课题工作计划

时间：2023-04-13 17:40:03 工作计划范文我要投稿

课题工作计划范文汇编十篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的课题工作计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题工作计划范文汇编十篇

课题工作计划篇1

　　为了使“一个孩子也不掉队”提高素质教育，为了使后进生心理素质不断优化，心里逐步健康，成绩得到提高，特制定《“后进生”心理问题转化教育》课题实施计划。

　　一、课题的提出

　　（一）背景：

　　随着社会变革，新的教育观念的出现，教育工作者们都在寻求一种解决后进生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻，精力比较分散、沟通能力比较差等等。造成他们出现这样的问题的原因有很多：家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的软弱单一以及学生本身等因素。

　　传统教学的弊端主要体现在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一部分家长及学生有了“分数万岁，其它白费”的心理，忽视了其他方面的.教育和能力的培养。而现在素质教育提倡发展学生各方面的能力，这必将给教育的改革带来革命性的冲击。

　　进步教育运动强调教育除了要重视培养学生的能力之外，还要重视学生的思维发展，并且必须提供学生自然成熟与发展的学习环境。这就为本课题的研究建立了活动的舞台。

　　（二）课题研究的实践意义与理论价值

　　学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平。有的学生成绩好，但其实际生活沟通的能力差，成为“高分低能生”；有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为“品优体弱生”；有的在音乐、美术等方面表现出特殊的才能，但学习成绩差，成为“低分特长生”；有的学生智商很高，很聪明，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为“自律能力差群体”。因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出判断与评价。

　　该课题不仅有上述实践意义，还有非常重要的理论价值，转化后进生的效果是一个难题，我希望在不远的将来能够准确把握后进生工作的重点，寻找突破口，提高转化的效率。

　　二、课题的界定及实验目标

　　（一）课题界定

　　在课题研究中，我们把“后进生”定义为：进步比较慢，水平比较低。不仅仅指在学习方面。包括：对学业的焦虑；自信心问题；人际沟通；精力分散、自卑心理、别人的理解看法等等问题。

　　（二）实验目标：

　　（1）认知目标：通过研究培养学生的自信心，树立远大的目标。

　　（2）情感目标：有计划的做好学生系统教育工作，帮助学生树立远大理想，帮助学生树立高尚的思想品德，培养爱国主义思想。

　　（3）发展目标：特别加强基础德育建设，培养学生遵规守纪的自觉性，使绝大部分同学成为勤奋学习、热爱劳动、爱护公物、勤俭朴素、尊老爱幼、待人诚恳、讲究礼貌的文明人。

　　三、实验中应遵循以下原则：

　　1、教育的科学性与针对性相结合；

　　2、面向全体与关注个性差异相结合；

　　3、尊重、理解与真诚同感相结合；

　　4、预防、矫治与发展相结合；

　　5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；

　　6、助人与自助相结合。

课题工作计划篇2

　　开展了一些研究活动，课题在上学期。主要是以上研究课为主，研究的主题是地理学案在课堂中的使用，产生了一些好的效果。还是上学期，课题顺利通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明，课题研究已经开展，并取得了一些成绩，这会这学期课题研究的开展提供了坚实的基础。

　　这学期，我们的课题研究要在上学期的基础上有新追求，新创意和新突破。

　　一、实施问卷调查

　　课题研究是为改善课堂教学，改善课堂教学是为了促进学生的发展。在课题研究中不能漠视学生的发展，不能忽略学生的需求，所以在课题研究中要准确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满意?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息，这对于我们课题研究的`有效性特别重要。在这学期，一项主要的研究工作是对学生的问卷调查，包括问卷的设计、调查的实施和数据的收集与分析，时间大致在xx月和xx月。

　　二、开展理论学习

　　对于学案，我们虽然已经编制和实施两年了，但是对于学案的理论特征还不太了解，这是制约我们课题研究水平提升的“瓶颈”，研究之前要先学习。这学期，我们都要加强学习。主要学习资料是：《学案教学设计》;除此之外，还有网络上各种关于学案的文章。老师们在学习的同时，写好学习笔记。

　　三、撰写研究论文

　　课题研究的成果主要通过研究论文来呈现，我们的课题虽然活动开展了不少，但相关的研究论文还很少。这学期，每位老师在学习，思考和研究的基础了务必撰写一到两篇研究论文，争取有论文获奖或者发表。在本学期结束的时候，可以编辑一本老师研究论文集。

　　四、推进交流活动

　　这学期，我们的课题活动要创造条件到更多的学校去开展，让更多的老师参与与其他学校老师同题异构的活动，进行学术交流。通过学校之间的研究课活动，扩大我们课题活动的影响，争取更多的理解和支持。预计在9月和10月各开展一定校际交流活动。进一步地规范这项活动，在活动过程中及时、认真地收集好各种过程性资料，并及时上传到课题网站。

