名师工作计划

时间:2022-02-05 08:03:10 工作计划范文 我要投稿

名师工作计划范文合集七篇

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的名师工作计划8篇,欢迎大家分享。

名师工作计划范文合集七篇

名师工作计划 篇1

  一、工作目标

  坚持“提升自我、引领同伴”的目标定位,把名师工作室打造成培养我市化学教师的高端平台,引领教师专业队伍建设。

  二、工作内容

  1.每个成员认真制订个人专业发展计划。具体包括:教育教学能力、教育科研成果、教学实绩、示范影响等,努力通过名师工作室平台得到培养、锻炼、提升。

  2.教育教学精益求精。名师工作室成员要有过硬的教学能力,在学科教学中取得显着业绩;积极参加各级各类教育教学竞赛活动,并能取得一定成绩;要在教育教学上出经验、出成果,以带动周围同行发展。

  3.积极开展教育科研。注重以课程建设、身边的教育教学问题为课题,开展协作研究。每个成员必须参与课题研究。各成员每年在省级以上刊物发表论文1篇以上,或获得省级论文奖。

  4.积极展示自我,引领教学改革。主动承担各名师工作室集中送教下乡任务。

  5.建设与维护工作室网站。及时报道工作室运行情况,及时发表各成员教学心得、感悟,不断更新教育教学资源,服务于教育教学。

  6.编写好教学资料,及时上传到名师工作室的网页上,供同行下载使用。

  三、主要工作安排

  1.召开名师工作室成员会议,商讨一年工作,制定一年个人发展目标。每人订阅一份专业发展的杂志。(3月份)

  2.继续研究课题——初高中化学的衔接,着手结题工作。(3月份)

  3. 学业水平测试复习研讨及总结。(4月份)

  4. 名师工作室同课异教活动(5月份)

  5. 个人读书交流。(5月份)

  6. 在我校开展以“化学与生活”为主题的小论文比赛(6月)

  7. 组织参加暑期化学骨干教师培训、学习。(8月份)

  8. 课题研究交流。(9月份)

  9. 到门石县第六中学进行送课下乡活动。(10月份)

  10. 组织参加门石县化学教育学术年会。(12月份)

  11. 工作室成员年度工作考核。(12月份)

名师工作计划 篇2

  古语说:凡事预则立,不预则废。不管做什么事情,只有定下具体的目标,制定详尽的计划,才能更好开展工作,真正实现运筹帷幄之中,决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定xxxx年市名师工作室计划。

  一、指导思想

  本学年以“基于标准的教学”研究为中心,以口语交际教学研讨为重点,以人为本,遵循名师成长规律,按理论研究与教学实践相结合、自主学习与分享交流相结合、自我反思与改进提升相结合的原则,通过课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动,让工作室的每一位成员在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透到日常教学中去,着力培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力,有情怀、敢担当、有原创力、受广大学生爱戴的优秀教师。

  二、总体目标

  1.以阅读为基础,通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流,提高工作室成员对“基于标准的教学”的认识,提升“小学语文口语交际教学”的理论素养,更新工作室成员的教育教学理念。

  2.以问题为导向,积极开展课堂教学实践研讨,使工作室成员在教学实践中得到锻炼、获得提升,努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。

  3.以课题为抓手,在工作室总课题研究的基础上,工作室成员结合本学期教学研讨的重点,结合自己教学实践中亟待解决的问题,进行相关课题的研究,做好过程性资料的搜集整理工作。

  4.以活动为载体,通过读书交流会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、分享教育故事、外出送课研讨等多种形式的活动,为工作室成员搭建自我反思,自我展示,提升成长的平台。

  三、具体工作及实施

  (一)基于标准,研究语文课堂教学

  本学期,工作室的教学研讨活动继续以“基于标准的教学设计”为重点,在确定学习目标的基础上,工作室成员编写基于标准的教学设计,围绕学习目标制定评价方案,围绕学习目标设计教学流程。共同研讨,共同进步。工作室成员轮流上课,集体备课,集体研讨,及时撰写讲课、听课的反思。同时,在日常的教学活动中,工作室的每一位成员也应该严格要求自己,力争每一节课都基于标准,撰写基于标准的教学设计。

