学期语文工作计划

时间：2024-07-05 10:35:35 工作计划范文我要投稿

【精华】学期语文工作计划范文汇编八篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的学期语文工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】学期语文工作计划范文汇编八篇

学期语文工作计划篇1

　　一、指导思想

　　1、顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。

　　2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

　　3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

　　二、基本情况

　　1、学情

　　本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学习不实在，不到位。从刚刚结束的期末考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

　　2、教情

　　本届高三语文备课组有32位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校高考再添辉煌。

　　三、工作目标

　　突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

　　四、教学要求

　　1、强调精讲，变抢时间为比效率。

　　不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

　　2、强调精选，变多练为巧练。

　　学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

　　3、强调学法，变学会为会学。

　　通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

　　4、作文训练力争到位。

　　在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

　　①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

　　②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

　　③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

　　④加强思想修养，进行思想感情训练；

　　⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

　　5、向集体备课要质量。

　　高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的'形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

　　（1）教师方面：

　　①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

　　②钻研教学大纲和考试说明，认真研究11年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

　　③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

　　④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

　　⑤教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

　　（2）学生方面：

　　①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

　　②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

　　③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

　　④针对学生解答主观题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，教师重点讲解答题的规范进行实物投影，以引起学生的高度重视。

　　⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，让学生阅读最新素材期刊，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

学期语文工作计划篇2

　　很荣幸在今年能带领五、二班共同学习，在领导、同事的悉心帮助下，我得到了不断的成长和发展。我担任四年级二班的班主任工作和该班的语文教学工作。下面将我本年度的工作计划向领导做以汇报：

　　一、加强思想理论学习，不断提高自身素养

　　1、在思想方面，我时刻坚持政治学习和业务学习，恪守教师职业道德和教师教育教学常规，用规范要求自己，在学生心目中树立了良好的教师形象。

　　2、坚持学习《新课程标准》，并把标准贯穿在教育教学工作中，用新的理论武装自己，让自己教有所依。在课余时间，我还坚持学习，并记录读书笔记，借鉴他人的教育教学方法来充实自己的课堂。

　　二、加强班级文化建设，努力营造良好的学习环境

　　好班规才能打造好班级，因此，在学期初我计划和学生们一起商议制定四二班班规，要小班委们认真执行，其他孩子共同监督，老师也不断观察及时修改，让我们的孩子主人翁意识不断增强，集体荣誉感也要逐渐加强。争取让我们的班集体变成大家温馨的小家，环境干净整洁，孩子们相处融洽，创造其乐融融的学习环境。

　　在教学之余，作为班主任我深知丰富学生生活的重要性，因此利用班会时间，我们也要组织学生开展丰富多彩，意义深远的活动。比如说，学生小组合作，共同养植物，培养孩子的的合作力，观察力和语言表达能力。另外，在儿童节我也计划组织学生参加的跳蚤市场，让学生在学校接近生活，学以致用。

　　三、对工作认真负责，教学要井然有序

　　1、平时备课深入细致。在日常工作中，要认真研读教材，多方查阅资料，力求读懂教材，吃透教材，精确把握教学重难点，在教学中有的放矢。另外，也要深入了解学情，制定符合学生特点的`教学方案。

　　2、注意课堂教学效果，打造高效课堂。针对低年级学生的年龄特点，以轻松愉快式的教学方式为主，避免满堂灌，坚持贯彻以“学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合”的教学方法。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、作业批改要认真，复批要及时，通过作业及时了解学生掌握新知的情况，以便指导学生查漏补缺。

　　4、积极参与教研、听课与评课。我深知学习他人的优点，可以让自己少走弯路，因此，我会积极参加校内外教研，汲他人所长，补自己所短。我也会经常去听学校优秀教师的课堂展示，吸取老教师的经验，优化自己的课堂。

