教育励志格言（通用370句）
无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的格言吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。格言的类型多样，你所见过的格言是什么样的呢？以下是小编整理的教育励志格言，希望对大家有所帮助。
1、吾爱吾师，吾更爱真理。
2、教育是国家的主要防御力量。
3、青年人的教育是国家的基石。
4、教师的人格是教育的基石。
5、师者，传道授业解惑者也。
6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7、事实上教育便是一种早期的习惯。
8、不尊重学生，就是不尊重自己。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、我们深信教育是国家万年根本大计。
11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
12、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
13、丰富的想象力比书本知识更重要。
14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
15、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
16、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
17、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
18、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
19、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
20、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
21、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
22、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
24、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
25、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
26、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
27、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
29、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
31、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
32、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
33、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
34、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
35、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
36、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
37、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
38、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
39、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
40、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
41、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
46、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
47、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
48、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
49、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
50、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
51、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
52、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
53、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
54、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
55、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
56、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
57、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
58、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
59、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
60、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
61、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
62、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
63、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
64、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
65、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
66、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
67、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
68、教育是事业，事业的意义在于献身。
69、教育是科学，科学的价值在于求真。
70、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
71、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
72、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
73、教而不研则浅，研而不教则空。
74、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
75、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
76、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
77、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
78、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
79、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
80、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
81、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
82、在平凡中追求精彩。
83、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
84、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
85、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
86、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
87、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
88、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
89、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
90、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
91、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
92、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
93、爱校、爱生是我们职责。
94、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
95、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
96、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
97、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
98、如果你决定要旅行，那就别怕风雨兼程。
99、没有理所当然的成功，也没有毫无道理的平庸。
100、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!
101、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
102、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
103、无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力、勇敢、充满希望。
104、所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路长。
105、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
106、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
107、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。
108、生气就好像自己喝毒药而指望别人会痛苦。
109、人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，就是对的。走着走着，花就开了。
110、我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
111、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
112、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
113、如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
114、生活，就是生下来，活下去。
115、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。
116、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
117、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
118、泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。
119、如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
120、现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。
121、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
122、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
123、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
124、不为失败找借口，只为成功找方法。
125、很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。
126、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
127、在这个横冲直撞的世界，我们需要拥有强悍无比的内心。
128、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。
129、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
130、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
131、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
132、我不敢休息，因为我没有存款。我不敢说累，因为我没有成就。我不敢偷懒，因为我还要生活。我能放弃选择，但是我不能选择放弃。坚强、拼搏是我唯一的选择。
133、记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。
134、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
135、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
136、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
137、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。
138、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。
139、想要看清事实，必须要经历一些疼痛。
140、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
141、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。
142、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
143、每个成功者，都要穿越不为人知的黑暗。强者不是没眼泪，只是能含着眼泪向前跑。
144、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
145、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己过。
146、我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
147、你配不上自己的野心，也辜负了曾经历的苦难。
148、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！
149、不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。
150、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
151、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
152、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
153、我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。
154、眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
155、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
156、知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
157、乖，别生气了，咱甭和地球人一般见识!
158、人最可悲的是自己不能战胜自己。
159、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
160、胜利属于坚持到最后的人。
161、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
162、寂寞的人有两种，一种是什么话都听的明白，一种则是什么都听不明白。
163、现在是我奋斗的时候因为年轻就在眼前摆着。
164、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
165、欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望;对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。
166、头脑是日用品，而不是装饰品。
167、每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好!
168、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
169、世界会向那些有目标和远见的人让路。
170、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
171、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
172、世界上，真正比你强的人，谁有闲工夫搭理你啊，所以不必在意别人的冷嘲热讽。
173、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。
174、趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。
175、比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力！
176、跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。
177、内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。
178、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
179、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
180、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
181、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
182、现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。
183、尽力做好一件事，实乃人生之首务。
184、人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。
185、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
186、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
187、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
188、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
189、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
190、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
191、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
192、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
193、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
194、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
195、纳百川，容学问，立德行，善人品。
196、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
197、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
198、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
199、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
200、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
201、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
202、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
203、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
204、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
205、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
206、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
207、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
208、给学生一个世界，给老师一片天空。
209、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
210、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
211、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
212、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
213、培养人，就是培养他对前途的希望。
214、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
215、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
216、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
217、不尊重学生，就是不尊重自己。
218、非学无以立身，非教无以立国。
219、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
220、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
221、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
222、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
223、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
224、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
225、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
226、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
227、教育人就是要形成人的性格。——欧文
228、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
229、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
230、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
231、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
232、新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。
233、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
234、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
235、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
236、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。您的孩子是非常可爱的。只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
237、世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。
238、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
239、家庭教育十大金句有：播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争。焉知非我之不是，需平心暗思。
240、生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念都重要。
241、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
242、不用辱骂来惩治孩子。激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
243、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。不用辱骂来惩治孩子。让孩子有机会真正作决定。家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
244、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
245、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
246、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
247、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
248、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。
249、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
250、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
251、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
252、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
253、吾爱吾师，吾更爱真理。
254、为子孙富贵作计者，十有九败。
255、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
256、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
257、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
258、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
259、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
260、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
261、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
262、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
263、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
264、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
265、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
266、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
267、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
268、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
269、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
270、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
271、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
272、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
273、培养人，就是培养他对前途的希望。
274、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
275、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
276、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
277、父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
278、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
279、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
280、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
281、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
282、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
283、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
284、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
285、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
286、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。
287、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
288、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。
289、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
290、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
291、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
292、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
293、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
294、博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
295、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
296、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
297、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
298、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么好让他离开教育岗位。
299、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
300、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
301、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
302、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
303、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
304、孩子的健康成长，是我们大的希望。
305、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
306、目标的坚定是性格中必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
307、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
308、一位好母亲抵得上一百个教师。
309、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
310、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是高的教学技巧之所在。
311、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
312、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
313、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
314、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
315、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
316、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。
317、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
318、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
319、学高为师，身正为范。
320、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
321、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
322、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
323、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
324、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
325、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
326、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
327、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
328、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
329、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
330、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
331、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
332、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上好的母亲。
333、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
334、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
335、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
336、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
337、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
338、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
339、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
340、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能到心的深处。
341、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
342、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
343、不计得失，努力工作。
344、意识是成功教育的基础。
345、全心全意为学生服务。
346、为人要正直，做事重责任。
347、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
348、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
349、对待学生要像春天般的温暖。
350、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
351、优良的示范是的说服。
352、业精于勤，荒于嬉。
353、有志者事竟成。
354、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
355、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
356、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。
357、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
358、吾爱吾师，吾更爱真理。
359、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
360、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
361、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
362、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
363、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
364、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
365、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
366、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
367、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
368、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
369、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
370、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
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