  (二)问题引领,研讨口语交际教学

  本学期,工作室将围绕“创设情境,快乐表达”这一主题进一步研讨,继续研究小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式,将小学语文口语交际教学中的相关问题想清楚,弄明白。

  (三)课题研究,解决教学实际问题

  各成员要紧紧围绕工作室的研究主题,结合自己日常的教育教学工作,结合自己日常的阅读积累,积极参加各种课题研究活动,善于发现工作中的小细节,勤动手积累文字素材,增强创新意识,努力让自己成长为专业的研究型教师。

  (四)读书交流,畅谈阅读心得体会

  要充分发挥名师工作室现有图书的作用,采用自主阅读、同伴推荐、主题交流、沙龙活动等方式,学习先进的教育理念,学习名师的优秀做法,不断提高自身的教育教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和交流分享内容,每月写一篇读书心得,将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来,上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外,还积极阅读其他成员的读书心得进行点评,每人每月的点评都不少于10条。

  (五)名师讲坛,分享生活点滴感悟

  每次教研活动开始前,继续进行以前的“十分钟讲坛”活动,按照工作室的签名顺序,由一名老师进行交流,交流的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。

  (六)主持活动,提升自我组织能力

  为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教育教学的佼佼者,更成为语文教育教学舞台上的引领者,工作室的每次教研继续按照签名顺序,轮流主持,主持人要提前与“十分钟讲坛”的主讲人、上课人员等做好沟通准备。

  (七)写好叙事,记录教学难忘瞬间

  作为一名一线教师,要善于发现生活中的精彩瞬间,要善于捕捉学生的点滴进步,要善于总结自己日常教学的所得所失,要善于将这些用手中的笔记录下来,讲一讲教学中的故事,记一记生活中的感悟,写好教育叙事,做教育有心人。

  (八)做好引领,发挥名师辐射作用

  名师工作室的每一位成员,要时刻将示范引领作为自己的责任,牢记心间,在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队,做青年教师的表率;教研组中要模范引领,将教育新理念传播开去;工作室中,积极承担上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上,展示自己,历练自己。

  (九)明确任务,常规活动扎实开展

  在开展以上特色活动的基础上,名师工作室的常规活动也要扎实开展,具体工作安排如下:

  1.原则上要求每次全员参加经研讨活动,如遇特殊情况,需提前请假,给张主任打电话请假,下次活动带上请假条,学校主管领导签字,盖学校章。

  2.每学期至少阅读一两本的理论专著,每月提交一份不少于1000字的读书心得。

  3.每学期至少提交两篇教学课例(案例)或者教育叙事(教学研究)。

  4.每学期上一节校级以上的公开课,提前报工作室备案,并提供有关的教案、课堂实录、教学反思等。

  5.每学年提交一篇获奖(区级二等奖以上)或正式发表的教学论文。

  6.每学期认真总结个人研修情况,撰写一篇反映自己成长发展的总结,考察自己的发展状况,有必要时调整自己的个人发展规划。

  7.每个月工作室成员要及时参与网络名师工作室的评论,每人每月的评论不少于10条。

  8.工作室的成员要建立一个教育信息网上的博客,所有的资料分别往工作室邮箱、网络名师工作室、教育信息网博客三个地方各上传一份。

  9.按照顺序写工作室研讨的信息,做好拷贝照片、撰写信息及整理照片的工作,并做好网络工作室的上传,将信息及照片汇总在一个文件夹里,上传工作室邮箱和张主任邮箱各一份。

  新的学年,名师工作室将在市教育局的领导下,在中原区教体局的关怀下,继续扎实开展工作,定好计划,依托课堂教学,梳理问题,分享交流,齐思共研,共同成长,抓好落实,争取新的更大的进步!