　　以上便是我这学期的工作计划，请领导查阅，如有不足，还望领导指出，以便我不断改进，争取自己取得不断地进步和发展。

学期语文工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　依照新语文课程标准的规定和要求，加强语文听说读写能力的训练。加强课外阅读指导，实现“得法于课内，得益于课外”的目标，激发学生学语文的兴趣，提高学生语文素质。

　　二、学情分析：

　　落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的知识点和能力点，狠抓落实到卷面的'书写上。注重记忆积累、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书，课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能观察生活、感悟文本，增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础，重视起始年级的教学细节，环环相扣。

　　三、主要工作及措施：

　　1、明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

　　2、利用每周三（上午）集中本年级全体语文老师进行集体备课。

　　3、根据教导处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。

　　4、集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。

　　5、集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。

　　6、定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验，并要求写出优质的论文。

　　7、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

学期语文工作计划篇4

　　教学重点：

　　1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

　　2、了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

　　3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

　　4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

　　朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

　　5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的'潜能，个性化的理解，知行的统一(如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。

　　6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

　　教学难点：

　　1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。

学期语文工作计划篇5

　　一、指导思想

　　本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

　　二、主要工作

　　l、加强学习，提升理论水平

　　● 目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

　　● 措施：

　　①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。

　　②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。

　　③加强学习，落实好四个基本点：

　　a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变;

　　b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一;

　　c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统;

　　d、积极倡导本色语文。

　　2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学

　　● 目的：以减负增效为目的.，提高教学水平，树立精品意识。

　　● 措施：

　　①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。

　　②加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。

　　③规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。

　　切实抓好教学工作“六认真”管理。及时上传教案，加强网络备课管理。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。

　　④努力提升公开课质量。每人每学期的公开课，必须围绕学校当前的研究主题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。积极、主动配合上“自报课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。经常开展正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

　　⑤继续重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。教学就是服务，小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和感悟，创设良好的环境和条件;为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间;为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品味，不仅有得益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。

　　3、抓好课题研究。只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。要抓紧课题研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

　　4、积极组织学生参加学科竞赛活动

　　● 目的：在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的机会。

　　● 措施：

　　①进一步重视写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。每周集中安排两次不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体” 。

　　②要继续加强对口语交际教学的研究，要组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨。

　　③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，鼓励班级建立图书角，并定期举行读书交流会。同时加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

　　④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。

　　⑤优化小学尘语文课程评价。

　　5、各项常规工作

　　①认真听课，听课次数不少于10节。

　　②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

　　③重视补缺补差工作。

　　④做好推普工作。

　　⑤做好常规检查。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教导处工作计划;教研组活动计划;学科教学计划。

　　2、教研组长会议。(期初，时间另行通知。)

　　3、各教研组制定学期备课方案，并落实相关人员及注意事项。

　　4、随堂听课。

　　5、教学六认真检查。

　　6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评(市级)。

　　7、落实校际研究课题。

　　8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

　　9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

　　10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

　　三月份：

　　1、教研组开展常规教研活动。

　　2、教学六认真检查。

　　3、校一年级识字检测。(下旬)

　　4、低段写字检测(坐姿、握笔姿势等常规检查，无固定日期。)

　　5、随堂听课。

　　6、省“少年文学之星”征文比赛。(3月15日)

　　7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

　　8、校本培训。

　　四月份：

　　1、校三年级看图写话检测。(上旬)

　　2、镇语文学科教师说课比赛。(中旬)

　　3、教研组开展常规教研活动。

　　4、镇二年级情境会话能力检测。(中旬)

　　5、教学质量期中调研。(下旬)

　　6、随堂听课。

　　7、校本培训。

　　8、区语文名优教师教学展示。

　　9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。(闭卷、4月底)

　　10、镇学科骨干教师示教活动。(第十周)

　　五月份：

　　1、校四年级作文能力检测。(上旬)

　　2、镇语文学科教师课堂教学比武。(中旬)

