七年级上册教学工作计划

时间:2022-10-15 08:16:29 工作计划范文 我要投稿

七年级上册教学工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的七年级上册教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

七年级上册教学工作计划

七年级上册教学工作计划1

  一、本学期教育教学内容:

  七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。

  二、教学目标要求

  (一)语法知识点

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法。

  (二)交际用语(略)

  三、教学目的

  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  四、教学措施和方法

  1、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望,培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率

  2、发挥学生主体和教师主导作用:

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、有意识地培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  5、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  6、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  10、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  11、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  12、加强听力训练

  13、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  五、教学计划安排。

  第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇

  第四周-第五周:Unit1—Unit2

  第六周:国庆节假期

  第七周:Unit2—Unit3

  第八周—第九周:Unit3—Unit4

  第十周:ReviewUnit1—Unit5期中复习阶段;Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考试

  第十一周-第十二周:Unit5—Unit6

  第十三周—第十四周:Unit6—Unit7

  每十五周—第十六周:Unit7—Unit8

  第十七周—第十八周:Unit9

  第十八周—第十九周:ReviewUnit4—Unit9复习迎接期末考试

七年级上册教学工作计划2

  一、指导思路

  七年级上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:

  二、教材分析

  本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法

  三、教学任务规划

  1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

  四、教学措施

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;2)培养科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。

  有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚

  讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,

  要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,

  进行教师检测与自检,并及时讲评。

  再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的`交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6、抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

  五、教学进度安排

  课时教学内容

  1准备部分Unit1Goodmorning!

  2准备部分Unit2What’sthisinEnglish?

  3准备部分Unit3Whatcolorisit?

  4Unit1Myname’sGina。

  5习题课:打招呼及自我介绍用语。

  6Unit2Isthisyourpencil?

  7习题课:询问物品及一般疑问句变法。

  8Unit3Thisismysister。

  9习题课:介绍他人。

  10Unit4Where’smybackpack?

  11习题课:特殊疑问句。

  12Unit5Doyouhaveasoccerball?

  13习题课:have变一般疑问句和否定句。

  14Unit6Doyoulikebananas?

  15习题课期中总结Unit1-Unit6

  16Unit7Howmucharethispants?

  17习题课:How的特殊疑问句用法

  18Unit8Whenisyourbirthday

  19习题课:疑问词when的用法。

  20Unit9Doyouwanttogotoamovie?

  21习题课:助动词do的用法。

  22Unit10Canyouplaytheguitar?

  23习题课:can作情态动词的用法。

  24Unit11Whattimedoyougotoschool?

  25习题课:询问时间。

  26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

  27习题课期末总结Unit1-Unit12

  共计27课时,初一英语是初中英语打基础的关键时期,每一章节都是教学的重点和易错点的集中区域。因此,每一个老师都应该积极准备,不能疏忽大意,结合学生个体的特点,执行最准确的教学行为,相信在老师们的努力下,初一课程一定能为学生所宜授。

七年级上册教学工作计划3

  一、指导思想

  为落实海南省有效教学实验推广精神,积极构建切合实际的“有效教学”模式,以新课程理念为指导,以提升教育质量为核心,以推进教育质量均衡为宗旨,以实现有效课堂和学生学习方式转变为目的,不断提高课堂教学的有效性,建立起“以自主学习为核心”的有效教学新模式和新体系。

  二、总体目标

  通过“有效教学”的实施,转变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学的效率,培养学生良好的学习习惯,全面提高教育质量,形成有效教学特色,初步实现教学方式的转变,逐步构建 “以自主学习为核心”的有效教学体系,探索深化课程改革、提高教育教学质量的有效方式和途径。

  三、工作目标

  1、确定“有效教学”的模式。

  本学期,我将以“两学两教一检测”的模式进行教学,“两学两教一检测”是指学生先预习(学),教师教学(教),学生合作学习学(学),教学点评、纠错(教),最后再进行本课的口头或笔头检测。

  2、组建小组合作学习小组。

  组建小组合作学习小组,通过小组“小先生”监督,以达到有效预习,让学生在接受新课前了解学习内容,以便能带着疑问并以解决问题为目的走进课堂,达到学习效果。

  3、把握备课环节。每节授课之前,教师要充分地备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合,力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源,形成完整的教学设计和教案,为提高课堂教学的针对性奠定基础。

  4、积极开展互动。要充分发挥学生的主动性,让学生积极参与课堂教学过程,努力实现人人参与,多向交流,教学共振,听、说、读、写相结合,讨论、演示、操作、板书相统一。课堂讨论、角色表演等教学活动要坚持形式为教学服务,真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的。

  5、重视提问讨论。课堂提问和讨论不仅可以吸引学生的注意力,也可以检测教学的效果。提问必须做到难易结合,以适应不同层次学生的需求,使学生都有成就感。提问和讨论的问题要精心设计,紧密联系课堂的重点和难点,尽量具体化,做到数量、质量和形式的统一。避免集体群答式提问,鼓励学生大胆质疑、独立思考,激发学生的深层思考和情感投入,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

  6、强化课堂练习。课堂练习是保证和检测学生知识获取率的有效途径。每节课学生即时训练时间不得少于10分钟。练习可以采取口头或书面形式。练习内容要注重基础知识和基本技能,突出重难点。教师要随堂对练习答案作出评析。

  7、关注情感评价。课堂中,教师要注意发现不同学生的亮点,及时进行点评和表扬,以促进学生学习兴趣。课堂评价要多用肯定、赏识性语言,不打击、讽刺。

  8、重视作业的布置与批改。作业是课堂教学的继续,是帮助学生巩固和内化知识不可或缺的重要环节。做到“精讲、精练、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”提高作业效益。

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