教育教学格言
在学习、工作乃至生活中，大家对格言都再熟悉不过了吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那什么样的格言才具有启发意义呢？下面是小编为大家收集的教育教学格言，欢迎大家分享。
教育教学格言1
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、师也者，教之以事而喻诸德也。
3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
4、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、好笋出好竹，好师出好徒。
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
11、不论是玉人的`歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
教育教学格言2
1、书，获之为胜，弃之为殇。
2、书中的浏览，也将是对未来的展望。
3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
6、书是人类精神的食粮。
7、书能令你找到人生的阶梯。
8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
9、读一本好书，享一份幸福。
10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
12、我读书，我快乐。
13、读书好，好读书，读好书。
14、它，带给人类灵魂的.纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
16、读好书，好读书。
17、书中自有黄金屋。
18、读书破万卷，下笔如有神。
19、书籍是人类进步的阶梯。
20、书籍是人类进步的阶梯。
21、踩着书籍前进。
22、读书广，广读书，读益书，易读书。
23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
24、失败只是放弃得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
27、展开翅膀翱翔书海。
28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
29、读万卷书，行万里路。
30、书，人类思想的最高层。
31、我读书，我快乐。
教育教学格言3
1、我们要善于发现学生的亮点。
2、精勤求学，敦笃
3、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。——李裔
4、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
5、严格才是真正的爱护
6、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅
7、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
8、关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
9、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!——李艳
10、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思
11、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
12、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情!——胡挺
13、爱已之心爱人，律人之心律已。
14、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
15、严谨对待工作，平静对待生活。
16、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
17、行为比语言更有说服力。
18、冰冻三尺，非一日之寒。
19、博学勤思笃行
20、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
21、学生的满意，是最大的幸福。
22、业精于勤，荒于嬉。
23、让我的爱，成为孩子生活的阳光，成长的营养素。 ——周惠芳
24、精，勤，敬，紧，静。
25、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳
26、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼
27、心系学生宽容为怀
28、意识是成功教育的基础
29、敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
31、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
32、关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。——杨洋
33、精，勤，敬，紧，静
34、我成功因为我志在成功!
35、智者乐水，仁者乐山。
36、以其昭昭，使人昭昭。
37、有志者事竟成。
38、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英
39、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
40、真真实实做人，踏踏实实做事。
41、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
42、生命正因为风雨而变得精彩。
43、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
44、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
45、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
46、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
47、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
48、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
49、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的'热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
50、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
51、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
52、学然后知不足，教然后知困。
53、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
54、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
55、把爱带给每位学生。
56、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
57、智力教育就是要扩大人的求知范围。
58、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
59、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
60、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
61、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
62、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
63、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
64、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
65、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
66、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
67、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
68、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
69、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
70、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
71、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
72、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
73、近朱者赤，近墨者黑。
74、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
75、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
76、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
77、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
78、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
79、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
80、德育为首，赏识必不可少。
81、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
82、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
83、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
84、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
85、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
86、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
87、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
88、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
89、教育就是一种服务。
90、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
91、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
92、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
93、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
95、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
96、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
97、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
98、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
99、教育成功的秘密，在于尊重学生。
100、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
教育教学格言4
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜
