物理工作计划

时间：2024-07-15 12:59:51 工作计划范文我要投稿

关于物理工作计划范文集锦10篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的物理工作计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于物理工作计划范文集锦10篇

物理工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣，为学生的终生发展服务。

　　二、具体措施

　1、充分发挥组内各成员的优势

　　老教师在理论上给与青年教师指导，使他们的.教学更加符合课改的要求和精神；整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，使初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。

　　廖苏成和那文彦老师强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责。

　　吴国芸老师教学经验丰富，设计的小实验很有效，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。

　　组长主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互交流、互相学习。

　　2、充分开展集体备课

　　备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。集体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动。

　　每周五上午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，还要是学习新的课程标准，认真领会课改的理论核心，指导具体的教学工作。

　　3、充分共享资源

　　将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。

　　4、充分进行课后交流

　　每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。

　　教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。

　　5、积极参加参与校内外的教研活动

　　参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。

　　三、教学进度

　　第一周：声现象第二周：声现象

　　第三周：光现象第四周：光现象

　　第五周：十一长假第六周：光现象

　　第七周：测试、透镜及其应用第八周：透镜及其应用

　　第九周：透镜及其应用第十周：期中复习、考试

　　第十一周：物态变化第十二周：测试、物态变化

　　第十三周：物态变化、电流和电路第十四周：电流和电路

　　第十五周：电流和电路第十六周：电流和电路、期中复习

　　第十七周：期中复习第十八周：考试

物理工作计划篇2

　　一、教学目标

　　初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。教材改革后，目标是培养学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，让学生学以致用。除了传授知识，还要对学生进行思想道德教育。这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。

　　二、教材分析

　　新教材主要要求学生理解和应用知识，尤其是将知识与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的知识点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。但是新教材没有习题，也说明了新教材对培养学生的新要求。学生只需要理解所学的物理知识，然后联系周围的现象，学会理解和分析周围的一些常见现象。教学过程中的关键是培养学生学习物理的兴趣。

　　三、班级情况分析

　　高二（X）的学生课堂纪律好，但理解能力不够强，课堂表现不够活跃，回答问题不够主动。

　　初二（X）班的学生上课纪律好，比较主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。

　　总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，有必要对学生进行思想工作。

　　四、具体措施

　　（一）做好常规教育

　　1、认真学习教材、教职员工，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心向学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结。

　　2、积极参与教研活动，吸收有经验的物理老师的教学方法，多向他们提问，努力寻找更好更适合学生的教学方法。

　　3、加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生分享，增强学生学习物理的兴趣。

　　4、优化课堂教学，严格遵守纪律，积极开展物理实验，多做实验演示，激发学生求知欲，让学生勇于讨论，多思考，多观察，多做。

　　（二）基础知识教学

　　1、新教材中要求学生掌握的基础知识点并不多，所以课堂上的知识讲解更注重将知识运用到现象的.分析和理解中。

　　2、对知识点进行总结、归纳、分析，每一章都进行测试，让学生更容易理解和接受教学内容。

　　3、充分调动学生的学习积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

　　（三）教学实验

　　1、课堂实验演示

　　课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

　　2、学生实验

　　课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

　　（四）情感教育

　　教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下功夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。

物理工作计划篇3

　　教研组的工作主要围绕教研和教学进行制定。本学期，是学校新三年规划的最后一年，因此教研组将对照三年发展规划，切实做好本学期教研组工作计划，为学校新一轮更大的发展做好教学管理与服务。

　　一、加强教研组建设

　　1、继续加强课题研究，以课题研究和项目实施为抓手，教研组在上学期课题研究的基础上，根据自己的学科特点及上学期课题研究情况，进一步深入研究，做好中期交流、结题报告。确立新的课题研究，并形成书面“方案”，且按方案进行落实与推进。

　　2、课题研究模式化。教研组、备课组的教研活动、公开课、评课以及专题学习皆围绕本组本科课题方案展开推进。在研讨过程中，把提高学生思维、能力放在核心位置上。学期结束后，教研组、备课组以及每个人，要进行总结概述自己参加课题研究的过程、体验和收获。

　　3、借助外力，向优质学校，优质学科，优秀教研组取经学习。首先落实组织好三校（育鹰、三门、上理）联盟教研联合体教学活动，其次利用区有效资源以及创智课堂的研究，对物理、化学在教学知识点上进行夯实和构建，通过互听教师的常态课，和有效的评课，通过课题研究，提升教师教学能力。

