语文工作计划

时间：2022-08-08 11:43:07 工作计划范文我要投稿

语文工作计划范文锦集7篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的语文工作计划7篇，欢迎大家分享。

语文工作计划范文锦集7篇

语文工作计划篇1

　　学生知识现状分析

　　本班共有学生78人，大部分学生学习积极性较高，学习成绩较好。但本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外,充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　教材的重点和难点

　　1、识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务；

　　2、本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法；

　　3、培养学生的口头表达与书面表达的能力；

　　4、养成良好的课外阅读习惯，尝试运用语文知识及能力解决生活中的简单问题。

　　本学期提高教学质量的措施

　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

　　2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。

　　3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础

　　4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

语文工作计划篇2

　　一、学生情况分析

　　本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道远。

　　二、教学目的和要求

　　本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。

　　三、教学措施和方法

　　一、向45分钟要质量。

　　1）备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

　　2）上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

　　3）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。

　　二、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。

　　三、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。

　　四、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。

　　五、还要适当布置口头作业，及时抽查。

　　六、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。

　　四、教学进度安排

　　一、周语音知识第一次作文

　　二、讲评语音部分题目

　　三、字形知识第二次作文

　　四、讲评辨析错别字部分的题目

　　五、同上第三次作文

　　六、标点知识

　　七、正确使用词语知识第四次作文

　　八、讲评词语部分知识

　　九、病句知识第五次作文

　　十、讲评辨析病句部分的题目

　　十一、扩展语句、压缩语段第六次作文

　　十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

　　十三、选用、仿用、变换句式第七次作文

　　十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目

　　十五、语言简明、连贯、得体第八次作文

　　十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

　　十七、常见的修辞手法第九次作文

　　十八、处理修辞手法部分的题目。

　　十九、文学常识第十次作文

　　二十、讲解文学常识题目

　　二十一、常见的名句名篇第十一次作文

　　二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。

　　以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。

语文工作计划篇3

　　新学期语文教研组工作计划新学年，新起点，新目标，新要求。本学期，语文教研组将在教学处、教科处的领导下，积极丰富“622。211”语文课堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色语文校本研修工作，积极探索提升语文教师教育教学水平。现将本学期工作安排如下：

　　一、工作目标

　　关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文素养为目标，以培养学生自主创新能力为主导，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在语文研究性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文教师与学生共成长”，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　二、工作要点

　　1、教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课理论水平。以学习、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、XX年考纲为出发点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。

　　2、加强集体备课指导督促，落实学校集体备课教案、学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要及时捕捉XX年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。

　　3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题研究，努力提高课题研究的质量。

　　4。借助同课异构、汇报课、展示课，探讨 “622。211”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的'个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

　　5。抓好语文早读有效性引导及管理，通过布置任务，促进学生诵读；开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。

　　6、加强青年教师的培养，组织做好“青蓝结对子活动”，，促进语文教师队伍素质的全面提高。

　　7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年；做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好高一诗歌诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。

　　8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂结构，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，按照复习备考计划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为XX年语文高考成绩提升奠定基础。

　　三、教研活动具体安排

　　九月份：

　　1、学习学校教学科研总体安排与要求，制订语文教研组工作计划

　　2、组织高三研磨课听课、评课

　　3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报

　　4、教研例会

　　十月份：

　　1、教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评选

　　2、主题研讨：如何打造高效语文课堂？

　　3、第一次阶段测试考情及学情分析

　　4、文学社会议（一）

　　十一月份：

　　1、课标教材学习

　　2、主题研讨：如何有效使用语文学案

　　3、完成《鄜州月》杂志第16期征稿出版工作

　　4。语文教研成果评比（一）

　　十二月：

　　1、中考总结及学情分析

　　2、组织参加课改课堂教学评比（二）及评课

　　3、主题研讨：如何提高学生阅读能力

　　4、教材、课标过关考试

　　5、文学社会议（二）

　　元月：

　　1、语文第二次学段考情及学情分析

　　2、教研例会

　　3、完成《鄜州月》杂志17期征稿出版工作

　　4、教研组教研课题总结，组内经验交流

　　5、组织参加青年教师汇报课

　　6、完成语文教研组学期工作总结、督促写好个人期末总结与教学论文

　　语文教研组

　　XX年9月6日

语文工作计划篇4

　　学情分析

　　通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。

　　教材分析

　　新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。

　　教学目标

　　1、认识常用的汉字450个，会写250个。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。

　　3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。

　　4、培养正确、良好的写字习惯。

　　5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

　　7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。

　　8、认识课文中出现的常用标点符号。

　　9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。

　　教学重难点

　　1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

　　工作措施

　　1、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。

　　2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。

　　3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。

　　4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。

语文工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强教师实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

　　语文组成员组成情况：

　　七年级组：

　　八年级组：

　　三年级组：

　　二、本学期活动目标：

　　力争通过这半年的教研组活动，更好地贯彻课改的新理念，使教师能够运用新的教学的理念来搞好教学。

　　三、工作要点：

　　1、组织教师认真学习语文的课程标准，使教师思想上有理论指导。

　　2、组织教师互相听课，争取每一位教师都能听15节公开课。

　　3、做好传、帮、带工作。老教师要向年轻教师传授经验，骨干教师要带徒弟，使年轻教师迅速提升自己的业务水平。

　　4、组织教师进行单元集体备课，此项工作要落实到实处，不能流于形式。

　　5、组织教师总结经验，不断撰写论文，定期开展有关语文课改的报告活动。

语文工作计划篇6

　　一、识字与写字：

　　⒈喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。

　　⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

　　⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。

　　二、阅读：

　　⒈喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。

　　⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

　　⒊学习默读，做到不出声，不指读。

　　⒋借助读物中的图画阅读。

　　⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。

　　⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段），加强课外阅读。

　　⒑喜爱图书，爱护图书。

　　三、写话：

　　⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　⒊根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　四、口语交际：