3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。著名特级教师李吉林
4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
13、人生办一件大事来，做一件大事去。
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰
17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
19、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基
20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金
22、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基
23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知
24、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金
25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
26、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林
27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。著名语文教育专家周一贯
28、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。《语文课程标准》
36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林
37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。爱因斯坦
40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的.耐心倾听。著名语文教育专家周一贯
41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
45、教育是立国之本。
46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。著名特级教师李吉林
47、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基
48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。门肯
50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉.詹姆士
51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。著名特级教师李吉林
52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德.泰勒
59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
66、行是知之始，知是行之成。
67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
教育教学格言5
1、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
2、学问无大小，能者为尊。
3、把知识当成烛光，照亮每一个学生的心灵。
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
5、十年磨一剑一一唐、贾岛《剑客》
6、教书育人凯歌赞,无私奉献美名扬。
7、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
8、应该用简短、精悍、易记的语言来表达，让学生可以随时记住，产生长期的影响。
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10、教师风采墙上的格言应该注重鼓舞学生的积极情绪，引导学生形成良好的品德，让学生意识到自己的缺点并且不断改进。
11、惟必有见识，方可出任教育。
12、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
13、例如，“独立思考、勤奋努力，努力拼搏，追求卓越。
14、教师风采墙是一个展示教师风范和教育成果的窗口，同时也是教育教学和管理工作的重要手段。
15、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
16、三人行，必有我师
17、师者，传道、授业、解惑也。
18、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
19、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
20、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
21、不论是玉人的歌声，是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
22、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。
23、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
24、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
25、事勿忙，忙多错;勿畏难，勿轻略。(张富菊)
26、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
27、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
28、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
29、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
30、分享快乐，勇担使命。
31、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
32、不耻相师。
33、落红不是无情物，化作春泥更护花。
34、捧着一颗心，不带半根草去。
35、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
36、生活中做正直的人，工作中做踏实的人。
37、教师风采墙不仅是教师自我展示的平台，也是向学生传递正能量的渠道。
38、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
39、教师风采墙上的格言应该简短、精悍、鼓舞人心。
40、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
41、以诚动人，以责律已。
42、老师是人类的生命工程师。——斯大林
43、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
44、古人学问无遗力,少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》
45、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
46、格言所蕴含的深刻含义能够体现教师的品德修养和职业素养，提醒教师时刻保持高尚的师德和崇高的职业理想。
47、学而不思则罔，思而不学则殆
48、问学必有师，讲习必有友。
49、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
50、做正确的事，正确地做事，把正确的事做正确。(王昕)
51、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
52、经师易遇，人师难遇。——司马光
53、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
54、原因：《新课程·老师》20xx年第04期
55、教育的事业是我们肩上的重担，也是未来的希望。
56、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、身为世范，为人师表
58、讼吾过者是吾师。
59、关于教师教育的名言
60、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
61、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
62、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
63、上善若水，厚德载物。(兰静)
64、门生不用不如师，师不用贤于门生。
65、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
66、教师十字令一腔热情，两袖清风，三尺讲台，四季常青，五脏六腑全掏尽，七嘴八舌成文章，九章数学，十分哲理，千万桃李喜成才。
67、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
68、闻道有前后，术业有专研。
69、对于教师教育的至理名言
70、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
71、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
72、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
73、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
74、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
75、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的.工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
76、读书一刻，馨香一生。(何丽华)
77、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线.
78、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
79、通过展示教师的正能量和积极向上的形象，培养学生的情感认同和行为模仿，带领学生一起成长。
80、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》
81、故书不厌百回读,熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》
82、因为教师是一个传递知识、启迪思想、引领未来的重要角色，应该以积极的态度和专业的精神去面对每天的工作，带给学生快乐和正能量，同时也要承担起自己的使命和责任，教育好未来的社会人才。
83、教育之根味苦，教育之果味甜
84、学者必求师，从师不可不谨也。
85、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
86、人之患在好为人师。
87、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
88、己所不欲，勿施于人。(张欣然)
89、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
90、立志教育人，行动改变世界。
91、随风潜入夜，润物细无声。
92、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
93、而一个好的教师格言不仅可以展现教师个人的精神风貌，更可以激发学生的学习热情和潜能，提高教学效果和质量。
94、因此，教师不仅要在课堂上教育学生，更要雕琢出自己的独特风采，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
95、做人横平竖直，事心中有数，求学青出于蓝。(樊英茹)
96、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
97、教师风采墙上的格言可以激励学生，让他们受到教师的示范和鼓舞，更加努力学习。
98、教着，感受着；走着，快乐着!
