有关学期工作计划模板合集7篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的学期工作计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学期工作计划 篇1
一、指导思想
以提高学生的全面素质、使学生得到全面发展为根本目标，认真贯彻学校总体工作思路和各项要求，充分调动老师们的工作积极性和干劲，培养学生创新精神和实践能力，规范课程教学行为，促进教学方式和学习方式的变革。结合起始年级特点，狠抓学生的行为规范和养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。
二、工作思路
以规范教学行为，推进教育教学创新，全面提高学生素质为指导，突出三个核心即备课组长、班主任、年级的作用，抓好教学管理和学生管理，强化过程性管理。倡导老师以严格的教风培养学生确立远大的学习目标、养成良好的行为、学习习惯，为学生的终身学习和人生幸福奠基。
三、工作目标
1、牢固树立安全第一的思想，加强安全教育。探索素质教育下学生管理的新方法。做到科学管理，促进学生全面发展。
2、以德行凝聚人心，以实干创造业绩。努力打造一支团结务实、开拓创新、争创一流的教师团队。培养一个爱班爱校、勤奋刻苦、全面发展的学生群体。
3、强化质量意识和责任感。注重基础夯实、常规落实和能力培养，确保教育教学质量。
四、工作措施
1）教学管理方面
1、根据县教学评估要求，努力改革课堂教学模式，向课堂要质量、提高课堂效率。改革教学方法，努力实现“教师被动任务式向学生主动掌握式”转变，以学生学习的效度为课堂教学设计的依据。课堂教学要充分体现学为主体、教为主导的教学模式。开展合作探究、培养学生自主学习能力。同时，尝试改革课堂评价方法。
2、坚持集体备课与个人备课相结合，确保备课质量。每周坚持保质保量安排好学校要求的集体备课，备课组长发挥组织、分工指导、把关的作用。每位成员分工明确，提前收集材料，编写初案，然后于集体备课时充分研讨，确立重难点、教学法、习题等内容，达成共识后，再形成教学案。另外，要求做到每日一小备，确立当天教学相关注意事项。
3、按照上级和学校要求，把预习学案编制制度化。各科根据学科特点，编制符合实际的预习学案。年级把这一做法纳入备课组量化考核中。
4、继续根据周计划制度，备课组上报下周规范化作业、活页练习及周周清练习，年级进行统一调控。本学期，对作业批改实行日查。作业量上：语、数、外每科不超过半小时，理、化、生每科不超过20分钟，政、史、地每科不超过10分钟。作业要做到有发有收有改有讲评，本学期，对作业批改实行日查，坚决杜绝不批改就讲评。
5、积极开展听评课活动，互通有无，相互促进，浓化教研氛围，提倡备课组申报并开展教研课题研究，提高教师的理论素养和教研层次。同时严格落实“先听后上”要求和推门听课活动。未送教过高三的老师务必执行先听后上。年级成员坚持推门听课，加大指导和督促力度。
6、各学科结合学科特点，制定学情调查表，及时了解如听课效率、作业落实、学法等方面情况以便及时把握学情，调整自己的教学。
7、认真做好学分认定工作，严格程序，做好模块学习指导，配合学校安排好综合实践活动。充分发挥学分修习的作用。另外，要认真做好学生发展报告的填写，加强过程性管理。
8、严肃工作纪律，科学、公正、公平地做好教师评价与管理工作。
9、继续规范校本课程和研究性学习课程的开设，校本课程的开设按照计划，根据教师实际和教学需要结合学生选课需要开设。
10、认真协调各班做好兴趣小组的组建并搞好工作。
11、充分利用、合理安排教师值班，确定教师答疑时间、地点，最大限度地利用好教师资源。
2）学生管理方面
1、根据高一年级新形势下的学生量化管理规定，继续严肃在校纪律。结合学生发展报告，加强日常行为规范管理和过程性管理。
2、建立高一年级学生成长日记，督促学生严格自律，做好计划，尤其是做好自主自习和双休日的学习、活动计划，及时总结反思，自我激励。
3、实行年级德育通报制度，年级定期进行德育通报，鼓励先进、鞭策后进。各班建立班级管理档案，对违纪情况进行及时记录，并作出及时处理。
4、加强年级学生会的自治管理，促进学生自我管理与发展。组织实行班级轮流值周制度，对三操、两休、自习纪律进行督察。并将检查结果纳入班级量化。
5、规范双休日在校管理，实行双休计划、小结制度，加强家校联系，充分发挥家校的双重教育作用。同时，积极开展丰富多彩的实践活动，使学生既留的下来，学的进去还能全面发展自己。
6、认真规划好学期德育计划。继续落实每周班主任培训及经验交流，保证各班级工作有序、科学运行。
7、加强班主任两休值班，确保给学生提供良好的休息环境。
8、定期进行扎实的安全教育，时刻警惕树立安全意识，确保无安全事故发生。
9、扩大音、体、美特长生的规模，加大对他们的管理力度。
10、结合导师制，发挥每位任课教师的力量，加强对学生的培养。
五、周计划安排：
周次 时间 主要工作安排
1周 2、9----2、15 各备课组、班级制定工作计划 学习各种行为规章制度
2周 2、16---2、22 召开新学期全体学生大会，明确各项要求；迎接县视导
3周 2、23 ---3、1 充实、调整年级学生会成员，召开会议，加强自治管理
各班完成兴趣小组组建
4周 3、2----3、8 文明宿舍检查评比 班级文化建设
5周 3、9— 3、15青年教师工作交流会 学生作业展览
6周3、16----3、22学情调查及学生座谈会
7周3、23---3、29进一步规范各种行为常规教育 安全教育
8周 3、30---4、5 春季运动会
9周 4、6---4、12 考风、考纪教育及考试指导
10周 4、13—4、19 学分认定考试 期中常规普查
11周 4、20---4、26 各班级协调会、年级质量分析会
12周 4、27---5、3 五、一放假 安全教育
13周5、4—5、10 书法比赛