　　⒈学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。

　　⒉能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

　　⒊能较完整地讲述小故事。

　　⒋与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　⒌有表达的自信心，积极参加讨论。

语文工作计划篇7

　　一、一轮复习时间安排

　　第一轮复习：9月—3月初

　　二、语文一轮复习建议

　　（一）端正心态，细水长流

　　不少同学认为语文提高比其他学科慢。其实语文的提高快不快，要看你确立怎样的时间范围。一星期，那或许不行；但一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。语文成绩提高慢的重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。只要按老师的要求认真去做，经过一段时间针对性极强的专项训练，语文成绩一定会得到明显的提高。

　　（二）回归教材，重视归纳

　　教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查内容，注重知识综合应用。重视教材复习是练“功”，而精练试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。

　　1、文言文、古诗。掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏；熟悉18个虚词的一般用法；背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。

　　2、现代文。重视字词“音形义”的积累；梳理文学常识；尽量地从结构、表现手法理解文章；做写作方面的积累，精美文段、名篇名人、文学形象等。

　　（三）建素材本，走成功路

　　准备两个本子：一作文素材积累本，一基础知识摘录本。一遇到自己不掌握的语音、词语、成语、近义词、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心。每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这些方法如能坚持半年，定可提高选择题得分。

　　（四）抓好阅读，促进写作

　　“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说，读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。建议每天抽20—30分钟浏览报纸杂志，如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄，为写作储备素材。写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。（1）内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样我们在写作时，碰上不同的话题却可用相同的材料，只需在论述时，围绕材料和话题吻合的那一侧面展开论述便可。（2）注意素材的多样性，应尽可能涉及不同领域，古今中外和社会生活的方方面面。（3）注意素材的新颖、别致，做到“人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余，再也不会怕高考作文了。坚持按一定规范写作，至少半月一篇习作，一定按平时所学规范写，标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。

　　（五）连练边悟，注重细节

　　要做适量的考点练习和综合练习。一要上课认真听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧，并与实际做题过程相结合，提炼出适合自己的法宝；二要养成规范的做题习惯，如用笔在题中、选项、原文重点处勾画；又如分配好各大题做题时间，掌握考试的节奏。语文的小题分值较小，同学们做题一定要注重细节、分分必争，这也丢一分，那也丢一分，合起来也许就是10分8分。很多同学会因为“书写”，丢5—10分，甚至更多。有些同学认为练字太难了，但想一想：练好字就可以提高分数，而且还不只语文一科受益，你练不练？所以说，不能因为难就不去做。练就会有所得！

　　（六）亮采分点，用小标号

　　如何亮出采分点？三个词语：层次、丰富、整洁。答案有层次说明思路清晰、结构恰当，反之就是一锅粥；答案要求简炼，但丰富比写不满强；卷面不是万不得一的情况下不划掉重写，更不能涂抹，力求保持整洁。

　　三、知识点的复习方法

　　每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。

　　（一）基础题目

　　l、字音、字形题：音、形、义结合

　　2、词语题（包括成语和熟语）：词语辨析：①有相同和不同语素的，重点分析不同语素。②没有相同语素的，重点分析具体语境。熟语：注意感情色彩、使用范围、使用对象。

　　3、病句辨析题：六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。方法：①检查句子主干，看是否成分残缺。②推敲词语运用，看是否搭配不当。③心里默读，看是否有句式混用或语序不当。④综合思考，看是否符合逻辑思维。

　　（二）科学类文章阅读题

　　培养良好阅读习惯，避免在阅读过程中囫囵吞枣，切记要边阅读边标记（对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等）。

　　（三）文言文阅读题

　　题目在课外，答案在课内。要掌握课本古文，注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。

　　1、实词辨析题代入法。通顺就对，不通则错。

　　2、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的情况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，如果一样可以归为相同用法。

　　3、性格归类题看清题干，利用好排除法。

　　4、内容归纳题文段与选项一一对应。

　　（四）古诗词

　　1、古文翻译题

　　翻译标准：信（准确）、达（通顺）、雅（文采）。直译为主，意译为辅。方法：①通读全句，圈定重点词语。②保留地名、人名、官名，初译全句，理顺句子结构，难以直译就意译。③查漏补缺，看成分是否完备，补上不可缺少的省略成分和词语。

　　2、古诗鉴赏题

　　掌握一般理论，诗歌体裁（古体诗、今体诗律诗、绝句）、诗歌题材（怀乡、思友、征旅、怀古等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。方法：①阅读——看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。

　　3、名篇名句默写题

　　注意据义识记，避免错别字，注意书写规范笔画清楚。

　　（五）文学类文章阅读题

　　1、答案要点大多可以文中找到，但要注意表述与问题所要求是否一致，不能生硬套用，必须在原文的基础上变换、整合。

　　2、注意答案健全，注意答题规范，问什么答什么。要求简练但不简单，概括又具体。

　　3、答题时应该分点。一般情况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。

　　4、对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。

　　（六）语言表述题

　　内容：语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧：审好题干，照章办事。

　　（七）作文

　　1、审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点，要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次——概括大意”的方法找到两者的对应点。

　　2、构思：①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段（教材；素材本；现实生活）②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。

　　3、行文：行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。中间部分的扣题也必须明确，段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题！最好方法是对每段的段首都进行草拟。结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。

　　4、书写：①字体清晰，标点正确；②字数要求要达到，以750—800字为宜。

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