名师工作计划 篇3

  一、指导思想

  以江苏省黄埭中学为工作室活动的主要基地,以“名师工作室”活动为载体,以研究数学课堂教学,提高课堂教学能力以及提高成员教科研能力为工作室主要工作方向,以教学设计、听评课、专项比赛等为重要的研讨手段,展开对高中数学课堂教学的深入研究。充分发挥工作室骨干成员在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用,努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

  二、工作目标

  1、以开课、研课为形式,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点;

  2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练撰写教学反思的能力;

  3、以指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;

  4、以激发工作室成员自身潜力为目的,参加市、区及以上示范展示或教学评奖活动;

  5.以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,建设好工作室网页。

  三、主要工作及措施

  1、聚焦课堂教学,塑造个性特质

  课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”,首先在于课堂教学,本室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动的基础。为此,本学年将开展各种专项研讨和比赛活动,切实提高学员授课水平。要求工作室成员至少在外校借班上课一次,写出本节课教学反思和案例分析。同时,工作室将结对其他名师工作室或兄弟学校,采取相互开课、听课、研课等形式,全方位展示工作室成员课堂教学能力,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在大市、区内开始产生形成有一定的影响。

  2、开展教学研究,提升科研水平

  教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。本年度按计划深入展开市级教研员课题《创建名师工作室,促进数学教师专业发展的实践研究》的研究,,并同时进行课题研究过程性资料的整理,产生相应的成果。工作室成员中有不少教师主持或参与了市、区级及以上立项课题的研究,有些也有了自己的学术专题思考。本学年要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力。每位成员至少有一篇教学论文在省级以上数学专业杂志上发表。

  3、做好帮扶引领,追求辐射效应

  工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的'示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年,要求各工作室成员结对1名青年教师,经常听课、评课、案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力,可带领结对的青年教师参加工作室的例行活动。同时,要求工作室成员,积极主动创造条件参加市、区级及以上示范展示或教学评比活动。在工作室开展的学术讨论或专题讨论活动中、在参加的大市或区级教科研活动中、在与专家组或是兄弟工作室、兄弟学校联合开展的学术活动中开设专题汇报、开展专题知识研讨、开展专题讲座,展示工作室实践成果,追求辐射效应。

  4、搭建交流平台,共享教育智慧

  工作室将组织开展专题研讨活动,为成员进行专题思考和研究创设环境和条件,提供展示平台。建设和利用好“名师工作室网页”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等,落实专人定期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。

  5、考察学习观摩借势借力成长

  工作室将适时组织成员外出学习考察,参加高层次学术交流,提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会,以开阔视野,提升自己的专业素养和专业能力,借势借力促进自身成长。

  6、集体研修《数学课堂教学研究》,并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握数学教育教学方法,提高数学课堂教学能力,提升成员的内涵发展和理论水平,不断增强数学教育教学能力。

  7、成员在三年主动发展规划的基础上,制定xxxx—xxxx学年度的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思,每学期至少写一篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次,听课平均不少于10节。

  8、建设与维护工作室网站,及时上传活动信息和研究资料。

名师工作计划 篇4

  为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本学年名师工作室计划。

  一、指导思想

  注重精神引领,注意焕发成员自身的激情与智慧,尊重名师成长的规律。注重个体差异,注意成员之间的取长补短,在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则,在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中,让工作室成员在互动交流中拓展,在群体研究中磨合,在实践反思中提升,逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力,让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。

  二、发展目标

  使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提高,成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

  三、工作任务及措施

  (一)加强业务学习,提高自身素质

  1.倡导自主学习与阅读指导,为工作室成员订阅相关书籍,为工作室课题的开展提供理论及实践的指引,每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍,并结合各自学校和自身教学实际,撰写教育随笔,学期结束时进行交流。不断提高学习效果和对教育的认识。

  2.认真学习教育理论和法律法规,学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识,做到有法必依。

  3.认真学习教育学、心理学,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。

  4.认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要,确立必读书籍,认真研读,增强自身素养。工作室学员认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力。

  5.充分利用外出学习的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

  (二)深化教学研究,提高教学效率

  1.做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力,发挥带头、示范、辐射作用,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力。

  2.认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,以“同课异构”为形式,提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。

  3.加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,培养学生的创新能力。

  (三)拓展发展渠道,提高反思能力

  1.加强网络资源的共享,优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作,利用这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。

  2.举行专业成长交流会,根据自身的专业成长经历,认真总结,并通过交流,让培养对象及更多的教师分享其中的经验,并督促骨干教师,更加主动自觉的学习,不断完善,成为学者型、专家型的优秀教师。