14周5、11—5、17 班主任工作经验交流会
15周 5、18—5、24 问卷调查 优秀学案评比
16周5、25---5、31 筹备高、中考期间作业安排、安全教育
17周6、1---6、7 安排做好高考期间相关工作
18周 6、8---6、14 参加社会实践
19周6、15—6、21 安排做好学业水平考试相关工作
20周6、22—6、28 撰写研究性学习调查报告
21周6、29—7、5 期末复习 收交各种总结
22周7、6—7、12 学分认定考试
学期工作计划 篇2
指导思想：落实本年度区教师发展中心开展活动的精神——推动儿童阅读工程；发挥中年教师示范引领作用；推进高年段阅读教学策略研究；继续提升青年教师的基本功。
阶段目标：
1、在各联盟、街道乃至区内推出一批具有一定教学风格的中年教师，发挥其示范引领作用，推动课程改革的深化进行。
2、推动容桂街道各学校的儿童阅读工程的构建与发展。
3、打破“小”语思维，推进“大语文”观的阅读教学改革。
4、通过读书、书法等活动继续提升小语教师的综合素质。
具体做法：
项目一：中年教师课堂教学比赛（侧重中、高年段）
第一阶段：10月8日—10月14日校内选拔（各校自行推出一名具有一定教学风格，能起到示范作用的中年教师参加联盟比赛）
第二阶段：10月15日—10月25日联盟内选拔（各联盟以赛课的形式自行推选一名中年教师参加容桂街道的课堂教学比赛，于10月25日前将名单oA给陈翠。需要中心教研组参与联盟赛课活动的请自行邀请。）
第三阶段：10月25日—11月中旬根据比赛结果推送一名教师参加区教育发展中心组织的中年教师课堂教学比赛，中心教研组负责培训、磨课。
参赛老师条件：年龄在40—45之间，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老师。具有小学语文高级教师职称。任教年级不限。顺德户籍。
比赛方式：1、参赛选手自报比赛年级别2、提前三天抽签确定上课时间和课文
3、一课时完成课文教学
评奖名额：特等奖1名一等奖2名二等奖2名；其余参加联盟比赛的老师报教育局颁发三等奖。
项目二：小学语文课文比较阅读材料推荐活动
第一阶段：10月—11月各校利用语文科组活动时间全面发动教师开展语文课文比较阅读材料的搜集推荐活动，并利用活动推动师生广泛阅读。12月30日前，将电子文档通过教育oA发送到詹火滥老师处。
第二阶段：11月3日前各校分别推送1名教师参加容桂街道课文比较阅读材料推荐活动。（将电子文档发送给陈翠，参赛表格内不写学校、教师等信息，另附封面写相关信息方便评选。）教研组选出10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。
第三阶段：11月14日推选出的10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。（将材料制成PPT，口头推荐，纸质材料每位评委一份。）
现场颁奖：特等奖3名一等奖7名（参加演讲的）二等奖10名（纸质材料的）
注：推荐1—6年级语文课目比较阅读材料，推荐篇数不限，12月30日前将电子文档通过教育oA发送给教师发展中心詹火滥老师。本次活动区里拟根据收集的篇数，分年级评出一等20%，二等奖40%。并予以共享。（表格见附件）
项目三：小学语文高年段阅读教学课堂展示活动
活动目的：20xx年，《语文课程标准（修订稿）》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”通过开展高年段阅读教学课堂展示活动，引导大语文教学观，推动语文教材+课外阅读的课堂教学模式，打造语文课堂大格局。
活动做法：学校、教师可自荐参与活动（联系电话：18928672118）。教研组选取其中较有特色，成效显著的个别教师及学校代表参与活动展示及经验介绍。
项目四:小学语文教师读书、书法活动
请各校延续上期教研组开展的“读书沙龙”、“书法大赛”等活动精神，在本校开展丰富多彩的读书活动、书法活动，丰富小语教师的语文生活，提升教师的综合素质。20xx学年第二学期教研组会举行相应的比赛活动验收效果。
学期工作计划 篇3
一、指导思想
坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，进一步学《3-6岁儿童学习与发展指南》，用《指南》，认真学习安海镇教委办对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《指南》精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、保教队伍现状情况分析
本学期，我园开设十二个班级，每个班级配备二教一保，在原来教师的配备上，又新增了两名新教师。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习。另外，又任命两位新段长，分别负责中班和小班段的年段教研工作，认真细心抓幼儿保教质量。
三、具体工作和措施
(一)加强教学管理与教研工作
1、教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。
2、队伍建设。强化年段教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。
3、实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、教育随笔、周目标计划，家园栏的更新等，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。
(二)深入《指南》，优化一日活动质量