　　上述计划，只是我个人的想法，如有不妥，敬请提出意见和建议。

课题工作计划篇3

　　一、工作计划

　　经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对高中生提出的写作要求。但仍然存在一定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成绩和出现的问题制定相应的解决措施，计划如下：

　　1、实验教师继续加强理论学习，用不断更新的理论知识指导研究工作，保证研究工作的适时性、科学性和实效性。

　　2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的研究工作，适时调整教学计划。

　　3、结合上学期的写作训练的`效果，根据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

　　4、鼓励学生在已取得的成绩的基础上，根据自身情况，有意识地避免自己常犯的错误，提高自己的写作能力，争取更大的进步。继续引导学生在写作的过程中不断发现问题，认真反思，总结经验，逐步提高写作能力。

　　5、课题组成员认真收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。

　　6、加强课题研究的过程管理，课题组成员认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。确保课题研究的有效实施。

　　7、进行学期总结，撰写阶段小结。

　　二、预期研究成果

　　教学案例、课件、研究阶段小结、教学反思和教学随笔。

课题工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的.自学方法，养成终身学习的习惯从实际出发，努力探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、课题研究的主要内容：

　　在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。

　　三、具体安排：

　　三月份：

　　1、参加课题组会议，讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。

　　2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划，保存。

　　四、五月份：

　　1、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时交流。

　　2、备课组教材研读活动。

　　3、组织参加文学艺术作品大赛。

　　六、七月份：

　　1、参加课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。

　　2、参加理论学习。

　　3、根据研究主题，上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。

课题工作计划篇5

　　一、学期研究计划目标

　　可以对上学期的研究工作进行简单小结，提出本学期的课题研究的'阶段目标（具体一点）

　　二、本学期的研究工作

　　针对前面提出的目标，提出设想，通过哪些活动、行为对实现阶段研究目标。

　　列举出将要开展的研究工作，尽量具体点，可以分工落实到人。

　　三、本学期的取得的预期研究成果

　　将研究成果（论文、案例、课例、教学资源、公开课、阶段研究总结等）一一列举，指出其形式，指出成果应达到的水平，成果的产生具体有哪些人负责。

　　课题研究工作计划(2) 四、对研究过程中可能遇到的问题进行预设，并提出可能解决方案

　　五、本学期的研究工作的行事历

　　（根据月份，把预计要开展的研究工作进行列举，做到心中有数，并遵照执行，对于课题组的集中活动，原则要至少每个月一次）工作计划

课题工作计划篇6

　　一、课题组成员及分工

　　课题负责人：陈凤

　　课题成员：蒋翠英、洪秀琴、张黎、高玉芳、王彩凤

　　二、研究过程活动安排

　　本课题研究周期为一年，具体安排如下：

　　研究步骤：

　　①第一阶段：20xx年9月——20xx年10月，

　　1. 成立课题研究指导小组

　　2. 收集整理与课题有关的资料

　　3. 调查分析学生情况

　　4. 制定课题方案和计划

　　5. 邀请专家进行可行性论证并及时申报

　　②第二阶段：20xx年12月——20xx年4月，

　　1. 课题组组织开题报告

　　2. 教科研培训

　　3. 撰写科研论文

　　4. 该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主

　　5. 组织有关人员学习数学统计的专业知识和思想方法

　　6. 学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景，在观念上实现转变

　　③第三阶段：20xx年5月——20xx年3月，

　　1. 课题进入实际性操作阶段

　　2. 并对课题组主要负责的成员进行中期评估

　　3. 组织交流活动

　　4. 回顾并反思研究工作的实际状况

　　5. 借鉴他人研究的成果，改进工作计划

　　6. 教师形成案例与反思

　　7. 学生形成统计实践活动的作品

　　④第四阶段：20xx年4月——20xx年9月

　　1. 撰写课题研究的总报告

　　2. 课题结题，进行课题鉴定等

　　3. 形成几个有目标，有内容，有指导，有实践，有评价的课题学习研究成

　　果

　　三、工作制度：

　　1、每月写好教学反思，认真积累资料。一次阶段性总结。

　　2、经常进行交流、讨论，抓住实验中的.亮点或问题，研究、解决实施过程中出现的具体问题，不断丰富、完善研究的内涵。

　　3、吸收其他教师的经验，充实本课题的内涵。

