数学教研组工作计划

时间:2023-04-19 09:21:43 工作计划范文 我要投稿

【热门】数学教研组工作计划三篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的数学教研组工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

【热门】数学教研组工作计划三篇

数学教研组工作计划 篇1

  一、指导思想

  以数学新课程理念为指导,以学校教导处工作计划为蓝本,以“探究性学习研究”为核心,以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点,加强课堂教学研讨,提高教师整体素质,促进学生全面、持续、和谐的发展。

  二、工作重点

  本学期在上学期取得一定成效的基础上,本期学教研工作的重点,仍然是围绕课程改革来展开活动。重点是:

  加强学习,明确新课程的理念与目标

  以课标为准绳,解读现行教材

  突出学生主体,改革课堂教学

  多元化多方位完善评价体系

  加强教研组建设,积极开展教学研究活动。

  三、工作目标

  1、确保数学学科教学质量达标,毕业班成绩综合指标达龙宝区前3名。

  2、加强理论学习,适应课程改革的要求。

  3、加强常规管理,提高教师业务水平。

  4、深化教学研究,提升教师科研素质。

  5、注重数学兴趣活动的辅导,提高教师的`辅导水平。

  四、具体措施

  1、加强理论学习

  (1)适应课程改革需要

  根据课程改革对数学学科的要求,本学期重点组织数学教师学习《数学课程标准》、《数学课程改革纲要》、《数学课程改革纲要解读》等有关课程改革理论书籍。不断更新教育教学理念,以适应课程改革的要求。

  (2)指导教学实践

  继续学习理论专著和报刊杂志上的经验文章。主要用于指导本学期数学组并将深入研讨的是以下问题:如何让学生成为学习的主人?如何培养学生的创新精神和实践能力?如何发挥学生的学习个性?学会学习的策略研究?利用理论指导数学教师通过实践真正做到“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

  2、强化常规管理

  (1)严格执行教学“六认真”工作。

  第一,提高教师的备课质量,提倡电子备课。备课要突出重点,重视教师如何指导学生学习知识,突破重难点的方法。

  第二,改进教师作业的批改方式。教师批改各项作业提倡面批,若不能及时面批的,提倡在每次作业后写一些简单的批语。

  (2)根据学生实际,扎实开展教研活动。积极开展以年级为单位的集体备课,在认真钻研教材的基础上,发挥集体智慧,取长补短,在比较中研究提高。

  (3)每两周一次的大组专题会,要充分发挥实效。要求全员参与,做好笔记,做到每次活动专题上课、说课、评课一体化。教师听课每学期必须达16节。

  (4)为开拓全体数学教师的视野,凡学校安排外出听课学习的教师要认真听、用心记,回校后上好汇报课或作简要的听课评析,达到一人外出,全员受益的效果。

  (5)注重教学过程追踪,获取实验反馈信息。要求教师每课后均应写一则“教学后记”。

  (6)学生方面。

  第一,要提高学生学习数学的兴趣。力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。

  第二、提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报刊。

  第三、针对学生个别差异,抓好培养优补差工作。

数学教研组工作计划 篇2

  为了更好地落实数学教研组的工作,让我们教师更好地发展,更快地成长,让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教育教学质量不断得以提高,特制定本学期数学教研组活动计划如下:

  一、工作思路

  坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以高效课堂课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把专题研究作为数学教研的特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长。

  二、活动目标

  (一)总目标

  打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体。坚持以改进课堂教学为中心,提高教师教学专业素养,提高教学效率,提高学生学习效率,从而达到提高教学有效性的目的。

  (二)教师发展目标

  1、在研究与实践中,逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和判断信息的能力,变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

  2、提高解读教材、逻辑把握教材的'能力,有效整合教学内容,优化教学方法,正真做到课堂的高效。

  3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识,在师生的共同成长中,进一步提高教师的数学素养。

  4、立足课堂,勇于实践,不断反思,提高教师的实践智慧,感悟教师职业的内在尊严与欢乐,提升教师的生命质量。

  (三)学生发展目标

  1、有扎实的双基,对数学的学习有浓厚的兴趣,能用数学的语言系统地表达自己的思维过程。

  2、感受数学的内在逻辑,发现事物的数量、数形关系、转换的方法,形成思维的策略,学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题,建立数学的思维方式。

  3、提升学生的数学素养,培养学生自我发展的意识。

  三、方法措施

  (一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,努力做到扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

  1、继续坚持每周二放学后的业务活动,采用理论学习、座谈交流、专题研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。力求

  做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

  2、遵循个性备课与集体交流的模式。力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。

  3、加强教学反思,开展个性化作业设计和数学活动课教学的研究。在学习理论、总结经验的基础上,每节课后进一步开展教改反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

  4、重视学生学习习惯的养成教育,努力探索培优补差的有效途径,使差生学有所得,优生学有所悟。

  (二)推行随堂听课制度

  继续发扬随堂听课的优良传统,积极开展同年级内的相互听课,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些陈旧观念,提高全体数学教师的教学水平。教师每学期听课不少于10节(新入校教师每学期听课不少于15节)。

  (三)加强常规管理制度

  每月组长负责检查教案两次,检查学生作业一次;每个学期举行期中、期末质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作,毕业班增加月考一次,模拟考2次;每个年级根据教学内容安排针对性的阶段检测,及时、有效地了解学生的掌握情况。

  (四)做好培优补差工作

  为了全面提升教育教学质量,不仅要向课堂40分钟要效益,而且还要注重尖子生的培养,同时加强对数学学习困难的学生的辅导。在日常的教学中多关注学困生,对于60分以下的学生可以针对学生的特点分层布置作业,降低试卷难度测试学困生。

  总之,本学期,小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研,让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创教学教研新局面!

