初三英语教研组下学期工作计划

时间:2020-07-21 15:21:57 工作计划范文 我要投稿

初三英语教研组下学期工作计划(精选3篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编为大家整理的初三英语教研组下学期工作计划(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初三英语教研组下学期工作计划(精选3篇)

  初三英语教研组下学期工作计划1

  一、本学期主要工作:

  1.通过本学期的教学,实现英语成绩的达标,完成学校交给的升学目标,全组教师团结思想,互相交流和学习

  2.完成九年级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。

  3.落实集体备课活动,细化、优化各项常规工作,发挥备课组每位教师的积极性,有计划地开展各项英语教学活动。

  4.做好五月份的中考口语测试的准备和相关的训练工作。

  5.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能;并注重教学技巧,使教学工作达到新的高度,使教学质量稳步发展并力争在中考中取得优异的成绩。

  二、主要措施:

  备课组将在学校的指导方针指引下,计划具体做好以下方面工作:

  1.统一制定教学计划,统一教学内容和进度,共同研究复习要点,探讨复习及讲授方法,统一教学资料,统一组织考试。

  2.周四严格按照学校统一规定进行集体备课。两周一次,做到定具体时间,地点和课题。主备教师先分析主备单元的教材和内容,根据备课组提前确定的课题,分析教学重难点,以及如何突破重难点;分析学生,采用适当的教法,练习的设计等等展开备课。然后,其他教师进行补充,建议。最后,每人根据讨论的结果,自己备写教案,并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改进的措施,并与组内其他教师再进行交流。

  3.在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考试时间,统一阅卷及评分标准,使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。课堂上加大教学密度,充分调动学生积极性,课后加大批阅力度,及时督促鼓励学生,加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建设。

  4.安排好备课组内互相听课人员,团结协作,相互听课,上好汇报课,示范课,取长补短,努力提高自己的教学业务水平。

  5.抓好中考目标对象的培养与差生的转化。教师要加强与学生的交流,多找学生谈心,以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整,多给学生打气,鼓励为主。

  6.统一认识,把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲,细读研究中考考试说明,找出其中的变化之处;然后根据变化,讨论应对措施。研究最近3年的中考题,分析把握中考脉搏,弄清中考要求,辨明中考方向,以更好地指导初三的复习工作。

  7.认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解初三英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法。

  8.认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导。

  9.四月做好中考口语的训练与模拟工作,采取先分散以班为主,后集合以年级进行两次模拟演练。

  三、总复习总体规划(总复习分为两个阶段)

  (一)授课计划:

  新授课完成时间:

  20xx年2月17日——4月初

  中考总复习时间:

  20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前。

  (二)复习计划:

  采用两轮复习法:夯实基础,分类复习——综合检测

  1、第一轮复习(4月10日——5月下旬):分册复习,夯实基础,结合分类复习。本阶段系统复习,回归课本,以课本知识的疏理、归纳、总结为主,重在对基础知识的梳理,以基础知识、基本技能为重点,夯实基础,同时帮助学生更好地掌握重点。教师帮助学生将知识进行搜集、整理,滴水不漏,做到:掌握知识点,形成知识链,构成知识网。分类复习按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习,加强对学生分析能力和解题能力的培养,使学生综合能力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的详讲,有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。

  2、第二轮复习(6月初—6月25日左右):综合训练,查缺补漏。在前面复习的基础上,针对中考题型进行强化练习,提高对各种题型的解题能力。结合中考题型,对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点;检测复习效果及学生的各方面的基本能力,有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定任务、定时间、定对象,开展“培优、扶中、帮临界”活动,使不同层次的学生都有一定的提高。同时,通过训练,使学生达到:熟悉题型,掌握解题方法,提高应试能力,进入临考状态。进行冲刺强化训练,并进行考前学法,答题技巧和心理辅导教育。

  初三英语教研组下学期工作计划2

  这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一期,他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  032班本学期45人,上学期英语分80分,最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的`有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

  (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

  (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

  (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

  (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  (7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。

  总之,我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习,争取让学生在中考中取得理想的成绩。

  初三英语教研组下学期工作计划3

  一、指导思想

  在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望

  二、教材分析

  初中英语共6册,9B本学期始全部纳入考核,争取在四月中旬完新课,转入复习课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习做模拟套卷。

  三、学情分析

  整体情况好学生少,大部分基础差,学习态度不太端正。聪明的不塌实,塌实的反应慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,学习方法不灵活。

  四、具体安排

  (1)集体备课时间:每周四下午第二节

  (2)集体备课地点:备课室

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