99、三尺讲台，满腔热血滋满园桃李；粉笔如雪，一片丹心铸就纯洁人生。
100、以永远欣赏的眼光看待学生，以永远宽容的心态对待学生。
101、做一名优秀教师，以无穷的爱心培育学生的未来。
102、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
103、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
104、培根曰：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
105、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)
106、安全第一。(鲍永宾)
107、凡学之道，严师为难。
108、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
109、学无止境，教无休期。
110、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
111、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
112、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
113、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
114、因此，每位教师都应该在教育教学中不断提升自己的教育水平和职业素养，为学生成长成才做出贡献。
115、行胜于言，师心所向，使学有所向。
116、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲
117、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
118、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
119、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
120、志士惜日短,愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》
121、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
122、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
123、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
124、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
125、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
126、圣贤诸行无常师。
127、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤
128、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
129、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
130、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
131、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
132、愿你我在教育的路上披荆斩棘，砥砺前行！
133、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
134、教师教育教学格言2
135、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
136、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
137、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
138、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
139、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
140、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
141、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
142、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
143、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
144、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
145、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
146、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
147、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
148、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
149、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
150、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
151、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
152、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
153、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
154、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
155、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
156、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
157、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
158、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
159、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
160、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
161、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
162、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
163、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
164、教育人就是要形成人的性格。——欧文
165、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
166、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
167、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
168、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
169、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
171、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
172、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
173、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
174、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
175、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
176、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
177、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
178、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
179、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
180、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
181、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
182、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
183、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
184、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
185、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
186、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
188、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
189、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
190、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
191、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
192、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
193、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
194、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
195、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
196、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
197、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
198、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
199、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
200、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
201、要想学生好学，必须先生先好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
202、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
203、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
204、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
205、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
206、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
207、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
208、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
209、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
210、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
211、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
212、只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。——夸美纽斯
213、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
214、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
215、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
216、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
217、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹拉洛威尔
218、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
219、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
220、只是做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
221、教师教育教学格言3
222、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
223、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
224、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
225、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
226、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
227、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
228、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
229、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
230、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
231、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
232、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
233、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
234、时时心系学生，事事以人为本。
235、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
236、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
237、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
238、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
239、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
240、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
241、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
242、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
243、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
244、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
245、责任造就卓越，良心改变人生。
246、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
247、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
248、责任就是价值，良心就是人生、
249、教师的威信永远建立在责任心上。
250、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
251、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
252、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
253、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
254、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
255、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
256、荣誉源于责任，品味源于良心。
257、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
258、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
259、教育是事业，事业的意义在于奉献
260、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
261、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。
262、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
263、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
264、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
265、捧着一颗心来，不带半根草去。
266、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
267、树魂立根，教书育人。
268、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。
269、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
270、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
271、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
272、教师教育教学格言4
273、爱生从小事做起。
274、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
275、爱心恒久远，颗颗暖生心。
276、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
277、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
278、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
279、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
280、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
281、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
282、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
283、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
284、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
285、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
286、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
287、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
