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小学优秀教师教育格言660句
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是小编整理的小学优秀教师教育格言660句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、要有一颗平常心，敢于做平凡的人，才能教出平凡的学生。
2、孩子就像鲜花，需要用爱和耐心来呵护。
3、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。
4、幼儿教育是一个大花园，教师的奉献是最美的花朵之一。
5、什么样的老师造就什么样的学生。
6、孩子在眼中，目标在心中。
7、教师的崇高之处，在于以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。
8、做一个诚实的人，认真教书。
9、没有对学生的热情，老师永远也成不了好老师。但是教师对学生的爱是一种有严格要求的爱。
10、无论别人能做什么，只要你有恒心和毅力去努力，没有什么是不可能的。
11、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱。
12、父母的溺爱使孩子们变得自私和不孝。
13、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是教学。
14、事业首先是做人的基础，是当老师的基础。
15、老师们面对的孩子们最终都是独立的成年人。
16、因故而动，是培植培植差异的伟大战略。
17、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。
18、教师最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
19、在面对孩子时，爱会有责任感，责任心会永远付出爱的行动。
20、一个人的知识越丰富，他的艺术修养越高，他的智力发展就越好，他对美的感知和理解也就越深。
21、心灵塑造的最佳工程师。
22、爱校、爱生是我们职责。
23、先学会做人，再学会知识。
24、好笋出好竹，好师出好徒。
25、扬黄牛精神，做平凡工作。
26、教师的人格是教育的基石。
27、率性而为，才是青春年少！
28、良好的习惯使人终生受益。
29、公平、微笑面对每一个孩子！
30、用我们的爱关心每一个幼儿。
31、教师要用心去爱，去教育学生。
32、爱就是教育，没有爱便没有教育。
33、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
34、与学生“同学”，和学生“交友”。
35、个人为社会而生，社会为个人而立。
36、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。
37、察言观色，勿掉进办公室的政治圈。
38、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
39、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。
40、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
41、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
42、远行从近步开始，大事从小事做起。
43、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
44、教育应当培植出活力，使学生向上长。
45、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
46、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
47、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
48、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
49、老师最大的幸福是看到孩子们长大成人！
50、兴趣是最好的老师，远远比责任感好得多。
51、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
52、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
53、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
54、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
55、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
56、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
57、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
58、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
59、为了驱散孩子紧锁的眉头，我的心是最大的快乐。
60、处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
61、学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。
62、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
63、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
64、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
65、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。
66、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
67、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
68、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
69、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
70、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
71、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
72、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
73、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
74、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
75、身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
76、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
77、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
78、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
79、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
81、外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
82、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
83、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
84、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
85、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
86、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
87、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
88、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。
89、把整个心灵献给孩子们。
90、心灵的沟通胜于知识传递。
91、爱生如爱己，教生如教子。
92、创新是人类进步的不竭动力！
93、天荒地老，教师的童心不泯。
94、独物之教风，以尽匹夫之责。
95、人之性，教也；人之情，育也。
96、大家齐努力，科技教育盛开花。
97、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
98、教师也要有不断尝试未知的勇气。
99、职业道德是做人之本，为师之本。
100、勤为生，廉养德；淡明志，俭修身。
101、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
102、敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
103、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
104、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
105、历年，滴水穿石。毅力是演出的果实。
106、让每个孩子的和苦恼都来敲打我的心。
107、不向前不知道路远，不学习不明白真理。
108、好的先生，既教书教学生，又教学生学。
109、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
110、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
111、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
112、让我们用的行和自己的心去教育我们的。
113、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
114、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
115、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
116、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
117、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
118、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
119、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
120、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
121、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
122、希望在我们的心中，未来是要靠双手去创造的。
123、教师力量的全部秘密在于深信人是可以改变的。
124、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
125、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
126、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
127、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
128、给孩子一个，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
129、能得到家长和孩子的尊敬和，这是教师的价值所在。
130、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
131、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
132、当你懊悔时，赶快抓起一件实事来做，就容易变得快乐。
133、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。
134、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
135、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
136、我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵
137、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
138、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
139、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
140、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
141、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
142、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
143、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
144、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
145、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
146、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
147、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
148、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