全园教师继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教。在共读《指南》文本的过程中，进一步了解了《指南》的基本框架，让全体教师明确了《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，着重强调了幼儿是积极主动的学习者、珍惜童年生活的独特价值、尊重幼儿的学习方式和学习特点、尊重幼儿发展的个体差异及重视家园共育等教育理念，在实施《指南》时，需要遵循关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质等原则。另外我们还开展了互动活动，就《指南》和《纲要》的区别、指南的领域划分以及划分依据、指南中幼儿学习品质培养的体现、指南中所体现的核心教育理念、运用指南的注意点等等现场答疑，更好地帮助教师解读了指南，更好地指导教师运用好指南。通过学习，让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和整合，促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展。
(三)加强家园联系与互动
1、家长园地则成为育儿经验的交流地，促进家庭与幼儿园、家长与教师之间的沟通桥梁。为了保证家园互动取得良好的教育效果，从本园实际出发，寓教于乐，精心策划和设计，让家长园地具有教育性、适用性、娱乐性、针对性、发展性。家长园地的内容主要设置了“周工作计划”、“温馨提醒”、“卫生保健”、“安全教育”几个栏目外，各班教师要根据本班幼儿实际情况，开设“童言童趣”“班级动态”“礼仪之星”“日行一善”等等一些具有班级特色的宣传栏目，通过这些栏目，丰富了原本枯燥的内容，让家长加深了对幼儿园教育的了解，获取育儿新知。
2、开展丰富多彩的亲子活动，加强家园双方的沟通，增加家园互相了解的透明度，有目的、有计划的组织家长开放日、运动会等各种亲子活动，让家长通过参观、观摩，直接具体的了解幼儿园、了解幼儿教育的目标、内容和方法，了解幼儿在班里各种活动中的能力，使家长充分认识到为孩子创造良好的家庭教育环境的重要性，从而形成家园教育的互动。
3、幼儿园还开设家长接待日工作外，接待和解答广大家长提出的各种问题，并向家长做耐心细致的解释。
学期工作计划 篇4
这学期我继续担任八年级49班的班主任工作，八年级这一年对于学生来说是一个分水岭，为了使学生能够在这一年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然我在班级管理方面还没有较丰富的经验，但我希望能在现在这批学生中把自己在教育教学上的理论更好的利用在实践上，毕竟班上的学生每一个都是重要的，班主任的任务就是要使学生能更健康的成长。下面是我这学期的工作计划：
一、指导思想
1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，认真填写学生成长记录，提高德育的实效型。
二、工作目标：
班级基本情况：本学期49班共有学生49名，其中女生22名，男生27名；住校生46名，其中21名女生，25名男生，留守学生3人，独生子女2人，单亲家庭学生1人。由于单亲、留守等特殊原因，班里学生中问题生和学困生所占比例较大，个别问题生的问题长期存在，很难教育和转化，个别家长因家庭因素，很难配合学校帮助教育自己的孩子，给班级管理带来困难。
由于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作学习方式。虽然我们班学生基础较差，但学生的学习热情还是较高的，适应总是需要一个过程的，只不过是长短而已。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应一种适合自己的学习方法，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
三、重点工作
（一）、加强班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对青少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动等。
2、营造向上氛围
根据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
（1）制定并修改班级公约、班规。
（2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，
使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班委干部
班委干部是班主任的'左右手。要认真选拔，同时要精心培养。 第一，帮助班委干部树立威信；
第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）、针对特殊学生，开展特殊教育
1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
2、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
四、工作内容及措施：
（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
（2）结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
（3）充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
（4）首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求从我做起。
学期工作计划 篇5
one 班况分析