288、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
289、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
290、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
291、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
292、健康快乐地生活，认真自信地工作。
293、教会学生知识，先要教会学生做人。
294、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
295、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
296、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的热情和生命去拥抱。
297、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
298、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
299、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
300、尽力去履行你的职责，你就会知道你的价值。
301、尽心尽责站好最后一班岗。
302、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
303、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
304、恪守师德，言传身教。
305、面对挑战，发现自我，超越自我。
306、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
307、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
308、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
309、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
310、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
311、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
312、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
313、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
314、让学生高兴，让家长放心。
315、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
316、人不能输在起点线上。
317、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
318、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
319、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
320、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
321、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
322、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
323、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
324、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
325、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
326、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
327、我愿是帆，助你驶入思悟的大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
328、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
329、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
330、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
331、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
332、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
333、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
334、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
335、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
336、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
337、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
338、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
339、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
340、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
341、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
342、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
343、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
344、有一种东西越分越多，那就是爱。
345、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
346、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
347、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
348、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
349、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
350、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
351、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
教育教学格言6
1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
3、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
6、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
10、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
11、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。－－波莉亚
12、不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
13、教育的真谛不是注满一碗水，而是点燃一盏灯。—武当不凡老师
14、鼓舞是唤醒学生意识和潜质的法宝。——不凡老师
15、小成功是大成功之母，教师的职责不仅仅是教书，而且要培养学生的成功意识。——武当不凡老师
16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
17、没有缺点是神，善于改过是人。—武当不凡老师
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
19、教学的艺术不仅在于授之以渔，更在于相机诱导。——武当不凡老师
20、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
21、教育应该为完美学生的人生服务。——武当不凡老师
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、一个没有特色的教师，难以培养出有特质的学生。——不凡老师
24、布鲁纳（美国著名心理学家）说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”
25、用宽容的心态应对待学生，学生会更加可爱；用欣赏的眼光看待学生，学生会更加聪明。—不凡老师
26、教师应该成为完美学生人生的导师。—不凡老师
27、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师
28、没有爱的教学生涯是无比烦躁和难熬的。---不凡老师
29、第斯多惠（德国教育家）说：“好的`教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ——杜兰特
31、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
33、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
34、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
36、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
37、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
38、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
39、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
40、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
42、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
43、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
44、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
教育教学格言7
1、爱生从小事做起。
2、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
3、爱心恒久远，颗颗暖生心。
4、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
5、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
6、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
7、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
8、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
9、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
10、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
11、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
12、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
13、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
14、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
16、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
17、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
18、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
19、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
20、健康快乐地生活，认真自信地工作。
21、教会学生知识，先要教会学生做人。
22、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
23、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
24、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的`热情和生命去拥抱。
25、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
26、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
27、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
28、尽力去履行你的职责，你就会知道你的价值。
29、尽心尽责站好最后一班岗。
30、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
31、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
32、恪守师德，言传身教。
33、面对挑战，发现自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
35、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
36、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
37、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
38、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
39、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
40、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
41、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
42、让学生高兴，让家长放心。
43、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
44、人不能输在起点线上。
45、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
46、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
47、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
48、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
49、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
50、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
51、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
52、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
53、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
54、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
55、我愿是帆，助你驶入思悟的大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
56、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
57、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
59、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
60、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
61、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
62、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
63、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
64、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
65、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
66、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
67、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
68、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
69、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
70、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
71、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
72、有一种东西越分越多，那就是爱。
73、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
74、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
75、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
77、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
78、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
79、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
教育教学格言8
1、多一份赏识，就多一份成功的希望。
2、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
3、生命正因为风雨而变得精彩。
4、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
5、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
6、说老实话，干良心事。
7、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
8、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
9、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10、老师的人格就是教育工作中的一切。
11、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
12、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随她们的成长。
13、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
14、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
15、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
16、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
17、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
18、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
19、关爱每一个孩子，她们的成长是我最大的快乐！
20、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