149、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
150、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
151、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正了一切。
152、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
153、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
154、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
155、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
156、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
157、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
158、教育无小事;教师无小节。
159、文明其精神，野蛮其体魄。
160、不要简单地向后进学生说不。
161、太阳下最光辉的职业是教师。
162、我坚信表扬的力量是无穷的！
163、捧着一颗心，不带半根草去。
164、爱是走进学生心灵最近的路。
165、教师要融于师生的相互理解中。
166、知识改变命运，勤奋实现理想。
167、静心的做老师，尽心的教学生。
168、你的爱之日可能带来一生的感谢。
169、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
170、太阳下人类灵魂最杰出的工程师。
171、人生如下棋，务必有远见方能获胜。
172、只有逆流而上，才能找到水的源头。
173、多一份赏识，就多一份成功的希望。
174、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
175、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
176、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
177、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
178、失败是成功之母，成功更是成功之母。
179、没有天注定完全靠打拼，爱拼才会赢。
180、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
181、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
182、无害人之心，无防人之意，有宽心之境。
183、没有做不好的工作，只有不负责任的人。
184、蹲下来、说话、握手、交流、牵手教育！
185、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
186、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
187、把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。
188、接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。
189、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
190、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
191、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
192、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
193、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
194、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
195、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
196、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
197、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
198、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
199、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
200、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
201、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
202、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
203、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
204、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
205、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
206、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
207、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
208、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
209、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。
210、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
211、诚挚的心灵，是孩子的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
212、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
213、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。
214、挫折是人生最宝贵的经验，否则这个人没有一定的深度，一帆风顺不好。
215、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
216、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
217、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
218、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
219、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与，让教与学活动成为幸福的源泉。
220、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
221、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
222、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育真爱。
223、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
224、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不的成绩。
225、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
226、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得非常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
227、不要随便给一个人定性。
228、把一切知识教给一切人。
229、让主体选择，感受选择。
230、内存一个爱，外显一个笑。
231、循循善诱，诲人不倦的是老师。
232、生以求知为乐，师以从教为荣。
233、真心且平等地对待每一个孩子。
234、老老实实做人，认认真真教书。
235、踏踏实实做人、认认真真做事。
236、踏踏实实做人，认认真真做事。
237、学习是劳动，是充满思想的劳动。
238、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
239、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
240、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
241、不加任何评价的倾听，才是真正的聆听。
242、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
243、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
244、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
245、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
246、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
247、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
248、教师所面对的孩子都是最终独立的成年人。
249、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
250、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
251、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
252、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
253、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
254、用一颗炽热的心去发现每一位学生的闪光点。
255、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
256、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
257、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
258、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
259、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
260、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
261、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
262、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
263、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
264、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
265、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
266、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
267、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
268、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
269、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。
270、教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。
271、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
272、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
273、说实在话，做实在人；可能一时一事吃亏，但也许一生一世受益。
274、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
275、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
276、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。
277、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
278、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
279、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
280、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
281、经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
282、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
283、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
284、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
285、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
