教育格言经典语录

时间：2022-08-23 12:15:20 格言我要投稿

教育格言经典语录合集

　　在平平淡淡的日常中，大家都有令自己印象深刻的语录吧，语录一般用于正式文体，是指一个人的说话记录。什么样的语录才经典呢？以下是小编精心整理的教育格言经典语录，希望对大家有所帮助。

教育格言经典语录合集

　　教育格言经典语录1

　　一、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　二、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　三、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　四、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　五、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　六、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

　　七、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

　　八、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　九、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　十、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

　　十一、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

　　十二、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

　　十三、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　十四、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　十五、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

　　十六、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　十七、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　十八、教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。——赞可夫

　　十九、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　二十、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

　　二十一、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　二十二、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯

　　二十三、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　二十四、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　二十五、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　二十六、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　二十七、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　二十八、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　二十九、言必信，行必果。——孔子

　　三十、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　三十一、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　三十二、师者，人之模范。——杨雄

　　三十三、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。——卢梭

　　三十四、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。——雨果

　　三十五、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　三十六、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　三十七、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　三十八、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　三十九、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　四十、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

　　四十一、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　四十二、学然后知不足，教万年根本大计。——陶行知

　　四十三、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　四十四、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　四十五、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　四十六、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　　四十七、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

　　四十八、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　四十九、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　五十、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基

　　五十一、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　五十二、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　五十三、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰

　　五十四、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　五十五、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　五十六、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

　　五十七、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　五十八、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　五十九、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　六十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　六十一、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　六十二、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

　　六十三、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　六十四、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　六十五、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　六十六、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　六十七、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　教育格言经典语录2

　　1、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　3、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H

　　4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　5、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　9、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　教育格言经典语录3

　　1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

　　2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

　　3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

　　4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮

　　5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

　　6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来

　　7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

　　8、有志者事竟成也!——刘秀

　　9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特

　　10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根

　　11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语

　　12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒

　　13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加

　　14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此、因为他们只能读它一次。——保罗

　　15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

　　16、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基

　　17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚

　　18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

　　20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

　　21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

　　22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

　　23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

　　25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

　　26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

　　27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼

　　28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲

　　29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真

　　30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温

　　31、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾

　　32、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦

　　33、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

　　34、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

　　35、什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　36、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

　　37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

　　38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维

　　39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

　　40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯

　　41、什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　42、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德

　　43、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

　　44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙

　　45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

　　46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名

　　47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

　　48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

　　49、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

　　50、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

　　教育格言经典语录4

　　1、良好的个性胜于卓越的才智。

　　2、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　3、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　5、幼儿的`学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　7、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

　　8、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　10、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

　　11、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　12、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　14、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　15、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　16、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

　　17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　20、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

　　21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　22、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　23、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

　　24、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　25、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

　　26、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

　　27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　28、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　29、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　30、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　31、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

　　32、丰富的想象力比书本知识更重要。

　　33、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

　　34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　35、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　36、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　38、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

　　39、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

　　40、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　41、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　42、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　43、对症下药方可治愈疾病。

　　44、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

　　45、运动贵有恒，饮食贵有节。

　　46、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　47、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　48、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　49、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　50、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

　　51、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　52、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

　　53、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　54、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　55、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　56、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

　　57、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

　　58、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

　　59、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

　　60、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

　　61、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

　　62、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

　　63、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

　　64、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。