关于教育的格言680句
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。那么都有哪些类型的格言呢？以下是小编为大家整理的关于教育的格言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
3、阳光太强，使人眼瞎。
4、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
6、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。
7、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
8、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
9、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
10、诸位教师：你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。
11、教师要让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。
12、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
13、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
14、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
15、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
16、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
22、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
30、老老实实做人，认认真真教书。
31、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
32、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
33、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
34、多一份赏识，就多一份成功的希望。
35、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
37、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
38、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
39、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
40、播种希望，收获明天。
41、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
42、独物之教风，以尽匹夫之责。
43、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
44、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
45、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
46、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
47、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
48、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
49、命运之绳定会握在自己手中。
50、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
51、诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。
52、商不在巨，讲诚则兴;店不在大，守信则名。
53、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德，德国哲学家
54、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
55、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
56、以实待人，非惟益人，益已尤人——杨筒
57、人背信则名不达——刘向
58、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
59、以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。
60、靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。——莫洛亚
61、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。
62、对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚
63、自古皆有死，民无信不立。——孔子
64、丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。
65、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
66、发展是硬道理，诚信是软环境。
67、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
68、没有诚信，何来尊严?——西塞罗
69、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
70、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔
71、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
72、金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。
73、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
74、诚者，天之道也;思诚者，人之道也——孟子
75、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
76、人而无信，不知其可也。——孔子
77、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳.卡瑟
78、不好说谎，不好害怕真理。——列夫托尔斯泰
79、诚开金石，信步天下。
80、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
81、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
82、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
83、教着，感受着；走着，快乐着。
84、多一份赏识，就多一份成功的希望。
85、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
86、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
87、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
88、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
89、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
90、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
91、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
92、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
93、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
94、教师的人格是教育的基石。
95、严格是真正的爱护。
96、言而有信为人，脚踏实地做事。
97、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
98、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
99、教师是人类的灵魂工程师。
100、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
101、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
102、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
103、爱就是教育，没有爱便没有教育。
104、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
105、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
106、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
107、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
108、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
109、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
110、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
111、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
112、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
113、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
114、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
115、相信孩子的理智并信任他。
116、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
117、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
118、让孩子有机会真正作决定。
119、让孩子做他力所能及的事情。
120、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
121、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永
122、远也把它们拔不掉了。
123、认真地对待孩子的个人要求。
124、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
125、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
126、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
127、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
128、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
129、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
130、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
131、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
132、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
133、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
134、让孩子独立思考问题。
135、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
136、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
137、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
138、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
139、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
140、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
141、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
142、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
143、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
144、让孩子从小养成读书的习惯。
145、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
146、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
147、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
148、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。
149、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
150、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
151、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
152、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
153、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
154、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
155、l、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
156、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
157、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
158、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
159、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
160、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
161、让孩子做他力所能及的事情。
162、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
163、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
164、帮助孩子修改他的作业。
165、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
166、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
167、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
168、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
169、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
170、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
171、定期为孩子读点东西。
172、让孩子从小养成读书的习惯。
173、鼓励孩子编故事，去幻想。
174、认真地对待孩子的个人要求。
175、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
176、不用辱骂来惩治孩子。
177、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
178、让孩子独立思考问题。
179、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
180、允许孩子玩各种废弃物。
181、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
182、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
183、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
184、诚实地评价自己对孩子的感情。
185、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
186、让孩子有机会真正作决定。
187、帮助孩子成为有个性的人。
188、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
189、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
190、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