  四、主要工作安排

  九月份:

  1、制订、交流数学组教学教研计划。

  2、学习讨论征求意见。

  3、备课安排。

  4、各教师制定教学计划、教学进度表。

  5、检查教师备课、学生作业。

  6、毕业班月考测试。

  十月份:

  1、毕业班教师交流。

  2、组织全组教师观看电教录象课。

  3、青年教师的亮相课。

  4、检查教师备课、学生作业。

  十一月份:

  1、期中考试试卷分析,集体研讨数学教学中存在的问题。

  2、教师自由听课、议课活动。

  3、生活中的数学活动。

  4、数学日记手抄报展示。

  5、检查教师备课、学生作业。十二月份:

  1、数学竞赛活动。

  2、检查教师备课、学生作业元月份:

  1、教学教研工作检查、总结。

  2、期末考试。

数学教研组工作计划 篇3

  一、指导思想

  针对禄口第二小学数学教师队伍比较年轻的特点,按照江宁区教研室的“优化数学思维品质提升学生学习力”以及禄口二小的“基于小组合作的问题导学模式”的教学要求,我们数学教研组要以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式,为广大教师的专业发展成长搭建了一个崭新的平台。将依据疫情发展相机调整。

  二、工作目标

  1、依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求,切实做好教育教学各项常规工作,扎实认真做好每一个细节。

  2、重视每次的教研活动,向优秀课堂、优秀理念致敬,向高质量课堂教学发展。

  3、抓好学生的学习习惯,尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力,为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。

  4、大力倡导教师自主反思、自主总结,尤其注重教科研论文的撰写,鼓励教师们撰写出优秀的教学论文,积极参与教学研讨。

  5、协助一年级开展“珠心算”的课程开展。

  三、具体措施

  (一)抓实教学常规管理

  加强常规管理,细化“五认真”工作,让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。

  1、备课:要认真落实《江宁区中小学教学检查评估意见》,引导教师把功夫花在备课上,效益显在课堂上。指导数学教师“依标靠本”,认真领会课标精神,明确小学数学核心素养,要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求,重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节,用好教材、教参和备课手册这三本书,重视教案各个环节的完整性,重视个人的二次备课。同时,要加强年级组的集体备课活动,在集体活动中探索更好的教学方法。

  2、抓实课堂,努力提高小学数学常态课的教学效率。学生的学习,关键在课堂,要向课堂四十分钟要质量。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的.集中程度,要将思维训练落实每节课,要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考,要让绝大多数学生基本在课内完成作业,力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样,要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。要及时检测教学的效果,总结教学内容。

  3、作业的布置和批改:作业的布置要有量的控制,要有层次性、针对性。批改要及时规范,多使用激励性语言,激发学生的学习自信心。在作业批改中要对学生的错误及时反馈,尤其要关注学生的书写格式,做到工整规范。

  4、数学教研:鼓励教师积极开课、听课,在听课中进行学习、反思,学习优秀经验,反思自身不足,在不断的听课活动中让自己逐渐进步。

  (二)教研反思

  1、继续研究问题导学模式,在立足于课改实践、在用好新教材的前提下,积极开展校级公开课和组内教研课,组织数学教师观摩、课后讨论,反复探索研究,加强反思,进一步实践,把课的精神落实到真实课堂。

  2、组织好课改教师展示课,锻炼新青年教师的教学能力,促进青年教师不断实践、反思,在反思中促进他们进步。

  3、在课改要求下,加强每一位教师的教科研能力,通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式,为教师们提供畅所欲言的平台,为课改中教材的教学探索更好的教学方法。

  (三)教学检测

  1、抓好单元检测,对每单元知识巩固,查漏补缺,做好检测分析和复习准备,针对性进行进一步练习。

  2、认真做好每一次的课后作业设计(精益求精),锻炼学生的数学学习能力,激发数学学习乐趣。

  3、组织全校师生积极参加“数学与生活”作品征集活动。

  (四)教师队伍建设

  1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课,为教师们提供学习、交流的平台,共同探讨教学中的方法,提升自身教学能力。

  2、鼓励青年教师积极参加数学教师赛课活动,在磨砺中成长。

  3、组织老师们外出听课,学习优秀教师的经验,反思自身工作,在学习中为自身教学提供支柱,为自身教学提供学习样板。

  4、博客、研讨、学校之间活动等方式,加强教师之间的交流,促进不同教学方法的交流。

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