　　四课题结题与验收安排

　　（一）本课题结题时间安排：

　　课题研究期限为一年， 20xx年2月进行课题第一阶段小结， 20xx年7月进行课题的工作小结和课题研究报告。

　　（二）验收安排：

　　1、验收时间：

　　课题申请结题验收时间：20xx年8月。

　　2、结题验收步骤：

　　1）收集、整理、分析研究资料，总结研究经验与教训，提出存在问题及解决建议，将之初步整理后报学校科研中心组。

　　2）在实验的基础上，进行整理，完成课题工作总结和课题研究报告。

　　3）做好实验资料的整理与存档工作。

　　4）将工作总结和研究报告及相关资料报闵行区教育教学研究所，申请验收工作。

　　五经费及其他保障

　　（一）、经费保障：自理

　　（二）、其他保障：

　　1、学校为本课题研究的顺利开展提供必要的书籍资料。

　　2、希望得到学校科研中心组对研究全过程进行规划、指导、检查与监督。

课题工作计划篇7

　　一、指导思想

　　本课题研究的指导思想是：坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用。开发一套贴近儿童生活经验并能启迪儿童数学思维的教育素材，并合理应用这些素材创设适宜的数学活动，促进儿童思维的发展、提升儿童学习的后劲，帮助每一个孩子赢在起跑线上。

　　二、总的目标

　　通过对思维素材的开发与应用，使学生对数学产生兴趣，学习基本的数学思考方法，形成初步的逻辑思维能力，促进儿童思维能力的发展，并在研究的过程促进教师专业素养的提升。

　　三、主要措施

　　1、集中研究规划：成立以黄平校长为直接领导，教科员米来为组长，一、二、三年级数学实验老师为主的课题研究小组。遵照实验要求制定研究计划，定期集中进行研讨交流活动，相互学习，相互研讨，不断提高资源库开发设计的水平。同时，通过研讨交流，又进一步统一思想，明确目标，对课题研究随时都有一个明确一致的目标。

　　2、分工协作开发：根据制定的研究计划，具体商定开发内容，分工落实开发任务，避免重复开发。同时又要相互协作，及时交流，统一进度，共同提高。边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善。

　　3、统一平台应用：将开发的资源统一到一个平台上，共享资源，进行应用研究。在应用研究中通过实践检验所建资源库的质量，找出不足，及时改进。要求在应用研究中不要单凭体验和感觉，要讲求科学和合理，要注重研究数据的积累、整理、分析、归纳和总结，采用应用的对比实验研究、比较研究等科研方法。

　　4、综合进行评价：在应用效果研究的基础上，聘请有关专家对资源库进行综合评价，总结经验，发现问题，找出不足。

　　5、加工修改完善：在评价的基础上，对资源库进行加工修改，再进行开发和应用研究，形成共建共享的建库体制，逐步完善课程资源库的`建设。

　　四、具体工作安排

　　20xx年9月：

　　制定课题组工作计划，明确本期课题组的具体目标、任务；

　　召开课题组工作会议，学习课题方案，明确本期具体任务；

　　组织课题组成员听几堂课题研究课的说课；

　　课题组成员共同商讨确定两堂课为本期开发的具体研究内容（人教版三年级）；

　　以三年级实验老师为主，将课题组成员分为两个大组，分别对这两堂课进行集体备课，分工查找相关资料；

　　制成课件；

　　对课件进行修改完善；

　　出一节课参加省赛课。

　　20xx年10月：

　　集中学习，共同研讨，进一步明确研究方向；

　　对两堂课题研究课进一步修改完善；

　　进一步完善思维素材资源，同时加强对学生的数学思维方面的指导。

　　20xx年11月：

　　选出实验老师试上课题研究课

　　集体听课学习，共同研讨、修改

　　进行课题研究课的展示

　　课题组阶段性小结

　　20xx年12月

　　征集整理各类资源

　　对资源进行筛选、优化、归类、管理

　　课题组学习、自我总结

　　20xx年1月

　　进行阶段性总结

　　总结工作会

　　制定人：米来

课题工作计划篇8

　　在课题组成员的共同努力下，严格按照方案，分步逐项完成了第二阶段及具体实施阶段的工作，工作扎实、认真开展并取得了一定的成效。下一步的工作将进入课题实验研究的总结阶段，为把本阶段的各项工作做的更好为最后的结题做好一切铺垫；在此，就本阶段的工作计划安排如下：

　　一、指导思想

　　积极响应党的教育方针，认真贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本，以学生的发展为目的，把教研教改与教育教学实际性结合，努力推进新课程下的各项教育教学工作向纵深方向发展。

　　二、主要目标任务

　　1、理论联系实际，将初步成果与实际教学再结合，不断促进和完善课题实验研究成果。

　　2、认真总结前一阶段的的工作，分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。

　　3、分析、整理课题实验研究的阶段性资料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。

　　4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动。将了题实验研究项纵深方向推进。

　　5、组织课题组召开课题总结会，形成资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。

　　三、工作内容及措施

　　1、将初步成果与实际教学相结合，不断促进和完善课题实验研究成果。“实践是检验真理的标准”，我们的日常教育教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题实验与实际教学相结合，将初步理论贯穿到每个数学教师的.思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。

