教师读书格言大全
读万卷书，行万里路，作为一个教师，你会写下我们教育格言呢？以下是小编为您整理的教师读书格言大全相关资料，欢迎阅读！
1. 年龄越大，反而越爱读书了。与古今中外先贤哲人在书中交谈，真是人生一件胜事。
2. 这些年来，在读书过程中时常品味诸多名言，越发感到其中的精妙
3. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
4. 一所学校，从领导到教师学生都酷爱读书，那么这所学校蕴含的力量是非常惊人的，每一个角色都能找到适合自己发展的路径。我们平时所头疼的管理难题也随之迎刃而解。
5. 我想，一所学校最应建设的就是图书馆，无论怎么装修都不为过。一所学校管理成功，一大标志就是图书馆成为大家最爱的去处。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，再缺不能缺图书！
6. “一个人的精神发展史就是他的阅读史”，随着阅历的增加，越发认同朱永新教授这句话。早读书早发展，不读书不发展。很多例子都在活生生地阐释这句话。
7. 一所房子没有窗户，除了黑暗不讲，连正常的呼吸都成问题。同样，一个人不读书，就像始终禁锢在黑屋中一样，该有多么痛苦啊！
8. 如果一个人始终闷在黑屋之中，他也不觉外面的活泼精彩，也就是说，他已经适应了这种生活。这样的人还不少呢！
9. 当今竞争时代，教育的竞争是其他各种竞争的先决条件。家长挑选学校，孩子选择老师。这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，如果说老师的质量是学校的生命线，那么宽容无疑是判断一个老师是否是好老师的重要标志。
10. 书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
11. 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格
12. 书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来弥尔顿
13. 书籍是培植智慧的工具夸美纽斯
14. 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你都德
15. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代培根
16. 书籍是造就灵魂的工具雨果
17. 书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你赫尔岑
18. 书这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令赫尔岑
19. 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱德伯里
20. 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数凯勒
21. 作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，. .还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。
22. 我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人会扩大你的`眼界，会 使你变得善良些，纯洁些。
23. 读书，是人的心灵和古今中外一切民族的伟大智慧相结合的过程。所以书籍是人类进步 的阶梯。
24. 教育年会上,读到教科室推荐的书目,窃喜,那些书,我曾涉猎,都是些与教育相关的书籍,很不错的。但作为教师,阅读的面不能仅限于此,应立足教育,而又不囿于教育。总之,在阅读,且思考,总会让自己强大些。
25. 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
26. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
27. 许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的零散的。其效果有一定的限度，而识字可以使知识系统化，并且在此基础上的智能开发是无止境的。
28. 定期为孩子读点东西。
29. 带孩子到他感兴趣的地方去玩。
30. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。
31. 诚实地评价自己对孩子的感情。
32. 不用辱骂来惩治孩子。
33. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
34. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
35. 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
36. 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
37. 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
38. 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
39. 帮助孩子修改他的作业。
40. 帮助孩子成为有个性的人。
41. 帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
42. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。
43. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
44. 认真对待孩子提出的正经问题和看法。
45. 认真地对待孩子的个人要求。
46. 让孩子做他力所能及的事情。
47. 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
48. 让孩子独立思考问题。
49. 让孩子从小养成读书的习惯。
50. 教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性独立性和创造性。
51. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
52. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
53. 教育的目的应当是向人传送生命的气息。
54. 教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
55. 教养不在于知识的数量，而在于充分的理解娴熟地运用你所知道的一切。
56. 教学是理解的最高形态。
57. 真正渴求知识的人总能求得知识。——英国谚语
58. 教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。（反馈原则）
59. 教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。（程序原则）
60. 教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式，从而使学习者易于掌握。（结构原则）
61. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠：《德国教师教育指南》
62. 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
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