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综合整理，语文组工作计划
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的综合整理，语文组工作计划，欢迎大家分享。
综合整理，语文组工作计划1
一、指导思想：
学习学校教育精神，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，进一步加大课堂教学改革的力度，加强教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标：
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、深入学习“新课标，新教材”，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、工作措施：
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的.团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
（二）加强学习，内化理念。
1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。
2、学理论。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
3、听讲座。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，提升教师理论修养。
4、观课例。观看远程教学录像，学习名师经验；组内互相听课，互相学习。
5、记笔记。搜集整理研究资料，积累心得体会，内化理念。
6、网络教研。加强教研组信息化建设步伐，继续推行网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。
（三）抓好常规管理，提高教研质效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于每周四下午进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。
4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。
5、积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
6、继续推行学校的随堂听课及选优示范的“说――授――评”活动。组内成员认真参加听课、评课活动，同时做好听课记录并填写好听课评价表。并多提建议，写自我反思，努力创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。
8、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
（四）提高教学素质。
1 、改变教研形式。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
2 、提高广大语文教师的语文素养。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
（五）组织参加各级各类竞赛活动。
1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。
2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。
四、工作具体安排：
九月份
1、制定教研组计划。
2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。
3、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。
4、语文专题教研讲座，学习有效教学理论。
5、语文组示范课“说、授、评”教研活动。
十月份
1、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。
2、组织语文教师观看远程教育教学录像。
3、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。
4、语文组示范课“说、授、评”教研活动。
5、参加小学语文在线研讨活动。
6、参加学校中青年教师撰写教学案例、教学心得体会的评比活动。
十一月份
1、语文组示范课“说、授、评”教研活动。
2、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。
3、组织语文教师观看远程教育教学录像。
4、开展集体备课活动。
5、组织教师参加网络教研活动。
6、语文备课组长进行中期教学常规抽查，反馈检查情况。
十二月份
1、语文专题讲座。
2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
3、组织语文教师观看远程教育教学录像。
4、组织示范课、优质课堂评比活动。
一月份（20xx年）
1、参加全县小学语文学科教学论文和教学设计评比活动。
2、教学反思交流评比活动。
3、制定复习计划，研究复习方法。
4、期末教学常规总检查。
5、期末测试。
6、做好期末教学总结，进行质量分析。
综合整理，语文组工作计划2
一、指导思想:
以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、主要工作目标
1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点
(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作:
1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即:核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的.练习，教师自己先做，要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学
生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。
10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。
