!――卡耐基
100、主宰命运不是机会，而是选择;机会不是等来的，是争取来的;――丘吉尔
101、傻子自以为聪明，但聪明人知道他自己是个傻子。——莎士比亚
102、艺术与科学既不同而又互相关联;它们在审美的方面交会。——克罗齐
103、我不愿意栓住自己的手脚，我要随时为你保持自由。——茨威格
104、在人生真正的旅途当中，你自己的直觉就是你唯一的导师。——奥修
105、人生最大的悲痛莫过于辜负青春。——薄伽丘
106、学习不是一种累积，它是一种持续不断的觉察。——克里希那穆提
107、它相信你会反抗，所以不断地向你发出一些绝望的信号，比如厌烦的情绪和激情的丧失。——马西莫·格拉梅利尼
108、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔
109、信仰是诅咒，它使人分裂，并且制造对立。——克里希那穆提
110、让枝头最后的果实饱满;再给两天南方的好天气，催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。——里尔克
111、寂寞地生存是好的，因为寂寞是艰难的;事情艰难，就使我们更有理由为之。——里尔克
112、我不知道我是什么，在做什么。——莫扎特
113、慈悲的人无法以热情回应你，他并不冷酷，但他是淡然的。淡然而温暖，但还不到热的程度。——奥修
114、抓住那似水流年，抓住，抓住!——贺拉斯
115、我把原来分散零乱的全部感情，把我整个紧缩起来而又一再急切向外迸涌的心灵都奉献给你。——茨威格
116、有一天你那不可思议的甜笑，穿过闲谈的缝隙，摇醒了我昏眠的青春。——泰戈尔
117、我问候从怀疑赢得的一切，再度张开的嘴，早已知道，沉默意味着什么。——里尔克
118、最终的解决方案总是在某种瞬间情绪的指示下，才能找到。——亚历山德罗·巴里科
119、一切都在变，不是为了不再存在，而是为了变成尚未有过的样子。——爱比克泰德
120、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯
121、不必老是听从命运之神的支配，因为命运之神教你用情，大都不是恰如其分，而是过分。——薄伽丘
122、在这个世界上，再也没有比置身于人群之中，却又得孤独生活更可怕的事了。——茨威格
123、你为什么只想做书本的学生，而不想做人生的门徒?——克里希那穆提
124、你说：死亡，寂静，孤独，如爱、如生命。是我们临时凑合的形象的词语。——萨瓦多尔·夸西莫多
125、我不想受人尊敬，被这个疯狂的人类尊敬是一种耻辱。——奥修
126、你瞧瞧周围：万物皆沉坠。但最后有一位，将此沉坠无限柔和地握在手里。——里尔克
127、只想到开始，也要想到发展，而尤其是不能不想到结局。——茨威格
128、我们的生命不是那个旧的负担，我们的道路不是那条冗长的旅程。——泰戈尔
129、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
130、如果你不等待着要说出完全的真理，那么把话说出来是很容易的。——泰戈尔
131、布鲁纳指出：油画教育过程的标准，是效果和时间。
132、美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
133、德国教育学家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
134、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
135、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。(思是学习的重要方法，疑是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)
136、现代心理学研究认为，疑问是思维的导火索。
137、爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
138、有位教育家说过：教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
139、陶行知先生说过：发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
140、我国著名化学家戴安邦先生说过;化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。
141、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
142、美国学者布鲁巴克：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
143、郭沫若说：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
144、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。
145、叶圣陶先生提出：凡为教，目的在于达到不需要教。
146、蔡元培先生说过：我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
147、著名教育家陶行知先生说过：我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
148、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
149、教育家布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
150、一位教育家所说：求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。
151、乌申斯基说过：智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
152、孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
153、宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
154、著名教育家赞可夫曾说：教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
155、清人唐彪说：有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
156、法国著名微生物学家巴基斯德说得好：在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。
157、马卡连科认为：首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
158、苏霍姆林斯基：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
159、美国心理学家斯奇卡列说：好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。
160、华罗庚先生说过：把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
161、孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
162、夸美纽斯认为;兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
163、布鲁纳曾经指出：教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。
164、我国化学家戴安邦先生指出：只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。
165、诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：实验无论如何都不会国防。
166、我国著名化学家傅鹰教授曾说：化学给人以知识，化学史给人以智慧。
167、革命教育家陶行知说：教，是为了不教。
168、夸美纽斯说过寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。
169、周恩来：只有忠于事实，才能忠于真理。
170、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
171、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
172、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
173、教师要融于师生的相互理解中。
174、没有疑问就等于没有学问。
175、闭上眼睛，我看到了我的前途。
176、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
177、奋斗就是生活，人生惟有前进。
178、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
179、孔子曰：有教无类。——孔子
180、先学会做人，再学会知识。
181、爱就是教育，没有爱便没有教育。
182、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
183、如果失去是苦，你怕不怕付出？
——爱因斯坦
185、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
186、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
187、纳百川，容学问，立德行，善人品。
188、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
189、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
190、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
191、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
192、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
193、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
194、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
195、不自满者受益，不自是者博闻。
196、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
197、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
198、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
199、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
200、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
201、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。——列宁
202、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
203、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
204、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
205、古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱师、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本。——朱熹
206、学高为师，身正为范。
207、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
208、老老实实做人，认认真真教书。
——韩愈
？人不可有傲气，但不可无傲骨。
211、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
？言必信，行必果。
213、种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
214、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
215、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
216、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
217、用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要有种全新的人，并将创造出这种人类。——恩格斯
218、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
219、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
220、孔子曰：三人行必有我师焉！——孔子
221、没有知识的热情是无光的火焰。
222、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
223、要成就一件大事业，必须从小事做起。
224、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
225、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
226、无休止的等待，使生命更短促。
227、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
228、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
229、如果你有梦想，就要去捍卫它。
230、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——萧楚女
232、东天已经到来，春天还会远吗？
233、兴趣就是最好的老师。
234、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
235、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子
236、非学无以立身，非教无以立国。
237、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
238、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
239、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
240、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
241、音乐应当使人类的精神迸发出火花。——贝多*
242、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
243、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
244、给学生一个世界，给老师一片天空。
245、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
246、无形的财富比有形的财富重要。
247、教师的人格是教育的基石。
248、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
249、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟轲
250、培养人，就是培养他对前途的希望。
251、人经不住千言，树经不住千斧。
252、文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯
253、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
254、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
255、人无忠信，不可立于世。
256、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
257、心中有所牵挂，生命才会坚强。
258、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
259、不傲才以骄人，不以宠而作威。
260、不尊重学生，就是不尊重自己。
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