关于教师的格言290句
无论是身处学校还是步入社会，说到格言，大家肯定都不陌生吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。你还在找寻优秀经典的格言吗？下面是小编为大家收集的关于教师的格言290句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、努力把自己当成一个孩子。
2、教育无小事；教师无小节。
3、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
5、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6、教师要融于师生的相互理解中。
7、教育加赞赏等于教育的平方。
8、心灵的沟通胜于知识传递。
9、爱就是教育，没有爱便没有教育。
10、喜欢孩子，善待孩子。
11、循循善诱，诲人不倦的是老师。
12、以人为本，是一切教育的出发点。
13、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
14、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
15、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
16、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
18、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
19、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
22、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
23、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
24、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
25、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
26、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
28、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
29、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
30、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！
31、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
32、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
33、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
34、认真的事情要重复做。
35、复杂的事情要简单做。
36、简单的事情要认真做。
37、时间让我们沉淀，空间让我们成长。
38、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
39、不是没有用，而是没去用。
40、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
41、忘记昨天，直面今天，迎接明天
42、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
43、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。
44、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
45、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
46、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
47、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
48、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
49、职业道德是做人之本，为师之本。
50、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
51、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
52、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
53、没有爱，就没有教育。
54、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
55、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
56、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
57、永远不要嘲笑别人的梦想。
58、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
59、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
60、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
61、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
62、教育难，难就在回到常识。
63、怎样的老师，造就了怎样的学生。
64、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
65、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
66、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
67、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
68、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
69、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
70、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
71、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
72、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
73、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
74、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
75、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
76、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
77、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
78、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
79、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
80、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
81、无怨无悔，问心无愧。
82、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
83、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
84、想让生命辉煌，就别浪费青春。
85、心灵的沟通胜于知识传递。
86、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
87、须知参差多态，乃为幸福本源。
88、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
89、学海无涯苦作舟。
90、学为人师，行为世表。
91、循循善诱，诲人不倦的是老师。
92、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
93、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
94、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
95、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
96、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
97、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
98、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
99、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
100、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
101、以德感人，为人师表。
102、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
103、在学生看来，教师是人类完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
104、浪费时刻是一桩大罪过，学习要从此刻开始。
105、学生是校园里美的风景，学生的笑声是校园里美的歌声。
106、用心的思考成就用心的人生，消极的思考成就消极的人生。
107、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
108、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
109、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
110、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
111、有志者事竟成
112、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
113、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
114、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
115、没有爱就没有教育。
116、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
117、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
118、表扬和鼓励是激发学生潜能的佳途径。
119、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是高的教学技巧所在。
120、教师也要有不断尝试未知的勇气。
121、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
122、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
123、一切为了学生的全面发展。
124、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
125、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
126、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
127、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
128、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
129、先学会做人，再学会知识。
130、用发展的眼光来看待学生。
131、时时持续敬业精神，处处关心学生学习生活。
132、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。——萨克雷
133、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师务必把关爱公平地送给每一个学生。
134、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
135、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
136、给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
137、爱是教育学生的佳放式。
138、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
139、用心关注，用爱浇灌，用情激励。
140、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
141、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
142、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
143、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
144、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
145、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
146、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
147、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
148、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
149、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
150、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
151、生命的活力在于不断地学习学习再学习。
152、兴趣是好的老师。
153、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素
154、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
155、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。
156、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地应对生活所赋予的一切一切。
157、一丝不苟，严谨治学。
158、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
159、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
160、用微笑迎接生活
161、教育是国家万年根本大计。
162、纳百川，容学问，立德行，善人品。
163、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
164、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
165、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
166、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
167、太阳每一天是新的，孩子们每一天也是新的。
168、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
169、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受潜质。
170、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
171、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设1条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
172、尊重自我，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
173、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
174、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
175、善于鼓励学生，是教育中宝贵的经验。
176、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
177、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
178、教育应当培植出活力，使学生向上长。
179、人之性，教也；人之情，育也。
180、做事不能只做想做的，而就应做该做的。
181、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的手段。——巴尔扎克
182、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者大的魅力。
183、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
184、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
185、教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。——赞可夫
186、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
187、爱在左，职责在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
188、没有时刻教育孩子——就意味着没有时刻做人。——苏霍姆林斯基
189、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
190、教师务必时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
191、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。坚信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
192、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
：以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
194、想象力比知识更重要，正因知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
195、给学生一个世界，给老师一片天空。
196、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
197、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
198、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基
199、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
200、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
201、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
202、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克
203、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
204、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。
205、培养人就是培养他对前途的期望。
206、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
207、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不好使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
208、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
209、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱和谐民主向上的环境。
210、做一个有健康的身体良好的习惯一技之长的人就行。
211、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加
212、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！
213、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
214、默默耕耘，无私奉献。人生格言：时刻就是生命。
215、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应通过教育培养一种良好的习惯。——培根
216、非学无以立身，非教无以立国。
217、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯
218、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
219、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握必须知识的人，而是那些不会学习的人。
220、在每个孩子心中隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
221、使学生对一门学科有兴趣的好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
222、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
223、少年时代的超多阅读，知识的超多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
224、教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
225、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
226、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。
227、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
228、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到1条务本求实的路，勇敢地走下去，我坚信，必须能演绎出一种属于我自我的平实的教育理想！
229、孩子的成长是我的大快乐
230、说理是对儿童的真正办法。
231、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
232、教师的荣幸是跟世界上充满期望的人在打交道，因此要引导他们。
233、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期盼他们的成长。
234、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵大的快慰。
235、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
236、我们能够坚信如能在早年把儿童和他所处环境的关联整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的明白的坚定的并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，能够终身受用，他们的前途的顺利有非我们此刻所能预料的。——杜威
237、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
238、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
239、善于转化后进生的教师，才是真正好处上的优秀教师。
240、健康有识礼貌高尚。杨光凤老师
241、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
242、真诚对待每一个人，发奋做好每一件事。
243、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
244、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。
245、小学教师的人生格言理念心语
246、治班格言：让群众温暖，让学生快乐。
247、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
248、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
249、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
250、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
251、小学教师的人生格言理念心语
252、意欲的培养是教育的关键。
253、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。因此说，世界上不幸的人就是不善于想象的人。
254、教育之根味苦，教育之果味甘。
255、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
256、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
257、甘为人梯。心语：以身作则，言传身教。
258、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
259、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。
260、使学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。
261、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
262、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
263、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
264、诚实做人，踏实做事
265、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
266、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
267、懒惰的人，给他再多的时刻，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
268、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
269、因材施教，才能获得良好的效果。
270、捧着一颗心来，不带半根草去。
271、一息尚存需发奋，留作青春好范畴。
272、发现问题，研究问题，解决问题，是好的教育。
273、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
274、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎样怎样发展，而务必遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
275、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
276、教书育人，为人师表。
277、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。
278、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
279、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
280、把一切知识教给一切人。
281、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
282、学高为师，身正为范。
283、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
284、教师就是要敬业爱生。
285、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
286、爱就是教育，没有爱便没有教育。
287、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
288、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
289、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
290、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
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