本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出不同幼儿不同对待的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力得到较大的发展。
认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
two 保教工作
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。
积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面发展。
充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神，并一如既往的贯彻以舞蹈与美术为中心教学的特色园。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展爱祖国、爱家乡创新主题亲子活动；结合元旦开展迎新年亲子活动。
three 环境创设
1、暑假对操场进行了全面的改造
寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建一个焕然一新的幼儿园。
2、区域环境建设：
各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。
3、人文环境：
重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。
four 安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。
在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
five 家长工作
做好家长工作，提高家园共育育的效果
1、根据班级具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、通过家访、电访和微信、美篇等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网络文章。
5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对各班级工作的支持与配合。
6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
学期工作计划 篇6
一、现状分析
"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书"。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。
在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划：
二、活动目标
（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。
（2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。
（3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
三、材料投放
(1)座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
(2)书架可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。
(3)辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。
(4)图书的选取在图书室,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书室的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。A、图书的数量，需要提醒教师注意的是,不要把所有的图书一次性陈列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度,使他们疲于选书而疏于阅读。所以,在图书上架之前,教师最好能按主题将图书作个分类。
四、实施过程
图书室的创设固然重要,有效利用更是不可忽视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。
（一）加强阅读指导毋庸置疑,要发挥图书室的作用,前提就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的,最好的办法就是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书室阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入图书室,并能长时间停留在图书室,就需要教师采取灵活的阅读指导策略。
如,制作图书室"小广告",鼓励幼儿在图书室使用玩偶讲述故事,让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品,等等。
（二）制订图书室阅览规章制度1、幼儿人数：每次每班进入图书室的人数限制在15人以内。
2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。
3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。
4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。
五、日常管理
1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和调换。