191、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
192、相信孩子的理智并信任他。
193、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
194、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
195、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
196、在平凡中追求精彩。
197、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
198、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
199、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
200、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
201、智慧求真知，实践长才干。
202、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
203、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
204、创新是艺术的基础，品格是伦理的灵魂。
205、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
206、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。
207、学生的需求，我们不懈的追求。
208、用才能开启孩子的智慧，用个性影响孩子的意志，用爱呵护孩子的心灵。
209、在没有老师的地方，无知变成了智慧。
210、带着爱行动，带着感恩生活。
211、只有在成功的路上，才不要为失败找借口。
212、脚踏实地，心里也脚踏实地。
213、教学是思考的艺术。老师每天演奏不同的旋律。
214、心系学生进步，心系学生身边事。
215、做一个聪明的老师，让学生快乐成长。
216、真情感动学生，真诚感动学生，用心倾听学生，汗水浇灌学生。
217、爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是鼓励和赞美。
218、对学生多一些表扬和鼓励，少一些批评和批评。
219、在现实生活中，每一桩伟大的工作都要由信心开始，并由信心迈出第一步。
220、学习英语要敢于开口，成功就要举手。
221、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
222、博学、耐心和宽容是教师的基本素质。
223、每个学生都是从一张空白的试卷开始的，我们的每一笔都是对未来的回答。
224、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
225、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
226、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
227、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
228、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
229、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
230、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
231、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
232、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
233、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
234、最有价值的知识是关于方法的知识。
235、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
236、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
237、只有受过教育的人才是自由的。
238、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
239、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
240、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
241、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
242、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
243、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
244、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
245、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
246、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
247、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
248、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
249、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
250、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
251、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
252、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
253、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
254、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
255、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
256、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
257、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
258、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
259、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
260、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
261、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
262、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
263、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
264、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
265、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
266、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
267、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
268、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
269、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
270、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
271、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
272、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
273、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
274、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
275、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
276、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
277、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
278、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
279、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
280、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
281、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
282、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
283、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
284、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
285、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
286、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
287、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
288、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
289、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
290、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
291、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
292、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
293、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
294、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
295、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
296、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
297、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
298、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
299、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
300、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
301、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
302、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
303、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
304、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
305、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
306、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
307、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
308、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
309、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
310、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
311、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
312、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
313、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
314、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
315、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
316、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
317、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
318、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
319、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
320、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
321、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
322、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
323、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
324、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
325、不尊重学生，就是不尊重自己。
326、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
327、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
328、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
329、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
330、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
331、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
332、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
333、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
334、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
335、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
336、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
337、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
338、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
339、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
340、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
341、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
342、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克
343、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底
344、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
345、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》
346、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲
347、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
348、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
349、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
350、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
351、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
