学校第一学期教研工作计划

时间:2022-06-11 03:31:16 工作计划范文 我要投稿
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学校第一学期教研工作计划范文

  在学校教学教研、课改工作取得可喜成绩的基础上,为了进一步提高教育教学质量,提升学校的社会声誉和社会地位。在新学期中,我们要振奋精神,锐意进取,强化素质教育观念,以教育科研为先导,贯彻落实“科研兴教”、“科研兴校”战略思想,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以提高课堂教学效益为主线,深化教学改革,努力打造“课堂教学全优工程”,促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。

学校第一学期教研工作计划范文

  一、指导思想:

  加强教学调研,深入开展教学科研、教学实验,深化课堂教学改革,坚持为学校服务、为教学服务,继续做好教学指导工作。加强新教师的培养,重视骨干教师队伍的建设,发挥学科带头人的作用,深化教师继续教育工作,努力建设一支高水准的师资队伍。重视信息技术、远程教育、体、音、美等学科的教研工作,为全面推进素质教育和大面积提高教育质量作出应有的贡献。

  二、工作措施:

  (一)加强学习,提升理念。

  1、继续加强关于素质教育理论的学习,更新教育观念,充分运用现代化教学手段,努力提高课堂教学效益。

  (1)继续组织全体教师认真学习有关素质教育理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神;

  (2)组织教师观看课改光盘,教法的专题讲座、课堂教学实录;

  (3)组织教师参加省市县各级培训,到兄弟学校学习;

  2.组织学习《课程标准》及新学期课程内容,开展学习体会交流,积极撰写学习心得,推广学习经验。

  (1)组织教师认真学习《课程标准》,使每位教师能够进一步了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

  (2)在学习的基础上可围绕以下问题组织讨论:

  a、在新课程环境下,教师的角色将发生哪些变化?教师需要哪些工作方式?需要哪些技能?

  b、如何体现学生发展为本?

  c、如何从强化"双基"到"培养"四种能力(动手、实践操作、创新、合作交流)?

  d、开展"自主学习,合作学习,探究性学习"的研究。

  e、如何进行新课程理念下的课堂教学的组织。

  f、研究如何适应中考改革。

  g、开展骨干教师创新课示范课研讨

  3.鼓励教师相互听课、规定教师听课次数、课堂开放,互相学习;鼓励青年教师主动承担各级研究课,起到示范和研究的效果。

  4.建立新老教师结对子制度。鼓励老教师主动培养、挂钩新教师,深入课堂听课,指导、提高新教师的教学,实现以老带新,取长补短,共同提高。

  5.加强与上级教研部门的联系,聘请有关教学专家、教研员,定期到学校进行教学调研和指导。二是走出去,虚心向兄弟学校学习,不断提高教师的教研能力。

  (二)立足课堂,以研促教。

  教研重点:积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践,在实践的过程中,力求正确处理好四个关系:课程与教学的关系;教与学的关系;结论与过程的关系;认知与情感的关系。坚持以教研促教学,用集体智慧解决教学中问题为工作思路。教师要在学习中研究,在研究中提高,努力做研究型教师。

  (三)加强管理,注重实效。

  1.加强学校教学常规监控管理。学校领导要切实加强对学校教学教研工作进行监控管理,切实做到:

  (1)加强对教师常规教学的指导和监控,坚持听课、评课、分析和指导,重点对青年教师课堂教学进行指导。

  (2)加强课程及常规工作管理,制定学校教育教学常规管理制度,严格按省颁《课程标准》开足课程,健全工作责任制,明确分工,责任到人,做到严格实施,奖惩分明,充分调动教师工作积极性。