　　4、继续通过公开课研讨活动及创智课堂的实践活动

　　继续开展好物理、化学三校联盟课题研究活动，做好活动的安排、推进和落实计划工作。

　　开展好周五教师研讨公开课。教研组以自荐和推荐方式相结合确立好公开课教师，时间定为：第7周第14周两次，各教研组要围绕此公开课题进行说课、磨课、上课。

　　面上教师展示课，对象为初二和初三任课教师，围绕自己参与的子课题进行公开课的教学设计。

　　二、继续加强课程建设。

　　按照市、区课程规范要求，针对学校和本学科的.特点，制定各类课程计划和采取的措施，在实践中逐步形成学科课程特色。

　　1、课堂教学上做到：有效教学，扎实双基，提高学生思维能力，构建创智课堂。教学五环节要规范到位，不折不扣。备课时：做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问；上课时：要最大限度地关注学生，调动学生学习积极性，最大限度保证学生参与率。课堂上要反对一言堂，严禁乱课现象发生。作业布置：要有针对性且控制一定的量和时间，做到减负增效；提倡分层作业；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持耐心、细心、爱心的教育理念。在方法上要用鼓励和二次成功法，提高针对性。坚持三清：“堂堂清、天天清、周周清”。评价：尊重学生，多元评价。

　　2、拓展课：注重思维训练，以思维拓展、知识拓展、视野拓展，能力提高为原则，进一步实践完善研究课题。

　　3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师根据学科特点确立自己探究课题，时间贯穿一个学期。首先确立课题，然后进行问题设计，分配任务。进而体验心得，收获总结。

　　三、加强常规要求

　　1、做好课前准备，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。

　　2、每个教师本学期完成８节以上公开课的听课任务，课前要准备好教案。

　　3、各备课组作业格式、作业基本内容进行统一布置，规范作业要求，严格控制学生作业量，每门主课书面作业量控制在40分钟内，副课在课堂解决。关注学生学习习惯的养成。教导处将随同教研组长每学期按要求全覆盖至少检查三次。

　　4、期中、期末考试及月考等按要求进行小分输入和细致的质量分析。

　　5、备课组长、教研组长每学期根据学校以及教学要求写好计划和小结。

　　6、各备课组做好月考、测验，针对学生实际，精选习题、精编试题，做好纠错题检查与的反馈。

物理工作计划篇4

　　XX年度，物理组全体教师继续围绕 “自然分材教学”这个中心，坚持以学生为本，加强自然分材小专题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，扎扎实实开展以自然分材教学为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作

　　一、指导思想

　　注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平

　　二、工作目标：

　　以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的.整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。

　　三、工作重点：

　　1.自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率。

　　2.开展自然分材小专题研究

　　3.加强和规范师徒结对活动

　　4.组织组员积极参加县市教研活动和各项评比

　　四、主要工作：

　　（一）理论学习，提高理论水平

　　1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

　　2、高三物理教师研究XX年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。

　　3、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

　　（二）物理组常规教研、科研工作

　　1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。

　　2、教研活动做到内容落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

　　3、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，，取长补短，充分挖掘潜力。

　　4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。

　　5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮助广大教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

物理工作计划篇5

　　一、指导思想

　　本学期初中物理教研工作以提升学科素养为研究重点，引导教师开展课堂转型研究。初步形成“基于核心素养培育的初中物理学科教学关键性问题”的解决思路和策略。

　　通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研、送培上门等多种研修方式，建立对话、交流和研究的新机制，扩大教师研修的参与面和受益面。教研活动要着力研究初中物理课堂教学中存在的具体问题，积极探索初中物理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力，提高我区初中物理教学的质量和品位。

　　要求教师在认真学习初中物理课程标准、教材和《课型范式与实施策略（中学物理）》的基础上，深化对科学探究本质要义的理解，突出学生的探究活动，活化科学探究在初中物理课堂教学中的表现形式。教学中要注重学习过程的体验，注重思想方法的掌握，注重实验技能的培养。

　　二、工作重点

　　1．在认真贯彻落实《xx市中小学学科教学建议》的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步提升观课、议课的水平和能力。

　　2．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，引导教师分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，倡导教学多元风格。

　　3．积极构建学习型教研组。要充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究，提高学习的效果。

　　4．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

　　5．不断推进学科中的研究性学习，加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的基本理论与实施策略。

　　6．引导广大中小学教师深入开展“e学习”的研究，通过多种形式，引领广大中学物理教师加强理论学习和专业进修，并要求教师按照各自的需求和兴趣，积累资料，构建自己的教育资源库。同时要求教师提高实验技术素养和信息技术素养，促进信息技术与学科教学的'有机整合，不断提升教学效益。

　　7．应用图像表征，活化物理问题。物理学习过程本质上就是学生不断深入地、准确地、创造性地表征物理问题的过程。图像表征能使复杂的物理原理和问题变得形象易懂，有利于启迪学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。因此，教师在教学时，要减少语言描述，增加图形显示，加强对物理事件的图像表征能力的培养。

