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小学六年级毕业班个人工作总结2篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家收集的小学六年级毕业班个人工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学六年级毕业班个人工作总结1
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在本年担任小学六年级毕业班的班主任工作。
作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。
下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围,促进优良班风的形成
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动,引导健康发展
作为六年级毕业班的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的`心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。
分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
我在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:
(1)抓课前预备
俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本
我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。
现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。
(3)抓保持清洁
教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:
①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
小学六年级毕业班个人工作总结2
6月29日晚,给学生上完最后一节课,道完最后一句:下课, 同学们再见!,坐在这里,心里就突然地空荡荡的了,好似千斤重担卸下,可又是那么地担忧,紧张,还有些无所是从。在我这忙碌繁重而又紧张的一年教学就要拉上帷幕的时候,来一场谢幕吧。
首先想感谢自己,很多人都说我好强,我一直想否认这一点,我只是在想自己想做的事,我只想把想做的事情做好。教六年级,再加上一个三年级的小尾巴,本身就是对自己教学的一个挑战,一次实践,我有太多的不懂,不懂六年级教材的解读;太多的不会,不会如何进行有效的总复习;太多的需要学,学法教法,还要变得法子调节学生的学习状态,调整自己的工作状态。在与教材、与学生斗智斗勇的过程,我看自己在教学中存在的不足,我也看到了自己在学习的力量,遇到困难时,沮丧过,痛苦过,反思过,这样教不行,就去听晓俊哥怎么上,听王珀说他的教后感,去想自己的问题出在哪,承认自己的差距,尽量缩小着差距。吾一日三省吾身,当然不是要自己做圣人,只是在不断地反思和改进中,我看到了自己坚持、坚强的一面。磨砺让我明白,在教学路上,我还有很多知识和方法要学。真正地明白了学无止境。
其次,要感谢学生,六年级的学生一个个站得都比我高了,可是在他们眼里,我永远是他们如花似玉的姐姐,他们喜欢出各种各样的难题为难我,他们喜欢有脾气,有个性,他们高兴时,在我的课堂生龙活虎,不高兴 时,投一颗石子下去,泛不起半点波纹,他们让我又爱又恨,他们让我像个演员一样,扮演着不同角色,时而是朋友地谈笑风生,时而也会如母老虎一样歇斯底里。他们让我哭过,笑过,多么丰富的这一年,与这群半大的孩子一起走过。我留给他们方法和习惯,他们赠予我最好的成长。还有三(5)班那群小屁孩们,对他们的爱太少了,有时都会心生内疚,我只能在课堂上,以六年级的某些反面教材,让孩子们明白养成一个好的学习习惯,掌握一个好的学习方法的重要性,这也让我明白了,对学生爱的付出,真的需要全心全意,丝毫不能松懈。
最后,要感谢你们,我亲爱的领导、战友、兄弟姐妹们。因为,真的,我不是一个在战斗。当考试不理想时,李老师帮我分析原因,共同辅导学困生;当工作繁重时,刘老师告诉我要调整好状态,轻松应对;当遇到教学困难上,晓俊哥和王珀,让我感受到了阶级般的.友情,让我从来没放弃过努力;当计算闯关工作我无法应付时,熊慧老师、孙桂玲老师、李爱新老师、孙梅娟老师、但琼儒老师,是你们与我共同分担面对;还有袁婷、传伟、许老师、叶老师、陈老师每次在路上,在饭桌上,你们的关心,你们的问候,都让我感到温暖。感受到鼓励的力量。
我以为我会有很多要说,我以为我会有很多要写,但是发现印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了,留在了对孩子们的千叮咛万嘱咐了,留在了那份以心换心的真切里了。这些记忆,无法用言语完全描述,却在内心深深烙印了,无论是在今后的教学工作中,还是生活中,我都会记得,我曾那么用心,真心地付出过,那么多难熬的时候,在有你们的关注和鼓励下,我走过来了,我想这是一笔巨大的成长财富,它会带着我更好地走下去。谢谢。
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