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教育小孩的格言（通用290句）
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触一些耳熟能详的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那么问题来了，到底什么样的格言才经典呢？下面是小编帮大家整理的教育小孩的格言，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
2、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
3、认真地对待孩子的个人要求。
4、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
5、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
6、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
7、定期为孩子读点东西。
8、让孩子有机会真正作决定。
9、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
10、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
13、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
14、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
15、对孩子提出的所有问题，都耐心老实地作出回答。
16、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
17、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
18、让孩子做他力所能及的事情。
19、不用辱骂来惩治孩子。
20、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
21、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
22、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
23、良好的个性胜于卓越的才智。
24、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
25、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
26、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
27、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
28、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
29、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
30、让孩子独立思考问题。
31、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
32、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
33、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
34、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
35、运动贵有恒，饮食贵有节。
36、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
38、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
39、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
40、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
41、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
42、让孩子从小养成读书的习惯。
43、孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
44、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
45、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
46、允许孩子玩各种废弃物。
47、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
48、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
49、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
50、帮助孩子成为有个性的人。
51、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
52、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
53、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
54、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
55、诚实地评价自己对孩子的感情。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
57、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
58、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
59、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
60、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
61、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
62、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
63、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
64、父母在教育孩子的同时，也在进行自己教育。
65、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
66、没有体谅和信任，便没有友谊。
67、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
68、相信孩子的理智并信任他。
69、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
70、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
71、帮助孩子修改他的作业。
72、鼓励孩子编故事，去幻想。
73、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
74、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
75、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
76、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
77、给人以鱼，不如教人以渔。
78、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
79、教是为了不教;管是为了不管。
80、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答
81、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
82、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
83、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
84、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
85、学高为师，身正为范。
86、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
87、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
88、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
89、不尊重学生，就是不尊重自己。
90、投入心灵才能闻到生命的醇香！
91、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
92、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
93、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
94、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
95、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
96、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
97、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
98、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
99、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
100、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
101、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
102、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
103、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
104、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
105、多一份赏识，就多一份成功的希望。
106、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
107、倾听童声，学会微笑，善待学生。
108、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
109、培养人就是培养他对前途的希望。
110、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
111、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
112、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
113、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
114、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
115、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
116、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
117、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
118、世上无难事，只要肯登攀。
119、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
120、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
121、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
122、言而有信为人，脚踏实地做事。
123、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
124、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
125、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
126、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
127、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
128、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
129、教着，感受着；走着，快乐着。
130、多一份赏识，就多一份成功的希望。
131、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
132、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
133、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
134、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
135、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
136、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
137、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
138、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
139、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
140、教师的人格是教育的基石。
141、严格是真正的爱护。
142、言而有信为人，脚踏实地做事。
143、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
144、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
145、教师是人类的灵魂工程师。
146、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
147、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
148、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
149、爱就是教育，没有爱便没有教育。
150、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自己指导的。——林格伦
151、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
152、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
153、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
154、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
155、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
156、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
157、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。 ——乌申斯基
158、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
159、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
160、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
161、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
162、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
163、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
164、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
165、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
166、机遇只偏爱那些有准备的头脑。 ——巴基斯德
167、没有自己教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
168、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
169、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
170、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
171、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
172、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
173、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
174、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
175、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
176、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
177、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
178、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
179、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
180、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
181、发明千千万，起点是一问。——陶行知
182、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
183、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
184、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
185、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
186、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
187、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士
188、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
189、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
190、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。 ——唐彪
191、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
192、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
193、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
194、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
195、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
196、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
197、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
198、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
199、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
200、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
201、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
202、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
203、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
204、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
205、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
206、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
207、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
208、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
209、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
210、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
211、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
212、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
213、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
214、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
215、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
216、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
217、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。 ——孟子
218、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
219、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
220、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
221、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
222、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
223、不愤不启，不启不发。 ——孔子
224、全心全意为学生服务。
225、爱生乐教，爱岗敬业。
226、以智慧教书，用情感育人。
227、我们要善于发现学生的亮点。
228、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
229、踏踏实实工作，认认真真育人。
230、我们的每一个孩子都是好孩子。
231、生命的意义在于不断探索与进取。
232、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
233、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
234、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
235、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
236、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
237、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
238、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
239、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。
240、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
241、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
242、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
243、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
244、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
245、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
246、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
247、用真情教书，用真心育人。
248、学生的满意，是最大的幸福。
249、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
250、爱生乐教，爱岗敬业。
251、人不可以瞧不起自己。
252、事在人为境由心造。
253、老师像园丁，浇花要浇心！
254、以其昭昭，使人昭昭。
255、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。
256、水至清则无鱼，人至察则无徒。
257、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
258、业精于勤，荒于嬉。
259、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
260、外国语是人生战斗的一件武器。
261、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
262、博观而约取，厚积而薄发。
263、冰冻三尺，非一日之寒。
264、教育是从黑暗大光明的运动。
265、修身养性，教书育人。
266、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
267、喜欢孩子，善待孩子。
268、用心做事，用爱育人。
269、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
270、奉献人生，付出才会有收获。
271、不自满者受益，不自是者博闻。
272、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
273、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
274、3 、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
275、老老实实做人，认认真真教书。
276、学高为师，身正为范。
277、爱就是教育，没有爱便没有教育。
278、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
279、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
280、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
281、教师的人格是教育的基石。
282、教师要融于师生的相互理解中。
283、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
284、13 、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
285、坚持启发式，避免注入式
286、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
287、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
288、不尊重学生，就是不尊重自己。
289、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
290、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
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