  3.积极参与教学科研活动,并尽快成长为学科新秀,教学能手。撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔,提高教研能力。

  4.工作室将邀请专家名师讲学,定期组织专题研讨,成员们要用心领悟先进理念,学习有效的操作经验,及时提出疑问或困惑,努力寻找发展的新途径。

  5.创造机会让学员外出参观、学习,送派外出学习或参加其它地区的教研活动,使我们除了教学研究,还了解到其它学校的办学理念和办学特色,了解每个地方的风土人情和人文气息,不断拓宽研究视野。

  (四)加强制度建设,严格考核评价。

  1.各成员做到年初有计划,平时有记载,年底有小结。认真完成教师手册,包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。

  2.建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动,不无故缺席,认真履行工作室规定的义务,按时、保质保量完成工作室的各项工作任务,各项活动有相应的考勤记录和考核签定。

  3.建立跟踪检测机制。工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评报告,有专人负责督察和检查工作记

  录,有每次活动过程记录及评价性材料存档。

  4.建立健全资料管理制度。工作室设立档案管理员,主要负责资料的整理、管理及检查成员的档案资料归档情况。档案管理规范、完善、科学:个人资料由成员个人负责定期整理 归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档,工作室自我评价记录资料归档。

名师工作计划 篇5

  为了更好地推进20xx年的工作室工作,特制定以下工作室计划,在计划中有有序推进各项工作。

  一、指导思想

  以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为宗旨,以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则,以“发展学生的言语生命、追寻教师的幸福人生、具有创新创优意识”为方针,以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基本形式,全面推动全区小学语文本体性教学教研和改革工作,促进教师专业化发展。

  二、工作理念

  聚集志同道合的小学语文教师,以“抓本体返朴归真,慧融合生生不息”为目标,探索提升学生语用的方法和策略,树立语文教学新形象。为培养研究型、学术型的教师研究团队,提供值得研究和借鉴的范例。

  三、工作目标

  遵循优秀教师的成长规律,以深化课堂教学改革,认真落实课程计划主要内容,自主开展系列研修活动,完成一项区级课题研究,推进基础教育课程改革。

  四、具体措施

  1、以工作室区级立项课题“指向运用的阅读课实践研究”为研究主题,通过课例磨课、上课、议课、反思、讲座等研究抓手,提升学员们的研究能力。

  2、为每一个学员购买关于语文本体性教学的相关理论书籍1-3本,提升大家的理论水平。

  3、积极为每一个学员提供外出学习的机会,在与各种小学语文名师的对话中,呼吸新鲜的小学语文研究空气,擦亮学员们的小学语文研究之眼。

  4、搭建研讨的平台,在交流碰撞中促进学员们的拔节成长。本年度着重开展就一篇课文的“同课异构”和“同课异段”的教学研究观摩展示课,与涪陵区吴谦名师工作室开展联合教研活动,打造更大的小学语文教学研究共同体,整体推进我区的小学语文教学和研究水平。

  5、积极参加涪陵区的名师送交下乡活动,发挥工作室的辐射引领作用。

  6、每一个学员都要认真撰写教学论文,要在区、市、国家级论文评比中获一、二等奖,积极在省市核心期刊上发表文章。

  7、每一个学员要积极参加涪陵区的小学语文高效课堂赛课活动,争取获一等奖。

  8、积极建设好工作室的博客,及时发布工作室的活动动态,发布每个学员的案例设计和教学反思、论文,把工作室博客建成学员间相互学习、资源共享的信息资源平台,也向外展示我们的工作和行进中的思考。

  以上是20xx年工作室的工作计划,在实际中,我们会原则遵守这个计划,并根据实际情况,增加一些活动,做好工作室这一年度的工作。

名师工作计划 篇6

  根据《咸阳市名师带动计划实施意见》和《咸阳市教育局关于印发<咸阳市名师工作室管理办法(实行)>的通知》文件精神,结合彬政教发【20xx】22号文件《关于启动县级名师工作室的通知》要求,现就我县幼儿教育名师工作室20xx年工作制定如下计划:

  一、指导思想

  严格按照培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求,以网络为主要载体开展研究活动,集聚成员集体智慧,关注幼教前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色。