(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科
教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
(1)20xx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。
(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。
(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。
(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展青年教师读书会活动。20xx学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。
3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利
用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
四、各月工作安排
四月份:
1、制定教学工作计划，落实相关工作。
2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。
3、组织开展“师徒结对”工作;
4、做好xx年度市级教科课题的结题工作;
5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动;
五月份:
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动;
3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;
4、组织参加语文教学专题研讨会。
六月份:
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、组织开展期中教学常规工作检查;
3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;
4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;
5、组织参加区教育科研知识培训。
七月份:
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、迎接教学质量抽测;
3、组织参加初中学生阅读能力竞赛;
、组织参加书香班级评比;
5、做好县20xx年度课题结题、成果参评工作;
6、组织期终教学常规检查活动;
7、组织开展全校教师论坛活动;
8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;
9、撰写工作总结。
综合整理，语文组工作计划3
一、指导思想：
以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效
率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：
二、工作要点与措施：
(一)加强理论学习，增强课程改革的意识
1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
(二)完善常规工作，构建和谐课堂
1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的`业务水平。
(三)规范教研组活动，提高教学实效
2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。
3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。
4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。
6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
三、活动安排：
九月份：
1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。
2、教研组制定教研计划。
3、参加市教研组长培训。
4、校教研组成员会议。
5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。
十月份：
1、学习沙龙“作业设计与实施”。
2、组内教师开展作业设计竞赛活动。
3、一年级拼音教学研讨活动。(教导处、教研组)
4、四年级段教师“同课异构”活动。
十一月份：
1、五年级段教师“同课异构”活动。
2、二年级学生词语接龙比赛。
3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。
4、中青年教师参加市优质课评比。
十二月份：
1、六年级段教师“同课异构”活动。
2、三年级学生趣味词语竞赛。
3、课题探讨活动。
4、校内论文、案例评比。
一月份：
1、常规检查、总结。
2、试卷的出题研究、交流。
3、认真做好期末调研、阅卷等工作。
4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。
综合整理，语文组工作计划4
继续以学校的三年规划目标和本学期学校工作目标为指针，以“激发潜能，追求卓越”的办学理念为前进方向，以探索具有学科特色的“卓越课堂” “卓越教研组” “卓越教师”为目标，认真落实学校教学工作方案和教导处工作计划，扎扎实实开展各项语文教育教学研究活动，在不断的学习中深入进行课堂教学改革，进一步提高课堂教学的实效性与高效性，提高语文学科教学质量以及提升学生的语文综合素养。
1、继续开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究活动，探索“卓越课堂”新模式。
（1）继续落实两周一次教学研讨，由教研组确定好本学期活动的主题，再围绕活动主题准备活动资料，确定主讲人，充分利用好活动时间，落实好活动过程并做好活动的总结，争取“一次一得”。（具体内容安排见本学期行事历）
（2）加大“推门课”听课力度，在平时的教学工作中进行教学研究与探讨。
（3）发挥组内优秀教师的引领作用，特别是对于同年级中的薄弱班级进行结对帮助，做到“一帮一提高”，实现年级各班级之间学科成绩均衡发展。
（4）继续开展以作文教学为主题的“同课异构，打造卓越课堂”教学研究活动，利用校内资源，给教师们提供学习锻炼以及提高的舞台和空间。
