小学教师教育格言360句
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，其实很多朋友都不太清楚什么样的格言才是好的格言，以下是小编为大家收集的小学教师教育格言360句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、师德是一面镜子。
2、教师的天职在勇于探索教育。
3、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
4、不要随便给一个人定性。
5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
6、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。
7、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
9、师爱为魂，学高为师，身正为花。
10、唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。
11、接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。
12、多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要。
13、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。
14、当你懊悔时，赶快抓起一件实事来做，就容易变得快乐。
15、我坚信表扬的力量是无穷的！
16、处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
17、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
18、爱是走进学生心灵最近的路。
19、学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。
20、教师力量的全部秘密在于深信人是可以改变的。
21、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
22、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
23、率性而为，才是青春年少！
24、没有做不好的工作，只有不负责任的人。
25、文明其精神，野蛮其体魄。
26、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
27、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
28、公平、微笑面对每一个孩子！
29、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
30、用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
31、教师就是要敬业爱生。
32、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
33、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
34、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
35、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
36、教师是心灵塑造的最佳工程师。
37、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
38、教师也要有不断尝试未知的勇气。
39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
40、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
41、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
42、教书育人，功德无量。
43、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
44、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
45、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
47、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
48、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
49、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
50、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
51、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
52、教育无小事，事事须尽力。
53、教育应当培植出活力，使学生向上长。
54、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
55、静心的做老师，尽心的教学生。
56、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
57、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
58、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
59、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
60、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
61、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
62、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
64、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
65、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
66、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
67、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
68、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
69、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
70、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
71、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
72、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
73、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
74、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
75、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
76、教师的人格是教育的基石。
77、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
78、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
80、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
81、老老实实做人，踏踏实实工作。
82、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
83、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
84、投入心灵才能闻到生命的醇香！
85、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
86、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
87、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
88、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
89、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
90、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
91、千里之行，始于足下。
92、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
93、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
94、教师是工程师，教师更是服务员。
95、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
96、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
97、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
98、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
99、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
100、老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
101、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
102、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
103、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
104、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
105、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
106、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
107、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
108、命运之绳定会握在自己手中。
109、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
110、内存一个爱，外显一个笑。
111、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
112、你改变不了环境，但可以改变自已。
113、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
114、捧着一颗心，不带半根草去。
115、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
116、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
117、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
118、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
119、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
120、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
121、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
122、教育无小事；教师无小节。
123、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
124、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
125、没有热忱，世间便无进步。
126、将生活融入课堂，让学生成为生活主人！
127、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
128、为学趁年轻，既学须学好。
129、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
130、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
131、为了点燃理想之火，那就只有学习，学习。
132、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
133、好的教师都是如宗教狂般地痴迷于教学。
134、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
135、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
136、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
137、学大海，纳百川，让自己容量无限。
138、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
139、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
140、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
141、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
142、常怀律己之心，常思为学之道。
143、老师的人格就是教育工作中的一切。
144、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
145、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
146、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
147、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
148、莲，因洁而尊；人，因廉而正。
149、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
150、给我一个学生，还你一个栋梁。
151、默默耕耘，无私奉献。
152、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
153、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
154、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
155、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
156、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
157、成功之秘诀，在始终不变其目的。
158、人怕活，活怕干。
159、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。
160、燃烧自己，照亮别人。
161、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
162、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
163、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
164、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
165、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
166、人生如下棋，务必有远见方能获胜。
167、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
168、人之性，教也；人之情，育也。
169、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
170、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
171、身教重于言教，才高还需德高。
172、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
173、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
174、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
175、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
176、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
177、生以求知为乐，师以从教为荣。
178、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
179、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
180、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
181、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
182、给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
183、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
184、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。
185、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
186、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
187、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
188、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
189、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
190、让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。
191、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
192、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
193、生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着
194、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
195、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
196、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
197、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
198、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
199、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
200、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
201、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
202、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
203、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
204、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
205、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
206、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
207、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
208、真心且平等地对待每一个孩子。
209、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
210、怎样的老师造就了怎样的学生。
211、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
212、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
213、在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
214、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
215、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
216、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
217、用自己行动和自己心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
218、用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。
219、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
220、用心做事，用爱育人。
221、用心灵去倾听孩子心声，用幽默去化解孩子紧张，用激励去点燃孩子自信，让孩子在快乐中度过一天。
222、用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。
223、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
224、用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
225、用海一样胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
226、用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。
227、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
228、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
229、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
230、太阳下最光辉的职业是教师。
231、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
232、教师要融于师生的相互理解中。
233、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
234、学高为师，身正为范。
235、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
236、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
237、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
238、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 颖
239、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。
240、教育加赞赏等于教育的平方。
241、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
242、回味一天， 不要看收获多少， 而要看付出多少。
243、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
244、老老实实做人，认认真真教书。
245、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
246、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
247、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
248、想让生命辉煌，就别浪费青春。
249、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
250、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
251、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
252、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
253、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
254、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
255、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
256、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
257、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
258、教着，感受着；走着，快乐着！
259、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
260、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
261、爱心和宽容是教师的灵魂所在。
262、爱就是教育，没有爱便没有教育。
263、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
264、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
265、循循善诱，诲人不倦的是老师。
266、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
267、学中干，干中学，不断地完善自我。
268、心灵的沟通胜于知识传递。
269、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
270、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
271、一切为了孩子，为了一切孩子。
272、天荒地老，教师的童心不泯。
273、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
274、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
275、心灵塑造的最佳工程师。
276、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
277、坚持启发式，避免注入式。
278、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
279、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
280、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
281、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
282、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
283、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
284、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
285、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
286、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
287、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
288、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
289、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
290、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
291、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
292、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
293、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
294、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
295、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
296、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
297、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
298、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
299、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
300、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
301、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
302、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
303、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
304、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
305、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
306、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
307、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
308、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
309、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
310、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
311、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
312、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
313、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
314、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
315、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
316、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
317、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
318、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
319、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
320、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
321、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
322、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
323、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
324、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
325、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
326、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
327、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
328、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
329、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
330、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
331、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
332、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
333、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
334、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
335、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
336、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
337、敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
338、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
339、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
340、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
341、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
342、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
343、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
344、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
345、用我们的爱关心每一个幼儿。
346、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
347、认认真真工作，老老实实做人。
348、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
349、让主体选择，感受选择。
350、对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。
351、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
352、用一颗炽热的心去发现每一位学生的闪光点。
353、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
354、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
355、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
356、头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。
357、经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
358、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
359、把整个心灵献给孩子们。
360、勤为生，廉养德；淡明志，俭修身。
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