21、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
22、教育无小事；教师无小节。
23、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和她们共同生活，共同游戏，做她们的好朋友。
24、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
25、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
26、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
27、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
28、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
29、喜欢孩子，善待孩子。
30、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
31、真情教书，真心育人。
32、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
33、踏踏实实做人，认认真真做事。
34、全心全意为学生服务。
35、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
36、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
37、冰冻三尺，非一日之寒。
38、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
39、爱每一个孩子，她们的成长是我最大的快乐！
40、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
41、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让她们能更好地书写中国美好的我们未来！
42、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
43、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
44、学生的满意，是最大的幸福。
45、精勤
46、做一名美和爱的使者。
47、学生的需求，我们不懈的追求。
48、生以求知为乐，师以从教为荣。
49、以人为本，是一切教育的出发点。
50、用真诚的心去温暖孩子们，伴随她们成长。
51、精，勤，敬，紧，静
52、学高为师，身正为范
53、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
54、从零开始，持之以恒
55、学生的满意，是最大的幸福
56、踏踏实实工作，认认真真育人
57、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
58、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
59、对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
60、热爱生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。
61、教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
62、用爱谱写教育的乐章。
63、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
64、千里之行，始于足下。
65、拿起镜子，对着自己微笑；走进田野，对着大地欢呼；登上高山，拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福。
66、教师的威信建立在责任心上。
67、凡是不关于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师，都不会成为良好的教师。
68、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。
69、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。
70、孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。
71、笑到最后才笑得最灿烂
72、及时易自勉，岁月不得人
73、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心＋努力＋坚强
74、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友
75、一切尽力就好，活得开心就好
76、文能换骨余无法，学到寻源自不疑
77、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
78、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
79、眼中有孩子，心中有目标。
80、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
81、昂扬振奋的精神，豁达开朗的.心胸。
82、做一名美和爱的使者。
83、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
84、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
85、倾听童声，学会微笑，善待学生。
86、心系学生宽容为怀
87、说老实话，干良心事
88、全心全意为学生服务
89、生命正因为风雨而变得精彩
90、学海无涯苦作舟
91、我愿与孩子们一起成长。
92、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
93、铺路作石子，护花化春泥。
94、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。
95、好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
96、机会不是等来的，要靠自己创造。
97、不经历风雨，怎能见彩虹。
98、没有做不到的，只有想不到的。
99、在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。
100、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。
101、反思：其实，在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。
102、孩子们的一天都在幼儿园和我相处、合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想在这种和谐、充满爱心的氛围中，我和孩子达到了心与心的沟通，情与感的交流，思与想的和谐，真正成为了他们合作的朋友，游戏的伙伴
103、我快乐、我成长，因为我是一名幼儿教师！
104、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
105、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
106、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
107、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
108、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
109、独物之教风，以尽匹夫之责。
110、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
111、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
112、用爱养育，用心教育。
113、教育为公以达天下为公。
114、以人为本，是一切教育的出发点。
115、宽容别人等于祝福自己。
116、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
117、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
118、使其乐在其中学以致用。
119、学生的满意，是最大的幸福。
120、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
121、让星星撒满整个夜空，让小孩子填满整个心胸。
122、永远保持一颗童心，做小孩子们的好朋友。
123、不用辱骂来惩治小孩子。
124、小孩子是祖国未来的太阳。
125、凡为教者必期于达到不须教。
126、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
127、从来不对小孩子说，他比别的小孩子差。
128、诚实地评价自己对小孩子的感情。
129、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
130、教师要融于师生的相互理解中。
131、教育其实是“动”教育，要让小孩子的手脑动起来。
132、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
133、宝贝，你的小手真能干！
134、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
135、用心感悟每个小孩子，用爱关注每一个小孩子。
136、幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。
137、小孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
138、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
139、人类的一切努力的目的在于获得幸福。
140、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
141、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
142、读懂小孩子，尊重小孩子，信任小孩子，放飞小孩子。
143、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
144、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
145、尊重、理解每一个小孩子，给小孩子一把开启智慧的金钥匙。
146、用小孩子的心灵感受小孩子的感受，用母亲般爱关爱小孩子。
147、在有良心的教师面前，所有的规范都将不复存在。
148、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
149、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
150、支持和配合老师的工作，在小孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
151、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
152、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
153、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
154、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
155、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
156、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
157、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
158、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
159、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
160、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
教育教学格言9
1、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
5、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
6、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
7、课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
8、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生只会的火花，激发了学生创新的欲望。
9、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。
10、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂；栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
11、老师说三句，不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来。
12、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
13、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
14、教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
15、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层只会的浪花，我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。
16、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的地方。
17、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。
18、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的.火花。
19、退居幕后，敢为人先，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
20、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。
21、开放课堂，是学生心灵成长的乐园；创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。
22、七日研修，创建互通有无的平台；开放课堂，搭建教学相长的舞台。
23、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
24、黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。
25、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
26、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
27、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
28、过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。
29、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
30、只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
31、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
34、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
35、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
36、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
37、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
38、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
教育教学格言10
1、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
2、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
3、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
4、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
5、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
6、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
7、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
8、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
9、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
10、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
11、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
12、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
13、时时心系学生，事事以人为本。
14、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
15、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
16、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
17、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
18、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
19、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
20、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
21、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
22、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
23、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
24、责任造就卓越，良心改变人生。
25、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
26、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
27、责任就是价值，良心就是人生、
28、教师的威信永远建立在责任心上。
29、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
30、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
31、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
32、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
33、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
34、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
35、荣誉源于责任，品味源于良心。
36、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
37、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
38、教育是事业，事业的'意义在于奉献
39、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
40、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。
41、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
42、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