（5）市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写能力的研究》继续与教研活动相融合，深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。
（6）继续开展“师徒结对”工作，对年青教师的成长做好过程性的记录与总结。
2、抓实常规教学管理，提高教学质量。
（1）教学工作检查制度化。
a、备课方面：教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内教师的备课情况，科组长以书面形式向教导处汇报检查情况，教导处再以抽查的方式检查各备课组长和任课教师的工作的完成情况。同时，教师要认真落实个人的二次备课工作，在上课前一天要再次根据实际情况加以调整，并把“课前做练习”作为备课的一个重要环节，切实保证课堂教学质量。
b、作业方面：主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查教师的批改和学生完成作业的情况，其中，期末主要抽查在教学过程中存在不足或成绩有待提高的班级作业，以期及时给予这些班级针对性的指导和帮助。同时，科组长不定期到班级检查教师批改作业的情况。
c、质量监测方面：每个年级必须在同一天进行单元水平测试，严抓考风考纪，并按照教导处要求，年级教研组长务必组织本年级组任课教师在一周内认真做好试卷分析，保证所填成绩的真实性。要根据学生的实际情况拟定跟踪卷，统一时间进行跟踪检测并进行分析。
d、配合教导处做好不定期抽检工作（遵照教导处要求展开工作）。
（2）落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必评，每评必有实效，实现“以评促教”，促进教师专业水平与课堂教学能力的提高。
（3）落实帮扶工作。认真落实培优补差工作，对不同层次的学生提出不同的要求，使不同层次的学生都能得到自己的最有效的`发展。同时，按要求及时做好相关的资料填写工作。
3、凸显教学特色，打造特色教研组。
写作能力是学生语文综合素养的体现。我组立足于学生成长与长远的发展，将以作文教学为突破口，扎实进行写作教学研究，开展系列研讨活动，争取通过提高教师“教”的能力，促进提高学生“写”的能力，实现“教学相长”。
4、不断完善科组题库，共享教学资源
根据语文科的特点，题库主要以年级为单位，划分为拼音、字词句、课内外积累、课内外阅读和作文几大板块，另外分学期收集模拟试卷，学生优秀单元习作等。题库负责人员的具体安排与要求将打印下发。
5、开展“诗文考级”活动，落实《新课标》75首古诗的背诵。鼓励学生在学有余力的情况下，增添其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下，开展以年级、以校为单位的诵读展示活动，以此激发学生对中国古典文化的热爱。
6、用好书法课，加大对书法课的检查力度，开展书法比赛。创设良好的氛围，培养学生良好的书写习惯以及做事认真的态度。
7、继续开展“图书跳蚤市场”活动，开展“好书推荐”活动，在各楼层增设“开放式书架”，创设良好的读书氛围，让学生在耳濡目染中爱上书籍，在书香浸润中成长，落实“朝阳读书活动”，在校内评选”朝阳读书之星”。
二月：教师拟订年级语文教学计划
学生准备参加清远市书信比赛；出台诗文考级方案
三月：教师根据“同课异构”方案，进行集体备课，制作课件；开始各年级内的“同课异构”试教以及评课活动
学生参加xx书信比赛；开展诗文考级活动
四月：教师开展“同课异构”展示及教学论坛活动
学生进行年级的书法比赛；开展“图书跳蚤市场”活动
五月：学生进行年级的书法展示以及颁奖
六月：复习迎考
教研活动安排表（略）
综合整理，语文组工作计划5
一、指导思想
以新课程理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力。充分利用我校的现代化教育资源，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施
(一)以聚焦细节为突破口，落实教学常规
细节决定成败。本学期，根据学校管理的要求，全面落实和规范教学常规，从教学常规的诸多环节中聚焦细节，促使本组教师将课改的`理念真正落实为课堂教学行为。
1、备课要深。深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的效能。继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思。在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾驭课堂教学的能力。
2、上课要实。不上无准备的课。教学目标明确、恰当，三维目标要整合，教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。
3、作业要精。体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时。注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记。
4、辅导要勤。经常对学生补缺补差，要因材施教，经常分析学情，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)以课堂为着力点，开展有效教学
是老师就要战斗在课堂上。教学的主战场在课堂，要提高教学质量，就必须有决战课堂的意识，把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，点子花在备课上，功夫下在课堂上。一句话，就是要提高课堂教学的有效性,努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。
1、潜心学习。不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习氛围和创设学习机会，积极鼓励教师向书本、网络学，向同行学，不断更新教学理念。
2、有效教学。课堂的实质就是要提高课堂教学效益，关注课堂实践，因此，每位语文教师心中树立有效意识，在课堂中落实教学目标，优化教学设计，转变学习方式。要注重智慧教学，突出学生主体，让每个学生成为课堂中的真主人。教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的、立体互动的课堂氛围;抓硬细节，高度重视学生听说读写中良好学习品质的培养，参与学习过程的行为习惯的培养。
(三)以主题教研为抓手，促进专业发展
