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实验小学教科室教学工作总结
本学期，我校教科研工作依据上级部门的工作意见，以全面实施素质教育为目的，以课程改革为抓手，从我校的实际情况出发，开展以校为本的教育科研，追求课堂的有效教学，不断提升广大教师教育科研的水平与能力，不断提升学校的育人质量。总结一学期来的工作，主要做了以下几方面的工作：
一是将课题研究与学校的办学方向紧密结合，做到科研为发展服务
在课题研究工作中，我们要求，教师的课题研究要结合学校的发展实际，要与学校每学年的办学方向紧密结合起来。
本学期，我校共有七项小课题获台州市教育局开发区教育分局结题，其中孙丹娟老师主持的课题《语文课堂教学中写字指导的研究》获优秀结题。许海燕老师主持的《小学低年级数学实践性作业设计的研究 》，王玲菲老师主持的《小学中年级随堂小练笔的有效性策略的研究》，刘秀丽老师主持的《小学语文课前预习策略有效性的研究》，王堃老师主持的《小学体育课外作业设计的策略研究》，杨春老师主持的《故事在小学英语教学中的运用研究》，毛丽苹老师主持的《低段英语“以游戏为中心”的课堂教学方法的研究》均顺利结题。
同时，有两项课题获台州市教育科学规划科学课题结题，分别是刘秀丽老师主持的《互文性理论在文本解读中的应用研究》和黄雪玲老师主持的《元认知策略下小学语文课外阅读的时间与研究》。
在台州市经济开发区20xx年师德论文评比中，我校上送的7篇论文均获一二等奖。刘秀丽老师撰写的《当好孩子的“领跑者”——听温州名班主任方海东讲座有感》和黄雪玲老师撰写的《有一剂良方叫宽容——听班主任德育艺术有感》荣获一等奖，赵永攀老师撰写的《没有爱就没有教育》，冯小燕老师撰写的《蹲下来，倾听学生的声音》，张必升老师撰写的《浅析小学青年男教师的师德建设》，徐清华老师撰写的《揭开班级管理的秘密》，鲍雪华老师撰写的《孩子，你是我的老师》荣获二等奖。
在本学期，我校有五项课题通过了市区课题评审。其中陈卫国老师的《民办学校“阳光校园”建设的探索》被确立为台州市重点研究课题，张必升老师的《以绘本为载体的小学英语综合性学习研究》被确立为台州市规划课题，鲍雪华老师的《非连续性文本教学的有效性策略研究》，徐清华老师的《小学语文10分钟随堂练字的策略研究》， 冯小燕老师的《小学数学阅读有效性的研究》被确立为台州市经济开发区教科规划课题。
截止目前，我校正研究课题为11项，其中浙江省教研系统重点规划课题1项，浙江省教育技术研究规划课题1项，台州市教研系统规划课题4项，台州市教育科学规划课题2项，台州市经济开发区教课规划课题3项。
二是将课题研究与教学实际紧密结合起来，做到科研为教学服务
科研是为了什么，在众多的课题研究中也不乏一些假课题，假成果。科研与教学两张皮的问题是不容忽视的。在这方面，我们力求让科研真正为教学服务。《小学语文“问题导引，以学定教”教学模式的研究》是我校承担的20xx年浙江省教研系统重点规划课题。在研究中，我们一边进行理论学习，一边在课堂上进行尝试。课题组在初步的研究中，寻找到了三个方面的突破口：
一是课堂提问的突破，我们在研究大量名家颗粒的基础上，形成了这样一个大胆设想：一课一问。也就是一篇课文紧扣一个核心问题，以点带面，以一驭十，达成教学目标。
二是学情调查的探索，教师做好学情调查，合理确定教学起点是落实“以学定教”的前提条件，这是最关键的问题。我们制定如下六步预习法：一读，二圈，三划，四标，五写，六做。
三是教学模式的设想，“问题导引，以学定教”教学模式的探索是本课题研究的重点。我们初步设想本模式包括五个环节：明确问题—自主学习—合作探究—质疑再探—拓展提升。
通过课题研究，老师们对“以学定教”的教学理念有了初步的认识，并纷纷付诸课堂实践。对于其它的一些课题，我们举行科研成果推广会。学校从已经结题的课题中，以及正在研究的课题中挑选优秀课题通过课堂教学以及讲座的形式介绍课题成果，让全校老师受益，也让全体教师认识到课题研究的重要性，从而激发广大教师积极参与到课题研究中来，以促进整体素质的提高。
三是将课题研究与教师的发展紧密结合起来，做到科研促进教师成长
教师开展教育科研需要全新的教学理念，不加强学习，凭空是不可能研究出什么成果的。本学期，在教师培训上，我们形成三方联动。课题组、教科室、教务处全力配合，不断提高教师的教学水平。课题组开展《小学语文“问题导引，以学定教”教学模式的研究》，教务处开展“以学定教”综合教学研讨活动，教科室开展“以学定教，打造高效课堂”的校本培训。
所谓“以学定教”就是教师要根据学生的学习情况来确定教师的教学方案，教师既要充分关注到学生的“学”，又要重视教师的“教”，教师在关注学生“学”的同时也将带动教师的“教”，从而达到教学相长的效果。因此，“学”是“教”的基础和目的，“教”是“学”的关键和核心。
围绕“以学定教”，我们开展了多种形式的培训，为了充分展示我校教师在教育教学方面取得的丰硕成果，营造深厚的读书、学习、研究氛围，拓宽校本培训途径，本学年，学校将通过 “实小讲坛”这一高平台讲座形式，将充分发挥校内的资源优势，通过多种形式将自身理论学习方面的收获在全校范围内进行共享，为“以学定教”提供理论上的支持和指导。同时也为更多老师提供参与的机会，提供展示自己的机会。
11月18日，全校集中开展了《罗恩老师的奇迹教育》读书交流会，严娇林、严杰、李静等老师交流了自己的读书心得；
11月29—30日，语文、数学、体育开展了课堂综合研究活动，黄雪玲、程继志、柳叶三位老师通过课堂教学展示了研究成果；
xx月9日，全校教师参加开发区名师大讲堂活动，聆听了华东师范大学教授钟启全的报告《静悄悄的课堂革命》；
xx月17日，全校老师集中会议室，举行来哦“以学定教”专题讲座，张丽芬老师做了《以学定教，构建有效课堂》的讲座。
回顾一学期来的工作，我们取得成绩是可喜的，这也是全体教师的共同努力的结果。面对下学期的工作，充满机遇和挑战，我们将在学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
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