  (3)加强教学质量的监控。定期对学校教学情况进行检测(重点期中、期末质量普查)进行分析和评价。

  (四)以课改、课题为中心继续抓好学校公开课、集体备课、说课等常规教研工作。

  1.继续抓好公开课、集体备课、说课等工作。要求各位教师利用课余时间听课达20节以上。切实加强备课组活动。要求各教研组坚持集体备课。

  2.努力上好汇报课、课改展示课、观摩课、综合实践活动展示课等,推动课程改革发展。组织多种形式的课改教研活动,如各学科集体备课、课改阶段性小结研讨会、课改实验观摩课、课堂教学改革展示课等。

  3.继续做好课题研究工作,走“科研兴校”之路。教师要强化搞课改就是搞科研的意识,紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题,要通过科研提升教师的认识水平与研究能力,使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研,将课改的关键点、困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。要人人有课题,人人有科研任务。教师要在教学实践过程中不断反思、总结,写出经验论文,积极撰写稿件。

  4.继续探索利用多媒体技术、网络技术,广泛开展探究性学习和活动课程的研究和实践。

  (五)积极参加片区教研和县、市有关部门举办的教学比武活动。

  1.积极配合县教研室组织并参加片际教研活动,加强校际交流,取长补短。

  2.选派优秀教师参加各级部门组织的学科研讨工作和教学比赛,提高我校教师教育教学水平。

  3.鼓励教师撰写教育教学论文,提高理论知识水平。

  4.积极鼓励教师或辅导学生参加各种竞赛活动。

  5.开展课外活动,丰富学生生活。根据学生爱好,发挥学生特长,培养学生实践操作能力。开展丰富多彩的课外活动。举办田径运动会、校园艺术节等展示课外小组活动的成果,来丰富校园文化生活。

  (六)积极推行“六模块”模式,努力打造“课堂教学全优工程”

  1、努力推行“六模块”模式。充分利用现代化教学手段,扩大课堂容量,全力打造高效课堂,将德育美育贯穿课堂全过程。

  2、三年时间内,所有学科的所有课都要打磨成优课(备课)。

  (七)抓好教学常规工作,深化课程改革

  1.课堂调研,现场指导

  本学期将继续实行领导分组负责制,具体负责一个学科的教学工作,领导深入课堂听课调研,现场指导教学。

  2.大力开展以学校为本的教学研究,建立以校为本,自下而上的教学研究制度。

  (1)要发挥好学校和县市两级教研网络的作用,认真要研究课程。要开发课程资源,以有利于学生的学习;教师要形成互动教研,教学反思,札记,课后案例分析的习惯。继续组织实验教师根据本校实际开展好“五个一”活动:每课时写一次教学反思;每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题;每月写一篇课改小结或运用教材的心得体会;每学期上一节研讨课;每学期至少写一篇课改实验研究论文。

  (2)搞好集体备课工作。集体备课时间要保证,要人人参与,讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问,交流处理教材的方法,探讨如何创造性使用教材,及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

  (3)大力开展“说课—上课—评课”的教研活动,研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项研究,把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题,通过学习、研讨予以解决。

  3.改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体,是新课程实验的关键环节。教学中,教师既要让学生获取知识与技能,又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观,倡导学生自主、合作、探究性的学习。

  4.继续探索教学评价体系改革。评价要突出“以人为本,关注人的发展,促进人的发展”的课改基本理念。在按照县教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上,根据本校的实际积极有本校特色的评价方法,促进教师和学生发展。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系,改进评价内容和评价方法,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、态度、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来,既注重结果、更注重学生的成长过程,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,改变单一由教师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。

  为保证学校教研工作正常进行,本学期建立教育科研机构。具体名单如下:

  组长:z(校长)

  副组长:z(主管教学副校长)

  负责人:z(教务主任)z(教科主任)

  成员:语文教研组:z

  数学教研组:z

  英语教研组:z

  理化教研组:z

  小学科教研组:z

  各备研组长每次教研活动都必须认真准备、组织,并作好记录。

  各教研组活动时间:

  语文组:星期一下午

  数学组:星期二下午

  外语组:星期三下午

  理化组:星期四下午

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