352、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
353、要相信每个孩子都能成才。
354、要认为自己的孩子是好孩子。
355、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
356、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
357、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
358、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
359、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
360、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
361、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
362、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
363、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
364、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
365、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
366、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
367、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
368、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
369、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
370、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
371、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
372、天赋如同自然花木，要用来修剪。
373、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
374、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
375、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
376、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
377、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
378、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
379、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
380、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
381、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
382、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
383、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
384、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
385、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
386、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
387、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
388、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
389、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
390、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
391、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
392、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
393、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
394、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
395、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
396、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
397、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
398、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
399、丰富的想象力比书本知识更重要。
400、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
401、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
402、运动贵有恒，饮食贵有节。
403、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
404、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
405、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
406、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
407、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
408、没有体谅和信任，便没有友谊。
409、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
410、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
411、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
412、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
413、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
414、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
415、对症下药方可治愈疾病。
416、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
417、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
418、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
419、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
420、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
421、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
422、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
423、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
424、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
425、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
426、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
427、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
428、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
429、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
430、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
431、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
432、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
433、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
434、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
435、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
436、每个孩子都想做好孩子。
437、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
438、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
439、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
440、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
441、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
442、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
443、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
444、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
445、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
446、面向现代化面向世界面向未来。
447、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。
448、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。
449、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
450、用痴心对待学习，用恒心对待困难，用诚心对待朋友，用孝心回报父母。
451、一个人的生命中如果没有过铭心刻骨的奋斗经历，那他永远不知道自己的潜力有多大。
452、天地之大，和容为重；风雨路上，携手同行。
453、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
454、非合作无以成学问之深广，唯日新方可铸鸿鹄之壮志；非卓越无以成天地之骄子，唯关心方可抵寒冬之凛冽。
455、我相信，一切都会好起来的，只要有一颗向着阳光的心。
456、只要血还在流，只要心脏仍在强有力地跳动，别说自己尽力了。那回荡于胸腔中的激昂之声在告诉你——还可以做得更好。
457、学为国，行为世，自强不息争先锋；品为正，德为善，厚德载物求卓越。
458、精诚所至，金石为开。守信用胜过有名气。
459、和美校园，容行心间。
460、讲和容，扬至上品性；求博识，展睿智人生。
461、人，就是一种相互支撑。只要愿意，谁都可以给谁幸福。不要吝啬自己的情感，很简单，关心身边的每一个人。
462、没有雄鹰的强劲，但我们可以有蜗牛的坚毅。
463、存平等心，行方便事，则天下无事；怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
464、和百川之精，容华夏之气。
465、进取为事，超然于心。
466、热爱学生，走进学生，了解学生，用宽容构建师生成长的家园。
467、生命如花，只有用勤奋的汗水去灌溉，馥郁的花香才能沁人心脾。
468、和足以兼天下，容得以纳百川。
469、寒冬输给了暖阳，冰川输给了温度，痛苦输给了句句关心，让我们去关心身边的每一个人吧。
470、言必信，行必果。诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
471、天生我材必有用。没有一流的天才，只有一流的奋斗与努力。
472、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的会更好。
473、名师是逼出来的！是时代的要求，社会的要求，学生的要求，还有自己对自己的要求逼迫自己成为名师的。
474、生命的美丽在于不息的努力，教育的幸福在于无悔的付出。
475、为国和，海纳百川，凝人心，聚英才，创美好社会；为人和，气定神闲，聚友情，厚底气，建和谐校园。和者，大成。
476、鸟儿有属于它的天空，我们有属于自己的舞台。我们应该坚信，三年后，最美的舞台属于自己。
477、我就是我，没有我世界依然是世界，可是既然有了我，世界就要增添一道亮丽的风景线。
478、世上有两件事不能等：一是孝顺，二是行善。
479、觉悟是前进的动力，勤奋是智慧的源泉。
480、山不怕高，只要勇于攀登；梦不怕远，只要执着追求。只要始终努力着，风风雨雨阻挡不了前进的脚步。
481、纵然脚下的路依旧坎坷曲折，但我在一步步踏实地走下去；纵然通往梦想的路途仍然遥远，但我的心中有一匹坚强的马儿，它会带我一直奔跑！坚定地走下去，相信自己，永不言弃。
482、有价值的人生就是不断拼搏，不断实现自己人生理想的过程。希望每一位同学都能在追逐梦想的过程中挑战自我，战胜自我，完善自我，尽一切努力使自己的人生变得更有价值，更有意义。
483、学习如登山，往上走，即使一小步，也有新高度；人生是列队，向前进，只是一丁点，就有真风采。
484、和为贵，天地人和方能百战不殆；容为大，海纳百川方能百花齐放。
485、课堂开放，求知心情舒畅；自学、对话、评价——三步激活潜能；师生合作探究，分享精彩人生。
486、理想＋信念＋反思＋意志＋效率＝大学。
487、不要做卑微的旁观者。要努力，不放弃。
488、你向前迈一步，世界也向前迈一步；你向后退一步，世界也向后退一步。
489、在生命中，再无聊的时光也是限量版。光阴的故事一闪即逝。我们要抓住每个可以充实自己的时刻。
490、在教学中提高完善自我，实现教师与学生的共同成长。
491、我，因奋斗而快乐，因坚持而充实，因自信而成功。我坚信只要齐贤省已，做正确的自我，就能走出一条不同于常人的成功之路。
492、信任是最好的教育：教师信任学生，学生在前进的道路上就永远充满信心和力量；学生信任教师，教师在教育中的一切难题就能迎刃而解。
493、卧薪尝胆，风华岁月添妙笔；披荆斩棘，艰苦历程着华章。
494、处处为和，和天下不同之处；事事为容，容天下难容之事。
495、心中有课，眼中有学生的老师是可敬的；心中有爱，愿与学生共同成长的老师是可爱的。
496、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
497、勇于进取是一种魄力，坦然面对失败是一种勇气，胜不骄败不馁是一种智慧。
498、做人比做学问更需要学问。
499、纵然失败席卷着我的身心，我依旧相信黎明就在下一刻。是的，既然我选择了拼搏，便只能用汗水滋润成功；既然我选择了未来，便只能无怨无悔，为之一搏。
500、世界上除了最终的死亡，没有什么是必须的，那些所谓的“必须”，都是我们心中的想法。既然我们的想法决定我们的选择，何不摒弃芜秽，选择一条光明灿烂的大道。
501、弘扬一中精神，放飞青春梦想；珍惜高中生活，塑造美丽人生；高举人文大旗，开创美好未来。
502、灵感＋珍惜时间＋少说空话＋埋头苦干＝成功。
503、以和交贤，上善若水，友谊长流清。以容治学，海纳百川，学术常出新。
504、可怕的不是被打败，而是被打倒。
505、师生同发展，教学共相长。
506、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
507、先做该做的事，再做喜欢的事。
508、我们要做生活的真正强者：不是语言上的不屈服，而是内心清醒、强韧与宽容。
509、生活中不是缺少幸福，而是缺少感悟幸福的心灵。
510、一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。
511、烦，勿忘包容；急，勿忘和气；苦，勿忘努力；累，勿忘坚持。
512、尊敬师长和为首，海纳百川容为先。
513、把时光的碎片一点点搜集起来，即使拼成的是有裂痕的残缺，但它仍是一种美，一种独一无二的美。在别人的放肆大笑声中，我们要选择沉默，去思考我们的人生，用奋斗打拼我们的人生和未来。
514、人生没有彩排，每一天都是现场直播。分分秒秒，构筑辉煌。
515、生而为师，奉献无憾。
516、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
517、学生在我心中。
518、用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态对学生。
519、获得他人的尊敬，并不是靠金子般与生俱来的华丽外表，而是如土壤般日积月累地汲取精华，孕育出甘甜的果实。
520、成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点。凡事比别人多一点点：多一点努力，多一点自律，多一点实践，多一点疯狂。多一点点，就能创造奇迹。
521、宽广的胸怀、积极的心态是一个人进步的开始，因为只有开放的心灵才能被充实。
522、笨鸟先飞，是为了能与别人站在同样的起点上；智鸟先飞，是为了站在更高的起点上。先飞，你便成功了一半。
523、要做一名让学生喜欢的老师很容易，要做一名让学生敬爱的老师很难。而我的目标，是不断的努力提升自己，做个让学生敬爱的老师。
524、坚持是世界上最优秀的品质；勤奋乃民族中最高尚的精神。