　　8．组建《应用“可视化”策略促进初中物理概念深度理解的实践研究》课题组。通过课题研究，力争为全区初中物理教学的更好发展寻找新的教学策略。

　　9．加强对中考的研究。组织初中教师在学习物理课程标准的同时，总结回顾20xx届初中毕业班教学工作的得失，探讨和研究20xx届中考命题的思路及相应的教学策略。

　　三、主要活动

　　二月：

　　1．初中物理课堂教学常规调研。

　　2．召开中心组成员及部分骨干教师会议，总结上学期工作，分析期终考试试卷，研究部署新学期教研工作。

　　三月：

　　1．初中物理课堂教学常规调研。

　　2．教学沙龙——如何提高初中物理复习的效率。

　　3．初中物理学科基地活动。

　　四月：

　　1．组织开展初三物理专题复习研讨活动，交流教学举措，分享教学经验。

　　2. 组建《应用“可视化”策略促进初中物理概念深度理解的实践研究》课

　　题组并开展活动。

　　3．协助各教研协作片组织开展初三物理复习教学研讨活动。

　　五月：

　　1．做好初三教学调研测试和试卷分析工作。

　　2．组织开展初中物理基础薄弱的学情调查和专题沙龙活动，探讨针对性教学策略。

　　六月：

　　1．协助做好初中毕业暨升学考试的有关工作。

　　2．20xx年物理学术年会论文和其他有关方面论文的征集。

物理工作计划篇6

　　一、教学要求

　　（一）教材处理：

　　根据国家教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和最新颁发的《高中物理教学大纲》的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理（必修）第二册，侧重理科类的学生学习高中物理（必修加选修）第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

　　（二）教学进度

　　本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的.教学时数为：

　　开篇激动人心的万千体验1课时

　　第一章怎样描述物体的运动5课时

　　第二章研究匀变速直线运动7课时

　　中期复习与练习

　　第三章力与相互作用8课时

　　第四章怎样求合力与分力3课时

　　第五章研究力和运动的关系10课时

　　期末复习与练习

　　二、学生现状分析

　　对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　三、教改措施

　　1。新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。

　　2。认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。

　　3。大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点。

　　4。注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

　　5。突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

　　6。加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。

　　7。搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力

物理工作计划篇7

　　本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。结合物理课程改革和中考导向，我们组特制定计划如下：

　　一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

　　1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

　　2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、集体备课可以发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。本学期教学研究内容主要是：

　　（1）优化课堂教学，实施探究式和讨论式教学；

　　（2）构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

　　（3）开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的`主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；

　　（4）学习新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效益的方法。

　　2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，组员必须全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实情况，指出存在的问题，找出改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

物理工作计划篇8

　　邢台市物理教研组20xx年度第二学期工作计划本学期物理教研组按照教务处工作计划，遵循”加强基础，发展个性，提高质量”的原则狠抓常规教学和教学研究，特制定本学期教研活动如下：

　　一学习教务处工作计划，制定本学期教学目标，效果和进度。做好同头备课，每人听课节数不少于18节。

　　二讨论说课的有关要求，请市级说课一等奖获得者介绍说课的经验，讨论若何做好这次说课比赛。

　　三第四周组内说课比赛，评出参加校级说课比赛人选。

　　四为活跃我校校园文化生活，激发学生对理化生知识的学习兴趣，举办“幸运二十一”之五知识大奖赛。

　　五做好期中考试前的`出题,以及后来的阅卷和评分工作。

　　六搞好教科研,做好课题的阶段性总结。七中高考分析和期末考试试卷分析，找出不足，总结经验，争取更好的成绩。

物理工作计划篇9

　　我觉的教学不是那种可以应付差事的事，也绝非用平庸的心态就能驾驭好的，大体上好老师都会呈现两个极端，而那些平庸的人最终都会误人子弟。像一些不重要的学科也就还可以将就，但我教学生物理绝对不能敷衍。通常出色的老师都会表现出两种情况，要么就是高冷，能令人从骨子里冒凉气，说话清脆肃杀。另一种就是我，高度随和能像油一样融入到学生里面，并且深得他们喜欢。所以我要珍惜学生对我的信任，用心血浇灌他们的学业，以下便是我的教学计划。

　　1、基本情况

　　据我的了解，学生并不是多么抵触学习，我跟几个学生聊过这个话题，所以我知道，他们渴望能学出成绩也愿意学。学不好是因为他们心理上有压力，包括别人的怀疑和考试失利的挫败感，导致他们不认同自己，所以便没法燃气热情。

　　2、热情引导

　　学习有什么难的呢，我在自己还是学生的时候就常把这句话挂在嘴边，很多人都认为我是在吹牛，可是我为什么要愁眉苦脸认定自己就不行呢。我可以成为优秀的老师，我的学生也一定可以变成出色的学生。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些帮我战胜阻力的'办法都传授给他们，帮助他们形成好的观念，从而变得有热情和信心。

　　3、锐意施教

　　好的老师要么是个滑头，否则就得学识渊博，凑巧这两样条件我都具备了，那么就注定了我所教授的每一节课都品质不凡。必将会给学生带来强大的感官和思维上的双重冲击，我要用我的锐意思路来取代他们过去学习所用的老脑筋。教他们从刁钻的角度去看问题，不只要让他们知道原理是相对的，还要让他们看到原理之间还有不可思议的联系。