2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保持空气清新、整洁干净的读书氛围。
3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。
学期工作计划 篇7
一、指导思想
深入贯彻学校各项工作计划精神，认真学习和落实各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教育教学常规管理，以镇江市中考指南为指导，各备课组要常常与教研室联系，锁定中考目标，明确教学质量的极端重要性，狠抓教学质量，团结和依靠全体九年级教师，凝心聚力，求真务实，面对今年特殊的疫情，在复学后，抓紧时间，查漏补缺，用最短的时间，将线上学习的内容再进行复习回顾，力求将疫情的影响降到最低，全体为铸造江南学校20xx届中考辉煌团结一心，共同努力。
二、期望目标
面对疫情的影响，复学之后，全面加强备课组建设，精心集备，提高集体备课的效率和质量，力争让各学科的优秀率、合格率和平均分等中考考核指标在同层次学校中依然保持领先地位，实现原来学校对20xx届既定的中考目标。
三、工作思路
抓两头促中间，提出合理可行的、有效的中考复习计划模式和方案，利用辅导分层指导教学，狠抓两“率”，提高均分，整体提升。
1.提升学生行为习惯，激发主动意识，提高课堂学习效率
2.加强学生思想教育，塑造阳光心态，提高学习效果
3.狠抓尖子生的拔尖辅导，提高优秀率
4.主抓临界生的提优辅导，提高总录取率
5.不放松学困生的基础复习，提高整体及格率
6.加强备课组建设，强化集体备课的效率，提高教研的效率，提出合理可行、有效果的中考复习模式
四、主要措施
1.提高思想认识，明确努力目标
要求所有都能认识到九年级毕业年级的重要性以及毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作全校一盘棋的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。
分阶段对九年级各科教学实行过程管理和质量监控。定期召开教学工作会议，让教师了解学生的学习情况；分层次召开学生动员大会，让学生了解中考的各项要求和自己需要如何调整自己的学习方式和状态。让教师了解本届九年级的目标，自己学科和所教班级的中考目标；让学生了解自己的努力目标。
积极配合学生发展中心，组织、指导班主任工作，坚持“教书育人，德育为先”的原则，在中考前的关键时期，教育班级学生方法要多种多样，了解学生的应考情绪，及时进行正确的引导和鼓励，让学生拥有正确的人生观、价值观。
2.遵守教学常规管理，加强团队建设，提高教学质量
严抓常规管理，确保教学秩序。配合学校相关职能部门做好常规工作检查，严格管理上、下班制度，重点抓好教学管理工作，认真落实有关教学工作的规章制度，在复学之后，能确保毕业班教学立即进入正常高效运转。
强化集体备课，增强内容实效性。备课组教师之间的“同伴互助”活动，鼓励教师相互听课、评课，将集体备课变成研究和交流活动，相互促进，增强个人教学能力。以备课组为单位，促进全体学生整体能力的提升。瞄准中考，联系考研员，加强对中考命题特点和规律的研究，做到必考必教，做好知识梳理，有的放矢地制订教学及复习计划。强化行政蹲点制度，增强实效性。
3．分析考试，明确方向性；立足课堂，提高复习针对性
针对中考的全面复习，对不同层次的学生提出不同的要求，坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，积极尝试分层教学，让不同层次学生都能获得最大提高。着力提高课堂教学效率，合理运动教学方法，最大限度调动学生学习的积极性，用心教学，用脑管理，提高课堂效率。
重视阶段测试以及一、二模考试，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，确定学科偏差学生，帮助学生平衡发展，提高均分和两率。
4.分层辅导，提高复习针对性，进行有效教学
高度重视补缺、拔尖工作，根据学生实际按学科进行分层辅导，对优秀学生拔尖，对中等生提优，对学困生补缺。在校长室的领导下将加大管理力度，使不同学生有不同发展。特别关注补缺工作，首先解决这些学生的思想问题，抓实基础训练，及时反馈、及时纠错，最终“减少”甚至“消灭”特差生，提高一次合格率。
5. 注重情感沟通，加强理想教育，播种理想种子，发挥榜样力量
帮助学生分析自己的学习现状，制订出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。对学生开展理想、信念教育活动。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，奋力冲刺。
班主任要及时关心班级中的学生，特别关心学生的思想动态和行为，本着“多关爱、多服务、多指导、多鼓励、少批评”的原则，帮助教育学生，促进学生的全面发展。
榜样的力量是无限的，一方面可以让本年级优秀学生、进步学生谈自己的学习经验体会，也可以请过去毕业的优秀学生代表介绍高一级学校的学习、生活，激发学生对高一级学校的向往，激励每位学生根据自己的学习现状，制定目标，自发努力。加强班干部队伍建设，努力提高学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，提高学习的主动性。
6.争取家长配合，形成教育合力
通过召开家长会、部分家长座谈会等形式，及时反馈学生的学习状态，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。发现学生心理存在问题就及时对症下药。减轻学生压力，促进学生的全面发展。
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