针对六年级毕业班这一实际情况，本学期我们组将围绕提高语文教学的有效性研究这一课题，抓实主题教研。充分发挥名师效应，促进专业发展。我们组共有九名语文教师，其中学科带头人四人，有几位教师曾获得阜阳市教坛新星界首市教坛新星等荣誉称号。本学期初步打算每周业务学习提前确定主题，大家分别准备材料，有学科带头人担当中心发言人，开展教研活动，真正提高教师的理论水平，促进教师专业成长。
三、教研活动具体安排：
第一周：制订学期教学计划
第二周：开展庆祝教师节征文活动
第三周：主题教研活动——高年级阅读教学第一课时究竟怎样设计。(主讲x)
第五周：如何把写字教学落到实处(主讲x)
第七周：高年级作文教学策略(主讲x)
第九周：班级管理中的问题(主讲x)
第十一周：期中测试分析
第十三周：口语交际教学中存在的问题(主讲x)
第十五周：研究制订综合实践活动方案
第十七周：诗歌教学探讨(主讲x)
第十九周：复习的策略(主讲x)
综合整理，语文组工作计划6
一、指导思想：
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
三、具体工作：
（一）加强学习，不断研究，提高教师素质
1、为提高教师的理论水平，每月组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有准备地参加学习，准备发言交流，每次教研，大家说话、大家交流。要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的新动态；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平，同时要努力将教研组建设为学习型组织，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
3、认真备好精品课，组内教师在资源共享的基础上，能根据自己的特长和班级特点，对教案进行改动、反思。教研组加强对组员的备课检查，使每堂课能用自己满意的教学方法完成教学任务。
4、结合教研课题，上好语文（教研）课。
5、响应教导处提倡的常态课，随时接受教研人员和教导处的推门课。
6、加强教研组内的日常交流性听课（邀请听课）。
（二）重视培养学生的.语文素养
1、围绕“经典国学诵读”，开展经典诵读比赛，利用早读时间和自习课前十分钟，有计划的背诵经典诗文。
2、认真落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养
（三）确定本组课题，深入开展研究。
1、教研组继续结合学校课题《课堂教学中师生互动的方式极其有效性的研究》开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，组织教师围绕课题进行教学业务论坛使课题研究真正为教学服务，从而提高教师的业务水平。
2、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究方向（问题就是课题），有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文（每人一篇）。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。
综合整理，语文组工作计划7
一、指导思想
贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改进课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学生愉快学习、幸福成长，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。
二、工作重点
1、深化课程改革
完善学校课程结构，开齐开足两类课程，强化选择性教育思想，加强拓展性课程建设，改进学校课程实施，促进学生全面而有个性地发展。举办xx市第八届小学“课改领航”现场会，进一步引领我市小学课改内涵发展。
2、推进课堂变革
以核心素养培养为切入点，以自主学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室等项目为载体，以课堂变革试点校为基地，继续推进课堂变革，落实各学科课堂变革项目研究，提高课堂教学实效。
3、落实教学常规
贯彻《xx市小学教学常规管理指导意见》，举行新常规专题调研活动，举办新常规学习会，加强教学常规管理与指导，进一步落实《xx市小学各学科教学常规》。继续举行“新常规?新设计”（上册）评比，做好“新常规?新设计”优秀资源推广与应用。制定《xx市小学生学习常规》，向常规要质量，向常规要发展。
4、推进“云教研”
用“互联网+”思维，关注大众教师教研需求，发挥xx小学教研资源效应，以“xx小学（学前）云教研平台”、小学（学前）各微信公众号为载体，启动“云教研――助力日常教学改进行动”，形成人人皆学、处处能学、时时可学的教研平台机制，促进优秀教学资源向乡村学校的辐射引领作用。
5、加强学段教学衔接
落实《xx市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》，坚决防止学前教育“小学化”倾向。加强初小教学衔接研究，明确小学段的教育功能和课程目标要求，加强各类课程、不同学科之间的.联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。
6、培养学科骨干教师
以市小学（学前）各学科第三期教学研究项目组活动为平台，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面学校的有效教研。
7、落实“三小”培养计划
积极调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，完善“三小”评选办法，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生个性发展，促进学校育人模式的转型。
三、工作亮点
本学期，语文组将在做好常规教学教研工作的基础上，力求有所突破，有所进步。我们将与幼师语文组进行结对，针对老师们提出的“绘本教学”“朗读、朗诵指导”“小古文教学”这3个方面，进行交流，试图从中提取经验，更好地用于教学中。并且，我们将以此为契机，开展一系列的活动，来推动老师们的更大进步。其次，我们还将聘请xx市语文教研员林xx老师，对我们语文组的年青老师进行指导，以求年青老师更快更全面地进行语文教育教学工作！
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