286、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
287、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
288、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
289、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
290、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
291、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。
292、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
293、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言，追求本身就是一种精神！
294、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
295、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
296、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
297、坚持启发式，避免注入式。
298、教育无小事，事事须尽力。
299、教师的天职在勇于探索教育。
300、知荣辱，明廉耻，从我做起。
301、怎样的老师造就了怎样的学生。
302、教师是心灵塑造的最佳工程师。
303、认认真真工作，老老实实做人。
304、身教重于言教，才高还需德高。
305、师爱为魂，学高为师，身正为花。
306、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
307、学习着、思考着、实践着、快乐着！
308、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
309、纳百川，容学问，立德行，善人品。
310、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
311、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
312、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
313、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热
314、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
315、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
316、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
317、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
318、忍耐是人生的必修课。个人必须服从集体。
319、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
320、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
321、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少。
322、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
323、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
324、用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
325、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
326、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
327、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
328、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
329、生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
330、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。
331、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
332、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
333、让老师成为你们的朋友，让校园成为你们的乐园。
334、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
335、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
336、唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。
337、头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。
338、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
339、穿针引线的忙碌，和一肩挑的辛苦，有着跨时代的差距。
340、对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。
341、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
342、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
343、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
344、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
345、爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。
346、多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要。
347、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
348、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
349、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
350、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
351、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
352、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的。
353、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
354、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
355、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
356、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
357、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
358、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
359、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
360、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
361、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
362、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
363、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
364、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
365、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
366、真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。法国文艺复兴后期思想家蒙田
367、理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。现代文学家巴金
368、一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。前苏联作家高尔基
369、认真听讲努力学习，提高自己的教学能力。根据学校工作需要，积极组织、合理协调和整合各部门工作需要，服务和帮助各部门的工作顺利、有效地开展。
370、细节的最高境界是追求完美，在这个过程中你要做的就是比对手多走一步。管理培训专家余世维
371、要想知道掌权的痛苦，就该去问那些当权者;要想知道它的乐趣，就应该去问它的追求者。查·科尔顿
372、我认为自己首先应具有较高的政治素质。坚持正确的政治方向，政治目标和政治立场，不断增强政治把握力和政治鉴别能力。
373、没有追求的人很快就会消沉。哪怕只有不足挂齿的追求也总比没有好。苏格兰作家、历史学家托·卡莱尔
374、一个人的欲望如果只是追求金钱或权势，他便永不能获得满足，而不满足便不能快乐。台湾作家柏杨
375、我只是演员，演员的理想是追求不同的角色，我也是，仅此而已。日本演员矢野浩二
376、说不清是哪本书影响了我的追求和命运，唯有感恩，感恩于那个时候读到的每一本书。经济趋势研究专家、财经评论家时寒冰
377、能静下心来读书的时间不多。（是为了用才读书，没有把读书做为自己终身学习的目标）。
378、追求生命的竞争，占据了所有的生物，且维持着他们的活动。德国哲学家叔本华《伦理学的两个基本问题》
379、人人都追求幸福。所谓幸福，就是顺从宇宙以及遵守作为人类指导原理的理性生活。古希腊哲学家芝诺
380、教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样；
381、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。德国化学家本生
382、人致力于一个目标,一种观念……是人在生活过程中追求完整之需要的一种表现。法国思想家,文学家罗曼·罗兰
383、人生最高的奖赏和最大的幸运产生于某种执着的追求，人们在追求中找到自己的工作与幸福。美国作家爱默生《处世之道·随感》
384、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
385、理智会促使每一个人去追求大众的幸福，作为获取和确立个人幸福的手段。英特尔公司创建者美国企业家葛罗夫
386、拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，——这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。美国天文学家柯蒂斯《温代尔·菲利普》
387、其次要时刻注意自己的言行，真正做到为人师表。
388、避开耻辱，但别去追求荣耀，没有什么东西的代价比荣耀的代价更大。英国海军上将西德尼·史密斯
389、人们都追求幸福、和平，只有她是这个地球上最接近幸福的捷径，并且是谁都能得到手。瑞士作家希尔泰
390、营造浓郁的书香氛围
391、用心理学的定义业解释，狂热者就那种有意过度地追求神秘感的人。英国博物学家艾·赫胥黎
392、人尽管生活在时间之中，却应追求永恒，要努力放弃肉体的享受，而坚持精神的水准。英国博物学家赫胥黎
393、充分利用阅览室学习的机会，接触最新教育教学内容，不断充实提高自己。
394、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐于稳定之中。中国现代作家、政治评论家鲁迅
395、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。周扬
396、鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1>2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。
397、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
398、只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。苏格兰哲学家和经济学家亚当·斯密《国富论》
399、幸福来临时，人们往往不去注意。一旦我们有意去追求，幸福就会像高飞的大雁，永远追不到。美国小说家霍桑
400、对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。德国物理学家斯特恩
401、上帝放进男人心中的是爱和追求的勇气，放进女人心中的是怕和推却的胆力。法国作家左拉
402、爱情是空幻的，只有情感才是真实的，是情感在促使我们去追求使我们产生爱情的真正的美。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭
403、时刻以一名优秀班主任的标准来严格要求自己。热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，立足教育本职，拓展教育思路，创新教育成果，营造和谐、融洽的师生关系、引导、创设团结互助的师生关系，促进班级温馨、和谐的发展。
404、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。丁玲
405、智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。托马斯
406、人生的乐趣不仅在达到某一目标的那一刻，而更在于继续不断努力追求之中。台湾作家罗兰
