班主任教育格言400句
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。你所见过的格言是什么样的呢？以下是小编收集整理的班主任教育格言400句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
2、教育是国家的主要防御力量。——伯克
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
5、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
6、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
7、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
8、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
9、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
10、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
11、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
12、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
13、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
14、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
15、行是知之始，知是行之成。——陶行知
16、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》
17、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
18、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
19、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
20、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
21、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
24、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
25、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
26、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
27、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
28、尽信《书》，则不如无《书》——孟子
29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
30、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
31、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
32、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
34、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
35、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
36、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
38、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
39、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
40、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
41、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
42、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
43、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
44、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
45、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
46、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
47、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
48、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
49、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
50、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
51、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
52、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
53、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
54、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标做最好的老师！
55、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
56、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
57、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
58、关爱学生，让学生快乐成长。
59、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
60、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
61、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
62、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
63、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
64、教育是温暖的，也充满力量。
65、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
66、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
67、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
68、身教重于言教，看似不教是真教。
69、教育就是一种服务。
70、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
71、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
72、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
73、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
74、无字之书更有利于孩子的人生的成长。
75、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
76、每天前进一步，成功为我带路。
77、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
78、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
79、用我的真诚，执着与爱心点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
80、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
81、以身示范，以德育人。
82、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
83、不同的风雨，不变的爱心，将生永装心中，才能无怨无悔做好育人工作。
84、世界会向那些有目标和远见的人让路。
85、要把阳光洒向教室的每个角落。
86、让鲜花和小草都享有阳光，让孩子的世界更精彩地成长！
87、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
88、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
89、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
90、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
91、老师是太阳底下最光辉的职业。
92、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
93、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。
94、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
95、尺有所短，寸有所长。
96、天荒地老，教师的童心不泯。
97、水滴石穿，不能乱滴。
98、教育无小事，教师无小节。
99、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
100、嫩枝易直也易弯。
101、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
102、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
103、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
104、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
105、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
106、忠诚教育事业，热爱本职工作。
107、温故而知新，可以为师矣。
108、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
109、对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
110、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
111、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
112、数子十过，不如奖其一功。
113、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
114、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。
115、我想把我所有的爱给我的孩子，这样他们就能有一个好的开始。
116、老师之所以伟大，是因为他（她）总是消耗自己，照亮他人。
117、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一个聪明的班主任。
118、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
119、在成长的过程中，一个学生最大的幸运就是遇到了一位热爱、对学生的生活负责、教育学生的艺术高超的老师。我希望我的一生都能成为学生的幸运星。
120、在尊重、理解、信任和平等的基础上引导学生。
121、教师要善于挖掘幼儿的潜能，培养幼儿的学习能力和其他能力。
122、生活要简单，学习要努力，做人要诚实，做人要真诚。
123、付出一份爱，就会收获一份喜悦。
124、老师以东方的风和日丽，春泥护花之意，栽培人间百花，绘出灿烂的春天。
125、教师应该学会享受教育的过程。
126、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
127、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
128、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭
129、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
130、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
131、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
132、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
133、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
134、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
135、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
136、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
137、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
138、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
139、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
140、学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。
141、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
142、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
143、非学无以立身，非教无以立国。
144、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
145、师德是一面镜子。
146、凡为教者必期于达到不须教。
147、青年人的教育是国家的基石。
148、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
149、对自己，对家人，对社会的责任。
150、行是知之始，知是行之成。
151、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
152、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
153、把一切知识教给一切人。
154、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
155、人生能有几次搏？
156、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
157、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
158、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
159、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
160、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
161、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
162、天赋的力量大于教育的力量。
163、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
164、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
165、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
166、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
167、认认真真教书，踏踏实实做人。
168、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
169、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
170、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。
171、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
172、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
173、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
174、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
175、蜡烛选择其物固能光芒四射。
176、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
177、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
178、想让生命辉煌，就别浪费青春。
179、不要随便给一个人定性。
180、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
181、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
182、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
183、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
184、坚持启发式，避免注入式。
185、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
186、走下讲台给学生讲课。
187、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
188、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
189、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
190、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
191、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
192、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
193、不尊重学生，就是不尊重自己。
194、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
195、作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
196、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
197、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
198、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
199、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
200、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
201、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
202、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
203、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
204、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土.浇水.捉虫.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
205、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
206、谁应付了教育，教育就会应付他。
207、教师要学会享受教育的过程。
208、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
209、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
210、爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
211、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
212、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
213、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土.公务员考试浇水.捉虫.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
214、给学生一片天空，让他们去创造。
215、对自己，对家人，对社会的责任。
216、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
217、让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
218、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
219、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
220、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
221、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。
222、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
223、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
224、付出一份爱心，收到十份欢乐。
225、你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
226、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
227、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
228、做人，做中国人，做现代中国人。
229、学高为师，身正为范。
230、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
231、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
232、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
233、捧着一颗心来，不带半根草去。
234、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
235、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
236、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
237、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
238、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
239、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
240、爱就是教育，没有爱便没有教育。
241、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
242、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
243、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
244、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
245、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
246、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
247、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
248、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
249、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。
250、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
251、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
252、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
253、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
254、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
255、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。
256、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
257、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
258、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
259、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。
260、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。
261、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
262、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
263、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
264、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
265、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
266、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
267、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
268、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
269、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
270、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
271、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
272、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。
273、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
274、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
275、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
276、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
277、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
278、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
279、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
280、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
281、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
282、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
283、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
284、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
285、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
286、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。
287、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！。
288、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
289、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
290、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
291、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
292、园丁，崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
293、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
294、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。
295、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
296、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
297、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
298、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
299、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
300、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
301、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
302、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
303、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
304、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
305、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
306、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
307、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
308、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。
309、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
310、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。
311、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
312、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。
313、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
314、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
315、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
316、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
317、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
318、有资金而没有知识，越拼搏，失败的可能性越高；有知识而没有资金，小小的付出都有回报。
319、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。
320、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
321、如果你能把学习和工作当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
322、简单的生活，不是强调人生无为，不思进取。生活中，要争取你该争取的，追求你应追求的，做到取舍有度。
323、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
324、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。
325、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。
326、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
327、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
328、我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。
329、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
330、有些人将老师比作蜡烛，照亮其他人并燃烧自己。我认为直到现在我们才真正拥有了一切。
331、无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
332、诚信是人生航标，责任是教师使命。
333、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
334、用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。
335、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
336、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
337、有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
338、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
339、在学习中积淀，在实践中成长。
340、幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。
341、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
342、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
343、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
344、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
345、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法，是欢喜鼓励和赞赏。
346、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
347、拥有宽容将一生收获笑容。
348、培养人就是培养他对前途的希望。
349、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
350、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
351、让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。
352、学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
353、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
354、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
355、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
356、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
357、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
358、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
359、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
360、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
361、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
362、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
363、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
364、教育的一切出发点须教会学生从学会做人开始。
365、让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。
366、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
367、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
368、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
369、师爱为魂，学高为师，身正为花。
370、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
371、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
372、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
373、寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
374、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
375、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
376、距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
377、教书育人，快乐人生。
378、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
379、我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
380、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
381、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
382、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
383、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
384、让每一个学生，在学校里抬起头来走路。
385、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
386、教书用心，育人用爱。
387、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
388、微笑是一种境界，更是一种责任。
389、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
390、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
391、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
392、如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
393、爱生如己，教生如子，待生如友。
394、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
395、宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。
396、我愿做人梯，让年轻人踏着我的肩膀，攀登科学高峰。
397、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
398、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
399、播种希望，收获明天。
400、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。
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