525、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
526、倘要成功，必先立志；倘要立志，必先养德；倘要养德，必先修身。
527、知识＋方法＝能力，能力＋勤奋＝效率，效率×时间＝成功。
528、化学教学就应该像分子式一样严谨，培养学生的科学态度和潜心钻研的精神。
529、走正直诚实的生活之路，必定有一个问心无愧的归宿。
530、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；人生如歌，和谐为曲，和曲而歌，方知歌之动听。
531、每一个暂时落后的学生心中都有一个沉睡的巨人，唤醒这个巨人的最好的办法就是教师坚持不懈的爱与信任。
532、课堂要改，效果要好，教师要导，学生要动。
533、运气带来的成功是暂时的，努力换来的硕果是常青的。
534、把每个学生当成天使，我们每天生活在天堂里；把职业当作一种幸福去追求，我们享受幸福的每一天。
535、三年奋斗，四方期盼，九万里风鹏，任你展翅高飞；六门学科，十分耕耘，一千载难逢，看我蟾宫折桂。
536、下苦功夫，求真学问。
537、人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。
538、之所以成为强者，不是因为战胜了对手，而是因为战胜了自己。胜利属于最坚忍的人。
539、课改必须“改课”，课改的关键是课堂教学改革，而课堂教学改革的关键是教学模式的改变，必须把课堂还给学生，推行自主合作探究式课堂教学模式。
540、走进一中，了解一中，热爱一中；走出一中，感恩一中，回馈一中。
541、根在一中，情驻一中。
542、没有谁比你自己更了解自己，自己不想改变谁也帮不了你。
543、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下勤奋的印痕。
544、传立世之德，授谋事之才，解心智之惑，此“育人”之谓也。
545、因为梦想，我们创造奇迹；因为拼搏，我们无惧风雨。或许苦涩的青春常常伴着委屈的泪光，但请相信：有梦就有希望。
546、视教师为生命，爱学生如亲人。
547、以和谐教育为本，培养追求卓越的学生。
548、心怀云中梦，走好脚底路；一步一个脚印，一点一滴进步。
549、在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。既然当初坚持走到了这里，那你又有什么理由放弃。
550、何为失败？我把它定义为暂时的不成功。面对失败无需灰心气馁，只要你注重积累，注意细节，能够持之以恒的去坚持，那么成功总有降临的一天。
551、我们看不见第一缕阳光，也望不见最后一抹夕阳，它们总是不经意，来到我们身旁——给予爱和希望。这正如我们的梦想，只要不停止追寻，某一天它的花就会悄悄绽放。
552、生命总是有太多遗憾，所以每一分每一秒都要掌握，要记住，什么也不做时，钟表也在摆动。
553、教师进步的捷径有两条：第一，听评课；第二，向学生学习。
554、生命是一个画板，完全需要自己来着色，而知识就是颜料，让我们的生命更加丰富多彩。
555、流泪分两种：一种是奋力拼搏，成功后喜悦的泪水；一种是虚度年华，失败后悔恨的泪水。你作何选择？
556、和容文化，和而能容，优而淡泊，勤且质朴，勇且赤诚。
557、做好经师，方为人师；勤奋笃学，知行合一。
558、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
559、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
560、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
561、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
562、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
563、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
564、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
565、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
566、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
567、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
568、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
569、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
570、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
571、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
572、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
573、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
574、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
575、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
576、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
577、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
578、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
579、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
580、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
581、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
582、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
583、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
584、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
585、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
586、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
587、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
588、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
589、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
590、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
591、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
592、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
593、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
594、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
595、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
596、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
597、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
598、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
599、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
600、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
601、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
602、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
603、教育人就是要形成人的性格。——欧文
604、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
605、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
606、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
607、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
608、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
609、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
610、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
611、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
612、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
613、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
614、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
615、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
616、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
617、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
618、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
619、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
620、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
621、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
622、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
623、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
624、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
625、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
626、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
627、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
628、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
629、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
630、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
631、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
632、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
633、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
634、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
635、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
636、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
637、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
638、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
639、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
640、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
641、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
642、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
643、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
644、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
645、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
646、教育植根于爱。——鲁迅
647、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
648、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
649、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
650、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
651、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
652、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
653、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
654、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
655、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
656、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
657、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
658、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
659、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
660、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
661、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
662、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
663、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
664、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
665、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
666、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
667、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
668、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
669、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
670、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
671、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
672、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
673、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
674、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
675、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
676、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
677、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
678、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
679、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
680、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
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