　　3、教研组开展常规教研活动。

　　4、校读书读报比赛。(团体平均分;个人10%)(中旬)

　　5、镇五年级句式达标。(下旬)

　　6、教学六认真检查。

　　7、随堂听课。

　　8、校本培训。

　　9、区语文论文、案例评比。(5月8日止)

　　10、心育上岗资格报名。

　　六月份：

　　1、教研组开展常规教研活动。

　　2、随堂听课。

　　3、校本培训。

　　4、试用期新教师业务考核。

　　5、教学六认真检查。

　　6、六年级毕业考试。

　　7、心育上岗资格面试。

　　8、镇各学科案例(教学叙事)评比。(下旬)

　　9、期末复习与教学质量调研。

　　10、部署暑假工作。

学期语文工作计划篇6

　　一、指导思想

　　配合学校提出的学习共同体建设，倡导的“问题导学型课堂”，结合“质疑性课堂教学研究”，“阅读教学与写作教学有机结合的研究”进一步优化课堂教学，着力学生的学法指导与良好习惯的培养，关注学生的核心素养，进一步巩固并提高我校语文学科教学质量。

　　二、工作思路

　　配合中考命题形式的变化，拟定以下思路。

　　（一）进一步推动课堂教学改革。

　　继续抓住全国统一使用“统编教材”的契机，加强课堂思念式研究。聚焦课堂，深化课改，积极倡导自主、合作、探究的课堂教学方式，更多地关注学生学习过程、学习方法和学习习惯，关注学生的情感、态度、价值观。

　　根据中考命题形式的变化，重在测试学生的素养、能力；考题采用不同的形式。对此，课堂上采取适当的应对措施。

　　1．着力提高教师备课实效性：（1）认真钻研教材。文章是教学的'材料，知识建构，同时，重在培养学生的思维素养。（2）加强集体备课。确保每周一次、每次两小时的集体备课落到实处，重点磨好一节课。研究自读、精读课文的不同教法。（3）加强教学反思。每节课后认真反思自己的成功做法，失败、失误之处，课堂灵感、教学机智；反思学生存在的问题，学生课堂中的创意；写“再教设计”。

　　2．努力提高课堂教学有效性：（1）突出学生的主体地位。建立学习小组，提倡自主、合作、探究的学习方式，实现学生的互帮互学。（2）创设丰富的语文实践活动。如讨论活动、欣赏活动、朗读活动、品读活动、朗读品析活动和学生提问活动等。（3）运用多样化的教学手法。如丰厚教学内容的“插入”手法，通过朗读品味语言的手法，“主问题”设计手法，对课文内容进行切分取舍的“切分”手法等。（4）整合与巧用多媒体技术。（5）关注差异，实行分层教学。（6）努力实践“精讲精练”。

　　（二）强化阅读，建设“三位一体”的阅读教学体系。

　　1．重视对教材内容的拓展，把课内学习变成带动课外阅读的引擎。

　　（1）引导学生广泛阅读，从教读到自读，从单篇课文到整本书，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。（2）重视阅读方法的指导，提倡不动笔墨不读书的阅读法，教会学生阅读时运用批注法、笔记法、摘抄法留下阅读心得，并用写作读书笔记的方式扩大和强化阅读效果。

　　2．推进课外阅读“夺星争章”实验活动，贯彻新课标提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的倡议。力争每周安排一节课外阅读指导课，比如：引读课（陌生状态下的导读）、推进课（阅读过程中的交流与评价）、提升课（初读结束后的总结与深化）、重读课（名篇或选段的精读）。初一初二推进课外阅读“夺星争章”活动。改变上学期阅读成绩不理想的现状。同时，根据教研员下发的名著阅读课程建设安排表，完成相应课程的教案，活动设计（二三课时）。