　　2、积极组织课题组成员认真总结前一阶段的的工作，分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。要求每位参会教师做好笔记和学习交流心得。

　　3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理，以积极务实的工作态度认真完善相关材料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。

　　4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动，将课题实验研究项向纵深方向推进。要求各任课教师在各年级逐步开展小学生质疑意识和能力的培养教育教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。

　　5、积极组织课题组召开课题总结会，在大家的交流、讨论和有关专家的指导下充实过成型资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。

　　6、认真做好课题结题的准备工作。课题组将按照县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求认真整理课题材料，形成实验报告，申请结题。

课题工作计划篇9

　　一、指导思想：

　　农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。

　　二、本学期研究目标：

　　1、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。

　　2、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。

　　3、通过课题的.研究，助推我园游戏化课程项目的建设，最终提升办园品质。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)继续提升教师的教育修养

　　1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。

　　2、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。

　　(二)积极开展游戏活动

　　1、利用村园条件开展日常游戏活动。

　　2、开展常规集体游戏活动。

　　3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参与社会实践活动。

　　(三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。

　　2、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。

　　3、期末写好课题阶段小结和论文。

　　四、工作安排：

　　二月份

　　1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题计划，确定学期研究的方向和内容。

　　2、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。

　　三月份

　　1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。

　　2、开展第一次“课例探究”活动。

　　3、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的表现。

　　四月份

　　1、搜集资料，学习分析相关论文。

　　2、阶段交流课题组活动情况。

　　五月份

　　1、开展案例分析活动，并进行研讨。

　　2、讨论：农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。

　　六月份

　　1、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。

　　2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。

课题工作计划篇10

　　一、指导思想：

　　严格按照课题计划实施研究，做好研究工作，加强对课题研究工作的管理和考核，提高全体参研教师的主动性和积极性，促进学生各学科全面发展，全面提高教育教学质量。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，达到预期目标。

　　回顾上学期的研究工作，虽取得一定成绩但也存在不足，主要表现在：

　　1、理论水平还不够，理论学习还应深入有效。

　　2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。

　　3、课题成员的参与意识，问题探讨意识还要强化。

　　4、课题研究的方法有待创新，研究成果的总结、推广和辐射工作还要加强。

　　为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的实施计划：

　　二、工作重点

　　1、在前期的`研究基础上，进一步组织课题组成员学习课题研究方案与计划，明确本课题的研究目标、研究内容、本学期的研究工作重点。

　　2、在学校常规教研活动中，组织教师学习相关的研究理论，鼓励教师进行探讨与交流，倡导集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。

　　3、有计划、有组织地邀请有关专家到我校作讲座，授经验；同时选派课题组骨干教师外出观摩听课、听讲座。拓展研究多种策略，注重在教育教学实践中积累经验和素材。

　　4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结经验，一边把经验运用于实践，把研究与教学紧密结合起来。

　　5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。

　　6、课题组教师认真实施课题计划，做好个案观察记录，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和经验总结，参加学校论文、案例汇编，各级课题征文比赛等。

　　（一）、继续加强相关理论学习，为开展课题实验夯实基础做课题研究，必须具备比较精深的专业知识、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究，才能真正取得实在的研究成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。

　　1、参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于10次的学习摘记

　　2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。

　　3、课题组每学期有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

　　（二）、突出课题的实践性，将课题研究与校本教研有机结合学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳入到校本研究中，努力提高课题研究实效性，促进教师专业素养的提高。

　　（1）以课堂为阵地。

　　认真落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合学生实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中激发学生练笔的兴趣，提高学生练笔的能力；课后加强学生练笔的批阅与展评。从而让学生乐于练笔，善于练笔、熟练练笔，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。

　　（2）以交流求共进。

　　同学科的教师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在共同研究的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互交流，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现合作和共同提高。

　　（3）以活动促提高。

　　本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀论文、优秀教学设计和教学反思（案例）的评比活动，开展各科课堂教学的研究活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。

　　（4）以借鉴谋发展。

　　学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验和邀请知名专家和骨干教师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。

　　（三）、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、交流活动内容；教导处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组研究课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评选交流，一次课题研究课交流汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。

　　九月份：

　　1、收集阶段性论文、案例，结集学校专题汇编。

　　2、研究探讨上学期存在的经验与问题，制订本年度课题研究工作计划，明确分工。

　　3、组织骨干教师外出观摩听课、听讲座。

　　十月份：

　　1、组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行探讨与交流。

　　2、发放问卷调查，统计、分析相关的数据。

　　3、开展课题汇报交流课。

　　十一月份：

　　1、组织课题组成员积极撰写教学论文、案例，并组织投稿，本学期重点汇编一期学生的练笔作品和教师开展课题研究的体会小册。

　　2、结合学校教研活动，对课题进行阶段性成果小结。

　　1、组织课题相关理论学习，交流学习心得。