407、我不能说我不珍重荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。英国科学家法拉第
408、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
409、专欲利己，其害大矣。贪之甚，则昏蔽而忘理义;求之极，则争夺而致怨。宋代教育家程颢
410、仅仅为了追求快乐和势力，社会是无法建的;社会只建立在尊重自由与维护正义的基础上。法国世纪历史学家泰纳
411、能帮助大学生树立正确的世界观、人生观，价值观。帮助学生养成良好的道德品质，主动学习和掌握大学生思想政治教育的理论和方法，不断提高工作能力和水平。
412、因为她生得美丽，所以被男人追求;因为她是女人，所以被男人俘获。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚
413、要是有人追求，世界上没有一个女人不是飘飘然的。正因为这样，女人才会那么迷死人。中国现代作家张爱玲
414、人生的阅历像海洋——丰富，浩瀚，深广;人生的追求像太阳——鲜亮，炽热，闪光。
415、继续坚持新课改的理念为工作指导，在自己的教学工作中扎实深入推进新课改的教学理念与方法。
416、如果你能想象，你就能做到；如果你有梦想，你就能做到。
417、事业首先是做人的基础，是当老师的基础。
418、去教导，去感受；散步，快乐！
419、安静到要学习高老师必须坐在板凳上十年，对明志身体的冷漠为迷怎么能赚点不为人知的心钱。
420、对于青少年来说，面对一个不值得信任的世界，从而感到恐惧和失望，信任意味着人们突然明白了生活的真相和人类存在的真相。
421、教师的声望首先取决于他的责任。
422、让我们一起为孩子们撑起一片纯净的蓝天，为孩子们开辟一片快乐的土地。
423、当你打电话的时候，微笑，别人会感觉到。
424、做一个真实的人，用善良待人，用美丽展示人，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
425、人们用信仰建立世界，道德教育。
426、一个孩子问的问题越多，他在童年早期对周围环境的了解就越多，他在学校里就越聪明，他的眼睛就越明亮，他的记忆力就越敏锐。要训练你的孩子思考，你必须教他思考。
427、宽容而不是纵容，诱导而不是命令。
428、用我们的爱关爱每一个孩子。
429、教育的目的不是使人们成为学者、专家和找工作的人，而是使人们从恐惧中获得完整；因为只有在这样的人中间才能有持久的和平。
430、含泪播种的人会含笑收获。
431、智在道，依德，依仁，游于艺。
432、让教学因爱而充满生机。
433、愿意做一粒土一滴水一粒沙，消耗生命只为了释放。
434、一颗心去育苗，两肩去承载未来。
435、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是不知疲倦的教学。
436、做一个阳光下的人，做一个风雨中做事的人。
437、碧蓝如洗的天空，悠然飘动。
438、温柔如母爱，严格如父爱，温馨如朋友，为每一个孩子的成长创造一个友好、和谐、民主、向上的环境。
439、只有当老师尊重学生的个性，他们才能赢得他们的尊重。
440、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
441、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
442、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
443、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
444、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
445、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
446、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
447、意欲的培养是教育的关键。
448、教师也要有不断尝试未知的勇气。
449、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
450、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
451、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
452、只有“；爱屋及乌”；，才是真爱学生。
453、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
454、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
455、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
456、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
457、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
458、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
459、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
460、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
461、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
462、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
463、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
464、人之性，教也；人之情，育也。
465、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
466、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
467、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
468、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
469、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
470、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
471、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
472、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
473、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
474、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
475、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
476、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
477、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
478、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
479、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
480、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
481、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
482、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
483、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
484、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
485、给学生一个世界，给老师一片天空。
486、纳百川，容学问，立德行，善人品。
487、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
488、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
489、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
490、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
491、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
492、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
493、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
494、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
495、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
496、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
497、先学会做人，再学会知识。
498、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
499、关注“；每一个”；细节，欣赏“；每一个”；学生。
500、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
501、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
502、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
503、非学无以立身，非教无以立国。
504、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
505、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
506、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
507、与其说献身教育，不如说献“；心”；教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
508、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
509、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
510、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
511、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
512、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
513、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
514、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
515、不尊重学生，就是不尊重自己。
516、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
517、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
518、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
519、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
520、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
521、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
522、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
523、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
524、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
525、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
526、教育是国家万年根本大计。
527、教育应当培植出活力，使学生向上长。
528、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
529、教是为了不需要教。llip；llip；“；为了不需要教”；，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
530、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
531、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
532、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
533、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
534、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
535、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
536、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
537、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
538、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