43、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
44、捧着一颗心来，不带半根草去。
45、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
46、树魂立根，教书育人。
47、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。
48、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
49、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
50、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
教育教学格言11
1、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获。
2、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
3、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
4、不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。
5、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
6、成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
7、持之以恒的坚持，是教师传道、授业、解惑成功的根本保证。
8、当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。
9、当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
10、当你失败时，你要想：什么都没有变，变的只是我而已。
11、得不到别人的赞赏没有关系，只要我活出自己的精彩。
12、地球上的墨水是有限的，但作业是无限的，把有限的墨水投入到无限的作业中去，那是不可能的。
13、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
14、对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
15、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
16、好的教师，是一部久读不厌的百科书，能吸引学生去读，能经得起学生去读。
17、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
18、即使你拥有人人羡慕的容貌，博览群书的才学，挥霍不尽的财富，也不能证明你的强大。因为心的强大，才是真正的强大。
19、计较瑕疵的人，在他的眼中，永远见不到完美的事物。
20、既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。
21、假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
25、教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。
26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
27、教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
28、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
30、教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。
31、教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
32、教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
33、教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。
34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、居高临下的言传只会事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
37、课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
38、课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。
39、宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
40、没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。
41、没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
42、没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。
43、名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。
44、能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。
45、平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
46、平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。
47、千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
48、人生好比一株玫瑰，也许绽放时是最灿烂的，但真正的美却是从调零时开始的。
49、人生就像心电图，如果一生都一帆风顺，那么结果可想而知。
50、人生就像一场电影，有起起落落，只要我们用乐观的心去面对，这场电影就会变得绚丽多彩。
51、人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的`，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
52、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
53、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你细细品味，就能尝出它的醇厚。
54、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
55、世上没有真正的正义，所谓“正义”，不过是胜利者野心的代名词。
56、素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
57、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
58、网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。
59、惟有相信，世上有了无限的可靠；活在当下，才有了更深的意义。
60、我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
61、我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。
62、现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
63、像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
64、小草在劲风的吹打下，成为绿色的海洋；大树在霹雳的抽打下，成为伟岸的雄姿；人在困难的磨砺下，成为不屈的意志。
65、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
66、雄鹰只有经历断翅直通才能一飞冲天，寒梅只有经历寒冬之苦才能亭亭净值，而我们也只有经历磨难才能成功。
67、学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
68、学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。
69、学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。
70、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
71、一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
72、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
73、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
74、一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
75、一个人要显示自己的力量，从来不是靠暴力，挑战这一准则的人必然会被历史从强者的行列中淘汰，历来如此。
76、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
77、用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。
78、用爱心为暂时靠后的学生加油，用宽容为一时犯错的学生抚伤。
79、有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
80、有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。
81、有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
82、在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
83、在人生的旅途中并没有车站，也没有一个能一劳永逸的地方；生活的真正乐趣在于旅行的过程，而车站仅仅是个梦。
84、在通往胜利之门的路上，你会见到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把能打开那扇门。
85、在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
86、在一个充满爱心的教师的眼中，他看见的总是学生闪光的地方。
87、中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。
88、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
89、尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。
教育教学格言12
1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
2、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
5、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
11、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
12、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
13、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
15、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
16、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
17、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
18、行是知之始，知是行之成。
19、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
20、以教人者教已，在劳力上劳心。
21、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
22、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
23、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
24、捧着一颗心来，不带半根草去。
25、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
26、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
28、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
29、人生办一件大事来，做一件大事去。
30、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
31、以教人者教己。为教而学。
32、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
33、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
35、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
36、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
37、行是知之始，知是行之成。
38、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的`交给学生。陶行知
42、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
42、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
43、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
44、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
教育教学格言13
1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
2、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
8、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
16、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
17、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
18、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格。——欧文
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
33、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
35、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
36、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
37、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
38、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
39、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
41、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
42、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
43、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
44、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
45、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
46、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
47、人类教育最基本的'途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
49、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
50、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
51、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
52、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
53、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
54、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
55、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
56、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
57、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
58、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
59、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
60、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
61、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
62、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
64、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
65、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
66、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
67、要想学生好学，必须先生先好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
68、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
69、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
70、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
71、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
72、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
73、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
74、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
75、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
76、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
77、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
78、只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。——夸美纽斯
79、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
80、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
81、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
82、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
83、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹拉洛威尔
84、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
85、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
86、只是做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
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