  二、工作目标

  1、继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式,基于五大领域教材的深入分析,探索其适合拓展的学材内容,把教材和游戏有机整合,进一步丰富不同年段游戏材料的体系,力求开辟出幼教教学的一片新天地。

  2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  3、强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全县幼儿教育教学服务。

  三、工作要点

  1、培养骨干教师

  工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书,每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象,与其结对子,经常性开展沟通、交流、研讨活动,在进行年轻教师培养的过程中,留心记录参加教研活动过程的各种资料,包括文字、照片等(每学期不少于1个专题公开课教学),并上传其中成功的教育教学案例。由业务主持人马利民同志负责,全年组织相关幼儿教育工作者参与,在全县部分幼儿园开展培训讲座8次,并选择北极幼儿园每学期做好1次教学交流研讨工作。

  2、开展课题研究

  工作室将及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势,发挥团队智慧,由业务主持人马利民负责,3月底前确定1个市级立项研究课题,由相关有经验的教师分别担任负责人6月底前确定2个县级立项研究课题,有针对性的开展教育教学研究,并于年内形成科研成果。

  3、构建网络平台

  由行政主持人成永华负责,在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信的公众号,并为每位工作室成员配备计算机,及时发布工作室工作动态,推广科研成果,交流教学艺术,同时向全县幼儿教育工作者公开发布,确保辐射面和影响力遍布全县。

  4、形成资源共享

  工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例,撰写教学论文等,每月组织一次展评,选出精品教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等,统一收集管理,工作室负责设计制作微课15节,通过简报形式下发全县各幼儿园,并上传网站、微信的公众号等网络平台,实现优质资源共享。

  5、指导校本研修

  工作室各成员要积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作,通过开展专题讲座、课例研讨等形式及时推广本工作室的研究成果,每位成员上园级公开课每学期2节以上,工作室每学期开设园级教育热点、难点论坛讲座1次,指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。

名师工作计划 篇7

  依据《XX县名师工作室扶植工作实施》(广教体〔20xx〕49号)等相关文件规定,结合《XX县小学数学XX名师工作室三年成长筹划》内容,为包督工作室工作有目标、有计划、有步骤的开展,杀青工作室扶植目标,特订定本工作计划。

  一、工作室自身扶植

  1、肯定工作室成员13人(此中外县1人),再次详细进行分工。

  2、工作室成员订定个人年度学习计划。

  3、继承应用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台,增强工作室信息交流与共享。

  4、每月编辑一期工作简报,通报工作室开展运动环境。

  5、每月召开一次工作会议(现场或长途),部署、讨论工作,或业务培训。

  6、继承购买相关册本,学习理论知识。

  二、教研运动

  1、分组开展看摩教授教化研讨运动,每组每学期不少于4次。

  2、面向全县,环抱“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展看摩研讨运动不少于2次。

  3、肯定一个农村子学校,开展送课到校和交流研讨运动,赞助农村子学校数学教师进步专业素质。

  4、每月开展2次专题研讨或念书交流运动,要求全体成员参加,霉畚运动肯定1个谋划人,由工作室成员轮流担负。

  5、组织部分成员参加市级以上教授教化看摩研讨运动。

  6、勉励支持工作室成员参加教研部门组织开展的各类业务评比运动,勉励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力图颁发。

  7、组织工作室成员看观专家讲座或教授教化视频不少于4次,学习先进的教授教化经验。

  8、聘请小学数学教授教化专家来工作室指导2次,匆匆进工作室成员专业成长。

  9、肯定学习书目,要求工作室成员每学期精读1本以上教授教化理论专著,阅读15篇以上高质量的教导教授教化文章(电子版),订阅1至3种小学数学教授教化杂志。

  10、每月每位成员撰写教导随感不少于4篇(实时在网络平台上宣布),撰写1篇有必然质量的念书心得或论文。

  11、工作室成员每天登录QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台,交流心得,评点文章或讲堂教授教化。

  12、工作室成员环抱市级课题开展实践研究。

  13、工作室成员实时反思和总结本身的工作,并积极鼓吹工作室,推广工作室工作成果。

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