539、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
540、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
541、孩子的“；真实”；比“；做出来的真诚”；更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
542、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
543、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
544、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
545、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
546、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。
547、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
548、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
549、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
550、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
551、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“；自新应似长江水，日夜奔流无歇时”；。
552、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
553、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
554、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
555、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
556、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
557、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生
558、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
559、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
560、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
561、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
562、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
563、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
564、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
565、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
566、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
567、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
568、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
569、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
570、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素
571、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加
572、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
573、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基
574、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看。——卢梭
575、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
576、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
577、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
578、我说的既不是“；尊师”；也不是“；爱生”；，我只觉得“；师”；和“；生”；应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
579、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
580、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
581、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
582、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
583、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
584、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威
585、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
586、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克
587、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
588、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
589、敬业也是竞争力。
590、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
591、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
592、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
593、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
594、爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
595、用心灵去聆听每一位学生的呼唤，用真情去赢得每一位学生的信任。
596、教着，感受着；走着，快乐着。
597、出身不重要，器度才重要。
598、教海扬帆数十载，痴心育人情不放；呕心沥血勤耕耘，桃李芬芳绽华彩。
599、让学生健康成长，快乐地学习。
600、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
601、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
602、敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
603、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
604、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
605、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
606、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
607、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
608、让老师成为你们的朋友，让校园成为你们的乐园。
609、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
610、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
611、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
612、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
613、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。
614、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
615、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
616、师爱为魂，学高为师，身正为花。
617、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
618、率性而为，才是青春年少！
619、没有做不好的工作，只有不负责任的人。
620、文明其精神，野蛮其体魄。
621、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
622、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
623、公平、微笑面对每一个孩子！
624、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
625、怎样的老师造就了怎样的学生。
626、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
627、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
628、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
629、用海一样胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
630、用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。
631、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
632、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
633、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
634、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
635、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
636、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
637、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。
638、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
639、教育是播种太阳的事业。
640、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
641、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
642、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
643、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
644、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
645、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
646、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
647、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
648、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
649、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
650、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
651、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
652、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
653、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
654、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
655、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
656、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
657、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
658、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。
659、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
660、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
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