　　（三）健全制度，进一步完善校本教研活动。

　　1．教研活动要从广泛参与转向深入研讨，本学期要重点研讨一个教学热点或难点问题，围绕学期重点教研话题，组织案例分析、专题论坛、教学研讨、互动交流等活动。

　　2．对于全市性的专题教研活动，各校要积极选派教师与会，并建立回校汇报机制。

　　3．本学期，应教务处要求，本组内实施新的教研方式。以学习共同体的模式，全组进行新型教研活动，参与“磨课”过程，以确保一人上课、全员受益。

　　（四）注重培养，继续加强师资队伍建设。

　　鼓励本校老师积极参加苏州市公开课、各年段的教学研讨活动、学科发展共同体活动、青年教师评优课等，切实提高青年教师的教学业务能力，促进青年教师的快速发展。

　　（五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

　　初三语文老师要深入学习苏州市教育考试院下发的考试说明，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

　　（六）改变观课模式

　　教研活动中，采用“观课笔记”重在发现学生课堂上的表现，探究学生的表现与老师的教的关系。进而提升教师的教学设计能力。

学期语文工作计划篇7

　　一、指导思想

　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

　　二、学生基本情况分析

　　本年级共有19个班级，1200名左右学生。学生整体表现为聪明好学，朴实厚道，学风端正，但层次差别悬殊。与通校生相比，住宿班学生语文底子薄，阅读视野狭窄，书写基本功和习惯养成差；朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理更多学生少积累；课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆；文言文的知识掌握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练，能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

　　三、本学期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

　　第一单元：人与自我之一：生命体验

　　第二单元：人与自然之二：理想信念

　　第三单元：人与自然之一：自然美景

　　第四单元：人与自然之二：科学世界

　　第五单元：人与社会之一：家庭亲情

　　第六单元：人与社会之二：想象世界

　　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

　　2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的'语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

　　3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

　　4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

　　四、教学任务

　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　五、教学措施

　　首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

　　六、具体教学进度计划

　　第一周起始课（2）

　　在山的那边（3）

　　第二周走一步，再走一步（3）

　　生命生命（2）

　　第三周紫藤萝瀑布（2）

　　童趣（3）

　　综合性活动：这就是我（1）

　　第四周综合性活动：这就是我（2）

　　理想（2）

　　行道树（2）

　　第五周第一次真好（2）

　　人生寓言（2）

　　我的信念（2）

　　第六周论语十则（3）

　　综合性活动：漫游语文世界（2）

　　第七周春（3）

　　济南的冬天（3）

　　第八周山中访友（2）

　　秋天（2）

　　古代诗歌五首（2）

　　第九周古代诗歌五首（3）

　　综合性活动：感受自然（3）

　　第十周综合性活动：感受自然（1）

　　期中考试

　　第十一周化石吟（2）

　　看云识天气（2）

　　绿色蝈蝈（2）

　　第十二周月亮上的足迹（2）

　　山市（3）

　　第十三周风筝（2）

　　散步（2）

　　诗两首（2）

　　第十四周世说新语两则（2）

　　综合性活动：我爱我家（3）

　　第十五周综合性活动：我爱我家（2）

　　羚羊木雕（3）

　　第十六周皇帝的新装（2）

　　诗两首（3）

　　第十七周女娲造人（2）

　　盲孩子和他的影子（2）

　　第十八周元旦放假

　　第十九周寓言四则（2）

　　综合性活动：追寻人类的起源（2）

　　第二十周期末复习

　　第二十一周期末考试

　　单元测试基本上两周半一次，具体时间随教学进度另定，作业讲评包括周记点评时间机动。

　　七年级语文备课组

　　20xx年XX月XX日

学期语文工作计划篇8

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的.接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，扎实开展教研活动。

　　（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用每周二的教研活动和每周一的集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。

　　（4）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，做到“真实、有效”。

　　月工作安排：

　　九月：

　　1制订、落实教研组校级春华杯赛课（教研组第一次活动）

　　十月：

　　1、教研组第二次活动

　　2、校园读书活动

　　3、常规检查反馈